学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Review of Unit 1 – Unit 3
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、知识目标：1.能够熟练运用三个主题“文具”、“颜色”、“身体部位”的相关词汇。 2. 能够熟练运用句型I have a/an _______. I see ________. Colour it _____. This is my/the ________.进行简单的陈述或对话。二、能力目标：学生能通过不同的主题将学习的零散知识，以更具系统性、逻辑性的方式结合起来。三、情感态度、文化意识、学习策略目标： 学生能够在主题闯关的复习活动中，感受到英语学习的乐趣。
教学内容 教学重难点:1.重点:学习Let's act部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2.难点: Let's act部分的故事情节的理解。1. 能够听、说、读、写三个主题下的重点单词。2.能够听、说、读、写重点句型：I have a/an ______. I see ______. Colour it _______. This is my/the ________.
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P1 主题页 1.Greeting.2.Talk about today’s tasks【设计意图】：设置任务情境。在正式开课前，告知小朋友们今天我们将进行一个主题闯关活动，成功通关，便可获得不同数量的crayons，为我们的puppet上色。
2.主题闯关 P2 图片+动画 主题一：文具活动：What’s in your bag 通过课件呈现bag里面不同的物品，小朋友们，通过呈现的物品，用I have a/an_______.来造句。成功完成任务可以自选两种颜色的crayons为自己的puppet上色。【设计意图】：用What’s in your bag 这个游戏同时操练“文具”主题词，和重点句型I have a/an________.有趣并有效率。
P3 图片+动画 主题二：颜色活动：Lucky Wheel通过课件制作出一个彩色转盘，通过转盘随机抽取一种颜色，学生运用所学句型I see ________.说出自己看到的颜色。成功完成任务可以自选两种颜色的crayons为自己的puppet上色。【设计意图】：用Lucky Wheel这样的形式来灵活的操练颜色主题词，同时结合情境来练习句型I see ______能够较好地引起学生的学习兴趣。
P4 图片+动画 主题三：身体部位活动：通过课件制作聚焦动画，聚焦到一个人物的各个身体部位，然后引导学生练习相关词汇，以及重点句型This is the ________.成功完成任务可以自选两种颜色的crayons为自己的puppet上色。【设计意图】：运用课件动画，聚焦重点，结合句型This is the______,进行操练。
3作业设计 P5 图片+文字 Homework听读Unit 1-Unit 3的单词和课文
结尾 图片 Today, we reviewed the important words and expressions of Unit1 – Unit3. Hope you can listen and read again after this class. Thanks for your listening, see you next time.学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Recycle 2
教材版本 人教版小学英语三年级上册
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1. 教学重点是能够听懂、会说核心句型“—What’ this /What’s that —It’s a…” “Cool! I like it.”“—Can I have some… —Sure. Here you are.”“—Thank you. —You’re welcome.”“Have some…”“I’d like…, please.”“—How old are you —I’m six years old.”“How many… ”。2. 能听、说、认读动物词汇“pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant”,食物词汇“juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water”以及数字词汇“one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten”。3. 能掌握字母Ji-Zz及其在单词中的发音。二、文化意识目标：热爱大自然，热爱小动物。三、思维品质目标：注意单词音、义、形之间的联系，整体学习单词四、学习能力目标： 1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用知识目标里的重点句型2. 巩固复习4~6单元有关动物、食物和数字的词汇3. 巩固复习1~6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音
教学内容 一、教学重点：1. 巩固复习4~6单元所学的词汇和句型。二、教学难点：1. 能够熟练运用4~6单元的核心句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.热身引入 P1 主题页 1. Greetings.2. Units review3. Look and say: words reviewAnimals: shape guessFood: ingredients guessNumber: blind box guess【设计意图】：通过师生间对话拉近师生距离，同时通过剪影、食物成分、猜盲盒这三个快速反应活动来复习关于动物、食物、饮品及数字的单词。
2.创设情景 P2-6 图片 Set scene: One day with Bobby【设计意图】：利用Recycle read aloud课文创设课堂大情景，学生能在相对和谐统一的情景下进行4-6单元知识的整体复习。
3.呈现新知 P7-12 图片 Watch a videoPre-watching: whole videoQ&A:What can you see What may happen to them 【设计意图】：观看图片，整体感知故事并预测故事内容。任务型教学法可以有效集中学生的注意力，让学生带着任务来听听力，能够更好地理解故事。
P13-18 图片 While watching: Video for picture 1, 2, 3 and 4, 5, 6Q&A:What's the name of the cat A. Bobby B. Tom C. TedHow old is the little bird A. Three B. Two C. OneWhat does cat like A. The bird's face.B. The bird's head.C. The birds head, face and body.【设计意图】：分段观看视频，通过片段感知细节，能够锻炼学生的信息检索能力。学生在已经感知了整体故事情景的基础上，进一步加深对故事的了解。
P19-23 图片视频 3. Post watching(1) Read after the video(2) Role play with the teacher(3) Exchange the role, read again【设计意图】：教师播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能与教师进行角色扮演。
4.操练巩固 P31-34 图片 Collect the parcel: Listen and tick P67Finish the exercise.Check the answers. (Answers: 1. 猫; 2. 5; 3. 面包; 4. 腿; 5. 书本; 6. 棕桶)【设计意图】：带领学生先认图，后听音，再检查。巩固4-6单元单词音与义的联系。并且将该环节设置成Bobby帮妈妈在快递站取包裹的情景，增加了做练习的情景感和趣味感。Cross out the words that don’t belongHelp the elephantHave lunch【设计意图】：带领学生先认读单词，后给不属于该类的单词画叉，最后一起检查答案。巩固4-6单元单词形与义的联系。并且将该环节设置为大象生病了，帮它赶走病毒以及享用午餐，把不属于午餐的食材剔走，增加了情景的整体性和趣味性。Pick honey: fill in the blanks【设计意图】：将每个空格设置成一朵等待蜜蜂采蜜的小花，补全字母大小写的书写。该练习利于规范学生的书写，并且设置的情景增添了情景的统一性和趣味性。Go back home: sing a song【设计意图】：书写完字母后，用字母歌感知字母的发音。将情景设置为听着欢快的字母歌走上了回家的路，结束了丰富的一天，使情景有头有尾。
5.运用实践 P35 图片 Homework:Play with friends: Go up the ladders. Go down the snakes.
