5 你是人间的四月天 分层作业（含答案解析）

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5 你是人间的四月天 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字注音、书写全都正确的一项是（ ）
A．娉婷（pìng） 鲜妍（yán） 星子
B．冠冕（guān） 留滞（zì） 鹅黄
C．柔嫩（nèn） 栖息（qī） 疆硬
D．呢喃（ní） 颤抖（chàn） 妖娆
2．下列句中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼，无不都在叙述着中国建筑工业发展史。
B．瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。
C．一个真正的创业者应该明察秋毫，发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。
D．我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。
3．下列各句中没有语病的一项是( )
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
4．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是( )
四月美在燕子坐实了新家，________；四月美在高飞蓝天的风筝，________；四月美在春耕的身影，________。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色 ②开始温馨的生活 ③那是理想在翱翔
A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③
5．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是( )
在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史
B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村
C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史
D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然
6．下列对《你是人间的四月天》的理解，正确的一项是（ ）
A．这首诗不是以诉说为主，而是思想高于画面、意象和声音。
B．诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句，烘托出那种微醺的温暖的感觉。
C．四月的春天终将离去，黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。
D．这首诗的诗眼是“你是爱，是暖，是希望”。
二、填空题
7．写诗要运用联想和想象，因为你是一个聪明人，面对人间万象，不要轻易说不可能。看下面的例子，然后答题。
[例]证：2+1=1
解：2（月）+1（月）=1（季）
（1）证：3+4=1
解：_______________________________________________________________________________
（2）证：6+6=1
解：_______________________________________________________________________________
（3）证：1+1=1
解：_______________________________________________________________________________
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
8．选词填空。
（1）笑响点亮了四面风；____________（轻盈 轻灵）/在春的光艳中交舞着变。
（2）星子在/无意中闪，细雨____________（飘洒 点洒）在花前。
（3）柔嫩喜悦/水光____________（晃动 浮动）着你梦期待中白莲。
（4）你是一树一树的花开，是燕/在梁间____________（呢喃 歌唱）。
9．仿照例句中加点部分，在横线处仿写，使语意承接紧密，和谐一致。
祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明；你的富饶，_____________，______________。你的自由，________________，________________。你的腾飞，_____________，________________。
四、综合性学习
10．诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。
问题 愿意陪妈妈一起逛街 一天见不到妈妈会想她 妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿 妈妈批评时会顶嘴 当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学 28 24 25 3 5
初中 12 10 8 20 21
(1)从变化的数据中，你发现了什么_____________________？
(2)为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：_____________________
(3)老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《________________》
理由：_____________________
五、诗歌鉴赏
我说你是人间的四月天；/笑响，点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨，点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍/百花的冠冕你戴着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
11．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
12．诗中表示或形容颜色的词语有哪些？产生了怎样的表达效果？
13．诗歌的几个小节句式结构基本相同，形成了一种怎样的节奏美？试加以分析。
第三部分 阅读能力
六、现代文阅读
阅读文段，回答问题
谁爱着你的背影
邓迎雪
这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”
我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”
每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地。快走到小区门口时，我偶然向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她。午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”
