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专题一：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立、巩固与发展
第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
单元导言
1.了解中华文明的起源情况以及早期国家特征;理解战国时期变法运动的必然性
2.了解孔子老子学说与百家争鸣局面及其意义
3.认识秦汉时期统一多民族封建国家的建立、巩固在中国历史上的意义，以及秦朝崩溃和两汉衰亡的原因
了解
理解
认识
第1课中华文明的起源与早期国家
原始社会
奴隶社会
约170万年
约1万年
约5000年
约前2070年
约前1600年
前1046年
前771年
旧石器时代
新时期时代早中期
新石器时代晚期
木石为主，少量采用青铜工具
元谋人、北京人
仰韶文化大汶口文化河姆渡文化
龙山文化红山文化良渚文化
三皇五帝时代炎黄部落尧舜时期
夏
商
周
社会组织
原始人群
母系氏族
父系氏族
夏商西周早期国家
中华文明的起源
中华文明的发展
中华文明的产生
第1课中华文明的起源与早期国家
【课标要求】
1.了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系;
2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。
明确考什么？
学习重点
中华文明起源的多元性
中国早期国家的特征
难点：
社会形态概念
明确学什么？
1.氏族: 以血缘关系结合的人类社会群体，是原始社会基本的、最初的社会组织形式，分母系氏族和父系氏族。
2.部落: 一般指原始社会民众由若干个血缘相近的宗族、氏族结合而成的集体，形成于新石器时代中晚期。
3.部落联盟: 是指原始社会末期几个亲近的部落由于某种需要结成暂时或永久性的联盟的社会组织。是部落向民族形成跨出的第一步。
三个主要概念
第1课中华文明的起源与早期国家
一、石器时代的古人类和文化遗存
(一）旧石器时代
元谋人
北京人
(距今 200 万一距今1万年前)
根据石器制作技术不同区分为旧石器时代与新时器时代
1.生产工具:打制石器
2.文化遗存代表:距今约 170 万年的元谋人和距今约 70 万至 20 万年的北京人
3.生产生活方式:从事渔猎和采集，过着群居生活，学会用火。
4.社会组织阶段:晚期母系氏族社会(特征:生产力十分低下，氏族成员共同劳动，成果共享)
早期人类分布基本特点是什么？
①分布广泛，具有多元化特征
②主要分布在长江黄河等大江大河流域
第1课中华文明的起源与早期国家
一、石器时代的古人类和文化遗存
（二）新石器时代（磨制石器）
1.我国原始农业出现，早期先民走向定居
阶段 时间 文化遗存 分布地区 概况特征
新石器时代早期 距今7000-5000年前 仰韶文化 黄河中游
大汶口文化 河姆渡文化 长江下游
新石器时代晚期 距今5000年前 龙山文化 黄河流域
红山文化 辽河流域
良渚文化 长江流域 2.文明遗存代表
典型器物是彩绘陶器，以粟等为栽培作物。
种植水稻，掌握了养蚕缥丝技术
黑陶，俗称“蛋壳陶”
精美的玉器，出现较大规模的察坛和神庙(明显阶级分化)
3.生产生活方式:大量使用陶器，从事原始农业，饲养家畜;生活逐渐稳定。
4.社会组织阶段:父系氏族社会(特征:贫富分化与不平等开始出现，形成部落联盟，私有制已经产生战不断)
第1课中华文明的起源与早期国家
一、石器时代的古人类和文化遗存
1.社会历史发展的顺序是怎样的？
生产力发展
私有制产生
阶级出现
国家产生
2.根据地图和教材总结中国早期人类的分布及其文明的特点？？
文明的原生性特点(原生性，四大文明古国)
“满天星斗”走向“中原核心多元逐渐走向一体;（黄河和长江流域为主干核心)
源远流长
沿河而居、地处大河冲积平原(大河文明)
第1课中华文明的起源与早期国家
二、从部落到国家
（一）部落联盟
(一般认为，五帝包括: 黄帝、颛顼(zhuan xu)、帝(ku)、尧、舜）
1.三皇时代:时代较早，名称众说不一，神话色彩浓重。
黄河中上游一带的部落首领黄帝联合另一部落首领炎帝，结成炎黄部落联盟，被后世尊为华夏始祖
禅让制:原始社会的民主推选部落首领的制度，带有原始民主色彩（缺乏强有力的公共权力)
夏部族的禹因治水有功，接受舜的禅让，成为联盟首领。
2.五帝时代
3.私有制、阶级和国家产生的逻辑线索是怎样的？
新时期时代社会晚期(父系氏族社会)生产力的发展——剩余产品的出现——私有制的产生、贫富分化出现——产生阶级（早期贵族和早期奴隶）——阶级矛盾、部落战争加剧——政府、军队、监狱等国家机器（社会公共权力的出现），国家开始形成
唯物史观
第1课中华文明的起源与早期国家
二、从部落到国家