我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”
原来，母亲又在隔窗望着我的背影。
病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。
雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。
(选自《特别关注》，有改动)
14．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用简洁的语言概括。
15．请你结合全文，分析母亲的形象。
16．请你按照要求进行品析。
(1)“我才听见她关门的声音”句中的“才”不可删去，理由是什么？
(2)结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？
17．文章两处画线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
第四部分 作文素养
七、作文
18．题目：《平淡中也有诗》
要求：①写一篇600字以上的文章，文体自选；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】A.娉婷（pìng）——pīng；
B. 留滞（zì）——zhì；
C.疆硬——僵硬；
故选D。
2．A
【详解】A.“广袤无垠”是形容地域广大，不符合语意；
B.盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。使用正确；
C.明察秋毫：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。使用正确；
D.千山万壑：山峦连绵，高低重迭。使用正确；
故选A。
3．C
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.定语语序不当，应改为“国家博物馆最近展出了新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；B.状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D.并列词语语序不当，应将“推广”和“宣传”互换位置。故选C。
【点睛】修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要明确病句的原因：如成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
4．C
【详解】本题考查学生的语言表达与运用的能力。解这类题型的试题应首先找准起始句，反复读文段，根据句子与句子之间的意思连贯是否紧密进行排序。 排列句子的方法有：(1)按事情的发展顺序排列； (2)按时间先后顺序排列； (3)按先总述后分述的顺序排列； (4)按空间推移的顺序排列。本题可根据句子间的语义进行选择。第一空需要结合上一句中的“新家”，开始新的生活。第二空需要结合“风筝”分析，在蓝天翱翔。第三空需要结合“春耕”分析。故选C。
5．C
【详解】本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，这里观察上文“沪上生态家”“宁波滕头村”“英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例”等，从排列顺序中找出与之相照应的内容“城市与自然”、“城市与乡村”、“城市与历史”，故选C。
6．B
【详解】A．这首诗运用第二人称“你”，向“你”诉说，以诉说为主，同时也不是思想高于画面意象和声音，而是用形象呈现情感特点；
C．诗中有的只是诗人的喜悦和诗人对生命的赞美，没有惆怅；
D．“梁间呢哺”是诗眼，因为“燕”是与爱相关的意象，而爱是全诗的主题；
故选B。
7． （1）3（天）+4（天）=1（周） （2）6（月）+6（月）=1（年） （3）1（里）+1（里）=1（公里）
【详解】如果把题目单纯看成数学问题，那肯定不可能。但例子中加入了单位名称，结果就成立了。因此。解答此题时要多角度思考。例子中添加的是时间单位，从这一角度思考，调动生活经验，答案就清晰明了了。如：3（天）+4（天）=1（周）；6（月）+6（月）=1（年）；1（斤）+1（斤）=1（公斤）。
8． （1）轻灵 （2）点洒 （3）浮动 （4）呢喃
【详解】注意近义词的细微差别，仔细品读，选出答案。（1）轻盈，意思是形容女子动作、姿态轻柔优美，同时又有泛指轻巧柔美和轻松快活的意思。轻灵，意思是轻快灵巧，也指轻细空灵。结合“舞着变”分析应用“轻灵”；（2）飘洒：随风飘飞。“点洒”更能突出雨点的可爱、俏皮。（3）“晃动”，意思是摇晃，摆动；“浮动”，意思是漂浮移动，流动。根据语境，应选“浮动”。（4）中“呢喃”形容燕子的叫声，由句中的“燕”可知，应选“呢喃”。
9． 示例：滋育古莲的胚芽, 吐出跨世纪的新绿； 成就飞天的壮举, 再创新时代的辉煌； 了却祖辈的夙愿, 走向中国梦的未来。
【详解】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明”，句式为两个动宾结构的短句。内容要分别写出“富饶”“自由”“腾飞”的意义，注意语意承接紧密，和谐一致。一定要符合神形兼备的要求。
10． (1)【示例】中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。 (2)【示例】一颗热心只为儿女幸福。 (3)【示例】书名：《母亲的心》 理由：俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。
【详解】（1）本题考查学生读图表信息的能力。图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。根据图中数据反差最大的两组“3与20”“5与21”分析：初中生对妈妈顶嘴、发脾气的越来越多。他们对妈妈的关心越来越少。（2）本题考查对联的知识，对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。上联“两鬓白发”是偏正短语，“尝”是动词，“人间疾苦”是偏正短语。下联围绕“母爱”拟写，可用“一颗热心只为儿女幸福”来对，答案不唯一。（3）本题考查学生语言表达及运用的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力。做题时答案应紧扣“母爱”，再根据本题题意作答。
11．①诗人为我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。 12．表示或形容颜色的词语有“鲜妍”“鹅黄”“绿”“白”，这些词语从视觉上给人一种明亮的印象，让人感到温暖，带给人们一种安稳的甚至慵懒的感受，表现出一种温润的美感。 13．句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，节奏明快。相同的句式将画面连接起来，情感如水面涟漪般层层叠叠、荡漾起伏，使作品不仅富有美感而且易于吟咏。
【解析】11．本题考查理解概括诗歌内容的能力。