(二）夏（2070B.C-1600B.C）
1.创立者:
禹
2.地位:
最早的奴隶制国家
3.传位方式:
世袭制度
4.概况:
王下设官职，直接统治与间接统治相结合
王位世袭制代替了禅让制，家天下取代公天下
5.代表遗存
二里头文化遗存（很可能是夏文化的遗存）
《史记·夏本纪》认为:伯益主动让位于启《战国策·燕策一》说启在与伯益的武力争夺中获胜而即位。这两种说法体现了对王位世袭制取代禅让制的态度,前者倾向于理想化的政治诉求,后者肯定了王位世袭制代替禅让制。
第1课中华文明的起源与早期国家
二、从部落到国家
(三）商（1600B.C.-1046B.C）
1.都城:
2.文化:
3.统治特点:
4.为什么推行内外服制
传袭夏的做法
受生产力发展水平的制约
出于巩固统治的需要
盘庚迁殷
甲骨文、青铜文化
a.多次迁都 b.王权具有神权色彩(占卜）c. 国家管结构是内外服制
第1课中华文明的起源与早期国家
二、从部落到国家
(四）西周（1046B.C.-771B.C）
1.创立者:周武王姬昌，定都镐京
目的:
分封内容:
分封对象:
分封方式:
诸侯义务:
评价:
积极:
消极:
2.政治制度:分封制与宗法制
3.分封制:
巩固周王室的统治
土地、物资、人口、武装
同姓亲族、功臣、姻亲、先代贵族
层层分封
周人势力不断扩大，同天子确立天下共主地位;形成“天子一诸侯一卿大夫一士”等级序列
诸侯国相对独立，造成春秋后期分裂割据局面
镇、纳、朝、役
4.分封制瓦解的主要原因？
分封制本身的局限:诸侯享有行政、军事、经济等相对独立的权力，形成制据动荡。
经济根本:社会生产力的发展(铁制工具和牛的推广)，促进了私有制的发展，加了井田制的瓦解,导致上层建筑随之发生变化:
政治直接:诸侯国争霸兼并战争，各国的变法直接瓦解分封宗法制。
（1）分封制
第1课中华文明的起源与早期国家
二、从部落到国家
(四）西周（1046B.C.-771B.C）
（2）宗法制
1.含义：
2.特点：
3.影响：
以血缘亲疏与嫡庶来确定继承人和名分的制度
以嫡长子继承制为核心，形成相对的大宗与小宗的关系
宗法制保证了贵族的特权和统治地位，有利于统治集团内部的稳定与团结
由宗法制延续而来的宗法观念，至今仍有影响。
（3）礼乐制
为更好地维护分封制和宗法制，西周还制定了各种礼乐制度，即“周礼”。周礼主要是为了维护等级制度，防止偕越行为的出现，有利于统治的稳定。
分封制与宗法制的共同之处
分封制和宗法制相互补充(互为表里)，形成了“天子一一诸侯一一卿大夫一一士”金字塔型等级结构，解决了统治阶级内部在权力和财产分配方面的冲突与矛盾。
第2课诸侯纷争与变法运动
通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
【课程标准】
学习重点:
战国变法运动的时代背景 老子、孔子、“百家争鸣”的意义
难点:华夏认同问题
第2课诸侯纷争与变法运动
公元前771年
公元前770年
公元前475年
公元前221年
公元前256年
公元前356年
公元前476年
商鞅变法
东周灭亡
春秋结束
东周建立
春秋开始
秦朝建立
战国结束
战国开始
春秋时期
东周
战国时期
时空定位
第2课诸侯纷争与变法运动
一、列国纷争与华夏认同
(一）春秋争霸（公元前770年至公元前476年)
1.背景：
东周时期，周王室控制力削弱，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返。
诸侯实力日益强大，独立性增强，一些大的诸侯国扩张实力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位。
2.结果:
齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权
3.实质:
王室衰微、宗法分封制遭到破坏，权力下移
第2课诸侯纷争与变法运动
一、列国纷争与华夏认同
（二）战国七雄
(公元前475年至公元前221年)
三家分晋:晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分
田氏代齐:齐国大夫田氏取代姜姓国君
经过长期纷争，最终形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”
第2课诸侯纷争与变法运动
一、列国纷争与华夏认同
（三）华夏认同
1. 含义:
春秋时期中原各国因社会发展比相邻的少数民族先进而自称为“华夏”。华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。
2.影响:
战国之后，内迁民族融入华夏族，华夏族吸收大量新鲜血液。
促进了民族交融，有利于中华民族精神和民族心理的形成
第2课诸侯纷争与变法运动
二、经济发展与变法运动
（一）经济发展
春秋时期
晋国耸肩尖足空首布币
战国时期
赵国十二朱三孔布币
战国时期
齐国齐造邦长大刀币
战国时期
燕国尖首刀币
铁农具的广泛使用
春秋时开始使用铁农具，标志着生产力提高。
牛耕的推广
水利灌溉事业发展: 楚国:秦国都江堰(四川成都)、郑国渠
1.表现：
2.手工业和商业发展的原因和表现？
原因
表现
农业进步推动社会分工，促进了工商业的繁荣
冶铁技术出现
战国时，手工业分工更加细密，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王候。
第2课诸侯纷争与变法运动
二、经济发展与变法运动
1.背景:(各国进行变法的必要性)
（二）变法运动一一商鞅变法
铁器的使用和牛耕的推广，推动生产力发展
②封建土地私有制确立
③新兴地主阶级要求建立封建专制统治
④为了富国强兵。法家思想成为理论武器。
⑤秦孝公重用商鞅
第2课诸侯纷争与变法运动
二、经济发展与变法运动
（二）变法运动一一商鞅变法
2.目的:
为了富国强兵
3.主要变法运动:
魏国李埋变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法
3.影响:
各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度
第2课诸侯纷争与变法运动
二、经济发展与变法运动
（二）变法运动一一商鞅变法
4.商鞅变法主要内容
时间: 公元前 356 年
内容：
①重农抑商，奖励耕织；
开始农商
②奖励军功；
军功爵一一军事上社会转型
③强制把大家庭拆散为个体小家庭;
增加国家赋役
④废，开阡陌”;
土地私有制一一经济上社会转型
⑤实行什伍连坐;
⑥推行县制，县的主要官员由君主任免。
中央垂辖管理 (中央集权)一政治上社会转型
特点:持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底
商鞅认为应结合实际进行改革,体现了法家反对保守复古思想,主张锐意改革的精神。
影响: 商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。
第2课诸侯纷争与变法运动
三、孔子和老子
（二)孔子（儒家学派创始人
1.思想核心：
①“仁者爱人”“克已复礼”
②主张恢复西周等级森严的礼乐制度，同时也承认制度随时代变化应当有所改良。
2.政治思想：
主张统治者顺应民心，爱惜民力，“为政以德”，通过以身作则的道德感化来治理国家。
3.教育成就：
提出“有教无类”的主张，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的层面，推动了私学的发展。
4.文献贡献：
对《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等文献、进行整理
第2课诸侯纷争与变法运动
三、孔子和老子
（三)老子（道家学派创始人）
1.思想主张
哲学
将天地万物本原归结为“道”。(朴素唯物观)
辩证法思想，揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾:认为物极必反，柔能克刚(朴素辩证法)
唯物史观: 追求天人合一
政治:对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治甚至退回到小国寡民的时代
第2课诸侯纷争与变法运动
四、百家争鸣
（一）百家争鸣出现的原因
经济
政治
阶级
文化
铁犁牛耕的使用,并田制崩溃,封建经济迅速发展
周王王衰衰微,诸侯争霸，礼崩乐坏
地主阶级兴起，士的活跃和受重用
由“学在官府”到“学在民间”,私学的兴起，文化下移
第2课诸侯纷争与变法运动
四、百家争鸣
（二）代表
学派 代表人物 主要思想主张
儒家
阴阳家
道家
墨家
法家
孟子和荀子
邹衍
庄子
墨子
韩非子
孟子：人性善，”仁政“。荀子：人性恶，主张隆礼重法
“相生相胜”
逍遥自由
提倡节俭，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”
以法为工具管理国家，控制人民，体现了中央集权的政治思想
影响：
百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展.阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。
为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础
成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。
第3课秦统一多民族封建国家的建立