解题关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言描述画面。结合诗句“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“在春的光艳中交舞着变”“黄昏吹着风的软”“百花的冠冕你戴着”等内容可知“一树一树的花开”“燕在梁间呢喃”等内容可知，诗人为我们呈现了一幅清新明丽、色彩斑斓，景色怡人的人间四月天图景。
12．本题考查诗歌内容理解。
阅读诗歌不难发现，表示颜色的词语有“鲜妍”“鹅黄”“绿”“白”。
“鲜妍”修饰“百花的冠冕”，“鹅黄”是“雪化后”的色泽，“绿”形容“初放芽”，“白”是“梦期待中的莲”，这些表示或形容颜色的词语为我们带来了视觉上的美感，给人一种恬静安逸、温暖的感受。
13．本题考查赏析诗歌的节奏感的能力。
结合诗句内容“我说你是人间的四月天”、“你是四月早天里的云烟”、“你是一树一树的花开”和“你是爱，是暖，/是希望”等内容可知，句式结构基本相同，形成复沓，构成对称的乐章，并且节奏明快。用轻快的节奏将几个画面串联起来，富有诗意和美感，读起来朗朗上口。
14．①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看“我”远去。 15．儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注追随他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。 16．(1)示例一：“才”字细致表明母亲是一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果没有“才”就没有了“一字传情”的表达效果。示例二：“才”字准确传达出“我”对母亲的关注、期待。“我”告别母亲时，一面下楼梯一面倾听母亲的动静，期待她赶快回家，听到关门声才放下心来。如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙而真切的感情。(2)示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情。心被“淋湿”，看似不合理，却能生动形象地传达出母亲对女儿的关怀和怜惜，表明她对“我”被淋感同身受，心疼不已。__示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。__示例三：此句运用拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨水淋湿的疼爱和牵挂之情。 17．示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而辛酸难过(为自己之前的粗疏忽略而内疚难过)的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。
【解析】14．本题考查事件的归纳与概括。解答此题在理解文意的基础上，找出事件，用简洁的语句概括即可。本文以倒叙的方式，叙述了有关母亲送我离去的三件事，表达母亲对我的不舍与关爱。全文可分为三个部分：第一部分（1-3），写周末从母亲那里离去，她满眼不舍的送我走到很远；第二部分（4-9），回忆那年夏天，母亲趴在弟弟家的窗口送我离开小区，让我明白了母亲对我的万般不舍；第三部分（10-14），回忆去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开，我深深地感受到了母爱的深重。
15．本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文中的三件事，都写了母亲对孩子离去的不舍，表现母亲是一位爱孩子胜过爱自己的母亲；母亲虽然对孩子的离去很是不舍，但她并没有向孩子提出留下或是同居的要求，可以看出她是一位明事理，懂得替孩子着想的母亲。据此整理出答案。
16．①本题考查词语的赏析。解答时讲明“才”的表达效果，进行删与不删的比较即可。“才”说明母亲目送的时间很长，这样能真切的表现母亲对我的不舍，如果删去，则过于平淡。
②本题考查句子含义的理解与赏析。解答此题理解句意，进行合理分析即可。“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是比淋湿更难受的是母亲，因为她会为自己没有照顾好孩子而自责。作者用这种看似不合理的说明，却生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。围绕这一中心展开分析，突出母爱即可。
17．本题考查作者情感的体会。解答此题要结合两次流泪的语境，答出“我”对母亲的两种情感，并分别进行简单的分析。结合语境来看，这两次流泪的原因相同，都是为知晓母亲对自己的不舍而流泪，为母亲的孤单而流泪，也为母亲对自己的理解、关爱而感动。
18．平淡中也有诗
所有人的人生就像是一叠加满了调味料的菜。有的菜被厨师放多了醋，所以尝起来呀，就是酸的。一吻就让人想哭，有的呢就是道甜品，就像掉到蜜罐里一样。很明显啊，厨师在做我这道菜的时候，调料……放多了。
我出生在一个普通的家庭。有一个喜怒无常，可以把晴转多云，切换的非常自如的妈。不知是因为我是青春期还是他是更年期。我们俩的日常就是……吵架，每日一吵，每天少不了。今天因为袜子吵，明天又因为洗头洗澡吵。我吵完架生气就摔门，他一生气就说你是不是翅膀硬了？就这么吵着吵着，摔着摔着。终于……在我房门上的网线被夹爆了，全家人进入流量么模式。唯独没手机，平时靠电脑生存的我，阵亡了。我在房间里的我无奈只能看文学名著，突然心生一妙计。趁他们现在都睡着了，我去偷手机玩哈哈哈，不禁为我聪明的作文小脑瓜感到自豪。真当我蹑手蹑脚地走到父母房间，打算拿走父亲的手机时，原本妈妈紧闭着的眼睛睁开，一双幽深的眼睛盯着我说道："偷偷摸摸的来我房间，你想干什么。"一时语塞的我说了句："赏月""大下雨呢，你赏什么月，月在哪儿呢？""就知道你是来偷手机玩儿的，算了，拿去吧。""嗯那我先拿走啦""记得给你爹手机充电"一边玩手机的我，一边儿说道："其实咱娘也是不错的。感觉好像变好了。哦不对，想想他以前好像也不错诶"第二天早晨，即使是吃着我娘的黑暗料理我也没有跟他吵上一吵。还是心平气和的跟他讲盐多了。看到这一幕的父亲还是揉了揉眼睛，说自己在做梦。
其实父母对我们并不差，我们与父母的关系也不是一生出来就那么僵的。父母对我们也没有什么不好的，只是青少年的我们看不懂罢了，等我们长大应该就能懂了。
【详解】这是一篇命题作文。“平淡中也有诗”这道作文题旨在引导考生辩证地思考生活。文题中的“平淡”可以理解为“平常、普通、平凡的生活”。我们的生活一天一天、一年一年，更多的是平平淡淡、普普通通，没有波澜。平淡是生活的主旋律，而我们又要在这平淡的生活中去寻找、发现“诗”。这里的“诗”简单地说就是“不平淡”，即生活中美好的、动人的人、事、景等，例如美丽的诗画、美好的诗情、高尚的情操、高洁的志趣、高雅的追求等。“平淡”与“诗”在这里看似是矛盾的，其实是矛盾的统一体，要很好地协调这对矛盾统一体，就需要对生活进行辩证的思考，即重新审视生活、思考生活，从而从平淡的生活中发现“诗”、发现“不平淡”。
答案第1页，共2页
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