通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义;通过了解秦时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
【课程标准】
学习重点：
理解并掌握秦朝统一的条件及巩固中央集权的措施和意义。
难点：了解秦朝的暴政，分析其迅速败亡的原因
第3课秦统一多民族封建国家的建立
时空定位
西汉
BC2070
夏
商
西周
春秋
东周
BC1600
BC1046
BC771
BC770
BC476
战国
BC221
秦朝
BC207
秦亡
BC206
BC202
楚汉之争
第3课秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
1.客观条件
2.主观条件
长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
战国争雄，由分裂走向局部统一
秦地理位置优越，物质基础雄厚.
秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明
商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，日益强盛。
（一）秦统一的条件
第3课秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
（二）秦统一的过程
1.策略:
远交近攻、先弱后强、分化瓦解、各个击破。
2.顺序:
公元前 230-公元前 221 年，
先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐
3.标志：
公元前 221 年，建立第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳
4.疆土拓展:
秦灭六国后，又征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控制。在北方，秦击退了游牧民族匈奴的进攻，在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临泌、东至辽东的万里长城。
意义
建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图
统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要
促进了多民族的交往交流交融。(民族认同)
推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展
第3课秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
互不相属
互相牵制
军务
政务
监察
皇帝独尊;皇位世袭;皇权至上
（三）巩固统一的措施
三公
九卿
皇帝
中央
地方
三公九卿
郡
县
郡守、郡丞、郡尉
县令、县丞、县尉
影响: ①郡县制废除了旧贵族时代的世袭特权，有利于形成中央对地方的垂直管理形式
②废除了分封制，基本上解除了地方割据势力对中央政权的威胁，既是专制主义中央集权制度的重要组成部分，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志
第3课秦统一多民族封建国家的建立
一、秦的统一
（三）巩固统一的措施
1.法律上
颁布细密严苛的秦律，统一全国法律
2.经济上
统一度量衡、货币和车轨
3.文化上
统一文字(畅通政令、传播文化、巩固统一、加强认同) ;“焚书坑儒”(思想文化专制) ;
4.社会上
编制户籍、迁豪强、大规模移民;整顿社会风俗
5.交通上:
修建驰道、直到、五尺道、灵渠等
第3课秦统一多民族封建国家的建立
二、秦朝的暴政
1.表现
沉重的赋税、摇役、兵役: 穷奢极欲，建造宫殿、陵基:花费巨额钱财求仙问药:兴师动众出外巡游、封禅，征发繁重，百姓不堪重负，生活在水深火热之中。
秦朝刑法严苛，社会阶级矛盾严重激化。
“焚书坑儒”: 秦始皇接受李斯的建议，下令将非秦国历史的史书等焚毁先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦; 还将 460 余名儒生方坑杀，焚书坑儒在中国历史上产生了十分恶劣的影响，钳制了思想，摧残了文化，实质是思想文化专制。
秦始皇的残暴统治
秦二世的残暴统治
残忍昏庸，实行严刑峻法
影响
加重人民负担，致使阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，从而爆发农民起义。
第3课秦统一多民族封建国家的建立
三、秦末农民起义和秦的速亡
2.大泽乡起义
(1) 时间:
(2)领导人:
(3) 秦的灭亡:
公元前 209 年，陈胜、吴广在大泽乡起义。
先是陈胜、吴广，号为“张楚”，后是刘邦、项羽。
公元前 207 年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降。
3.楚汉战争
秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达 4 年的楚汉战争。刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当，最终击败项羽，取得胜利。
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
通过汉代削藩、开疆拓土、尊儒等措施认识统一多民族国家巩固的历史意义，了解汉代社会矛盾与农民起义认识汉朝灭亡的原因
【课程标准】
学习重点:汉武帝的统治措施及影响
学习难点:豪强地主势力的发展
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
BC202
BC180
BC51
25
184
西汉建立
BC141
8
106
黄巾起义
官宦之争
王莽建新
光武中兴
昭宣中兴
汉武盛世
文景之治
时空定位
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
一、西汉的建立与“文景之治”
(一) 西汉建立:
(二)“文景之治”
1.背景:
①汉初.经济残破
②统治者吸取秦亡的教训,尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”（休养生息）政策
(三)汉初，地方行政制度--郡国并行制度（郡县与分封并行制)
1.背景:汉承秦制，分封异姓诸侯王;“惩亡秦孤立之败” 分封同姓诸侯王。
2.影响:
①王国拥兵自重.对中央集权造成严重威胁。
②汉景帝削减王国封地.引发七国叛乱,叛乱被平定
公元前 202 年，刘邦(汉高祖)，都长安
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
二、西汉的兴盛
1.政治上
加强皇权，削弱承相权力.设立中朝，尚书令作用提升
选官制度:确立以察举制为代表的官吏选拔制度。(孝、廉，是选官主要依据
加强对地方的控制，加强中央集权
颁布“推恩令”,成功削弱了诸侯王的势力
②划分州部，分设刺史.负责对辖区内的郡级官员及子弟和豪强势力进行监察
③任用酷吏:严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。
（一）加强中央集权
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
二、西汉的兴盛
2.经济上
金融:改革币制.将铸币权收归中央
生产:实行盐铁官营，政府垄断盐、铁的生产和销售
贸易:推行均输平准.国家插手经营商业贸易，增加收入.平抑物价
抑商:抑制工商业者.征收财产税。
3.思想上
接受董仲舒的建议，尊崇儒术。设立五经博士，确立儒学独尊地位此后，儒学成为我国封建社会主流意识形态
（一）加强中央集权
二、西汉的兴盛
1.北击匈奴:任用卫青、霍去病为将.夺取阴山以南和河西走廊地区。在河西走廊设酒泉等四郡。
2.派遣张骞出使西域:
①开辟了中西交通道路,促进了西域与中原的联系
（二）开拓疆域
②中国的丝织品沿此路西传,形成著名的“丝绸之路
3.治理边疆:
公元前 60 年设西域都护府,作为管理西域的军政机构。(非汉武帝时代)
对东南沿海和西南少数民族地区治理比以前更加有效。
影响:西汉王朝进入鼎盛时期，统一多民族封建国家得到巩固加强
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
三、东汉的兴衰
1、西汉灭亡
西汉后期，社会动荡不安。公元 9 年，外戚王莽夺取皇位，改国号新，西汉灭亡
王莽改制失败，绿林、赤眉农民起义爆发，绿林军攻入长安，王莽政权被推翻
2、东汉兴衰
A: 东汉建立: 25 年，西汉宗室刘秀重建汉朝，不久定都洛阳，史称东汉。刘秀即汉光武帝。随后，刘秀又平定一些割据政权，实现全国统一。
B:“光武中兴”:汉光武帝时期社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
三、东汉的兴衰
3.刘秀的统治措施
角度 措施 目的和作用
政治
经济 思想 (1)加强皇权，提高尚书台的地位;(2)严格控制外戚干政;(3)裁并郡县，裁减官吏;(4)节省政府开支，提倡节俭;(5)整顿吏治，惩处贪污腐败
加强中央集权，稳定社会秩序，节减开支
与民休息，缓和社会矛盾，社会经济重新发展起来
继承了西汉时期独尊儒术的传统，儒学继续得到发展
(1)清查全国垦田、户口数量;(2)释放奴婢
重视儒学
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
三、东汉的兴衰
4.东汉衰败
外戚官官交替专权，党锢之祸
土地兼并严重阶级矛盾日益尖锐。
黄巾起义: 184 年以张角为首的太平道发动起义，动摇了东汉统治基础。
社会危机(衰亡原因):
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
四、两汉的文化
第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
1.史学
(1)《史记》:西汉司马迁撰写的《史记》，以本纪、表、书、世家、列传的形式，叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间约 3000 年的历史，首创纪传体通史体裁,是一部兼具史学和文学特色的不朽名著。
(2)《汉书》:东汉班固撰写的《汉书》,是我国第一部纪传体断代史。
2.文学成就集中体现在汉赋与乐府诗。
(1)汉赋:介于韵文和散文之间的文体,讲究铺陈排比,辞藻华丽。如司马相如的《上林赋》
(2)乐府诗:是国家专管音乐的机构乐府采集民歌修改而成的诗，反映了当时社会的真实情况。如《江南》。
(3)民间:流行五言诗.语言朴实、生动
第3课秦统一多民族封建国家的建立
四、两汉的文化
3.科技
(1)医学:成书于战国至西汉之间的《黄帝内经》奠定了中医理论的基础；东汉的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著。
(2)数学:《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。
(3)科技:105 年,东汉蔡伦改进造纸术纸成为主要书写材料大大促进了中国和世界文化的传
高考真题练习
1.(2015·上海高考·1)“一万年农业，五千年文明，两千年大一统”指的是（ ）
A.中华文明
B.埃及文明
C.印度文明
D.希腊文明
2.2021·辽宁高考·1)如图为浙江杭州严家桥良诸文化遗址出的距今约 4000 年的双钱结藤编残件图。它体现了
A.历史传承与民族认同的统一
B.社会组织的复杂
C.劳动技能与艺术审美的结合
D.等级秩序的确立
A
C
高考真题练习
3.(2014·上海高考·3)炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。据传他使用“焚林而田”的3耕作方法，还发明了未、耗等生产工具。这些传说( )
A.折射出中国农耕文明源远流长
B可以作为中国原始农耕的直接证据
C.是一种没有史料价值的想象
D.证明了炎帝的真实存在
A
4.(2021·福建高考·1)关于夏朝，先秦文献多次言及“夏”“有夏”;20 世纪 50 年代以来学者们开展了一系列考古实践，以探索“夏墟”的存在。这反映了
A.先秦文献的可靠性
B.出土古文字材料的关键性
C.考古发掘的重要性
D.文献与实物互补的必要性
D
高考真题练习
5.(2022.1·浙江高考·2) 孔子整理编订的古代文化典籍《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》,除《乐》毁于秦火，其他五部经典传承至今，莫定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。下列关于五经的表述，不正确的是 （ ）
A.汉武帝推崇儒学，设五经博士
B.《诗》莫定了中国文学浪漫主义传统的基础
C.五经等儒学经典后来成为科举考试的重要内容
D. 吐蕃松赞千布派贵族子弟到内地学习《诗》《书》
B
6.全国甲卷高考·24) 汉晋时期有多种文本记载，帝尧之时，““天下太和，百姓无事”(20224有老者“击壤”而戏，围观者称颂帝尧。老者歌云:“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕地而食，帝何德于我哉!”上述记载所体现的政治理念最接近
A.孔子
B.老子
C.韩非
D.墨子
B
高考真题练习
7.(2022.6·浙江高考·2)“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，出自一首政治抒情长诗。作者毕生追求“美政”，其作品充满对家国的炽热情感和深切忧念。他是
A.墨子
B.韩非
C.屈原
D.杜甫
C
8.2022·湖南高考·1) 儒家起于鲁，传布于齐、晋、卫;墨家始于宋，传布于鲁、楚、秦;道家起源于南方，后在楚、齐、燕有不同分支;法家源于三晋，盛行于秦。这
A.促进了政治统一
B.维系了“学在官府”的局面
C.冲击了贵族政治
D.导致了各诸侯国之间的矛盾
C
高考真题练习
9.(2013·浙江高考·15) 元前 221 年，秦完成统一大业。读右图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是(
A ②③①⑤
B.②①⑤⑥
C.①③⑤④
D.④③⑤⑥
A
高考真题练习
10.(2013·北京高考·12) 四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是:“至于口国，天下分而为七。口并四海，变易古制，始为口县，更口、口分裂，至口灭陈，天下方合为一。”“”处缺失的文字应该是(
A.周
B.秦
C.汉
D.唐
B
11.(2012·海南高考·3》秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是(
A.宣扬托古改制
B.承袭华夏传统
C.突出个人功业
D.标榜君权神授
C
高考真题练习
12.(2017·全国Ⅲ卷高考·25)《史记》记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富，“大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数”。这反映了当时(
A.义利观发生根本改变
B.朝廷注重提高工商业者地位
C.经济得到恢复和发展
D.地方豪强势力控制了郡县
C
13.(2016·全国I卷高考·25)东汉王充在《论衡》中说:“萧何入秦，收拾文书(国家档案文献)汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初
A.实行了崇尚儒家的政策
B继承了秦朝的基本制度
C.未能充分发挥文书功能
D.官吏熟知秦朝典章制度
B
高考真题练习
14.(2016·海南高考·5》西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”这表明刘邦推行分封制意在(
A.加强对地方的控制
B.继承西周的政治体制
C.确保皇位传承稳固
D.否定秦朝的政治体制
C
15.(2021·湖南高考·2 汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法
A.反映嫡长子继承制得到执行
B.旨在预防外戚干政的重演
C.推动仁孝成为选帝主要标准
D.表明相权对皇权构成威助
B(共31张PPT)
第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展
高三大一轮复习
课
标
要
求
通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、隋唐时期封建社会的高度繁荣。认识三国两晋南北朝制度变化与创新及该时期至隋唐时期的民族交融、区域开发的新成就。
通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新的新成就，认识三国两晋南北朝至隋唐时期在思想文化领域的新成就。
掌握四个“特征”
国家分裂
政权更迭
南北对峙
民族交融
掌握一次“改革”
掌握三个制度创新
掌握一个“趋势”、多个“成就”、一个“交流”
魏
国
建
立
220年
221
229
266
280
317
383
420
439
494
581
589
蜀
国
建
立
吴
国
建
立
西晋
建
立
西晋统一
东晋建立
淝水之战
隋朝
建
立
刘裕建宋
北魏统一北方
北魏迁都洛阳
隋朝灭陈
三国时期
两晋时期
十六国
南北朝时期
907
640
702
755
763=3
780
618
唐朝灭亡
两税法实行
安史之乱
唐朝建立
安西都护府设立
北庭都护府设立
开元盛世
贞观之治
隋唐时期
时空坐标
高三大一轮复习
阶段特征
三国两晋南北朝时期是中国封建国家的分裂和民族交融时期，中华文明在曲折中不断发展。隋唐时期国家统一、政局稳定、封建社会高度繁荣，中华文明逐渐走向成熟。
政治
经济
民族和对外关系
思想文化
国家由分裂逐渐走向统一
封建经济的曲折发展与繁荣
民族交融加强，中外交流频繁
全面繁荣，兼收并蓄，世界领先
高三大一轮复习
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
基础梳理
知识点1
三国两晋南北朝
三国
（220-280年）
蜀
魏
吴
东汉
分裂中孕育统一
西晋
十六国
北朝（439-581年）
北魏
东魏
西魏
北齐
北周
灭
隋
东晋
383年淝水之战
南朝（420-589年）
宋
齐
梁
陈
短暂统一
灭
隋朝统一
1.政权更迭
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
基础梳理
知识点1
三国两晋南北朝
2.三国两晋南北朝时期江南得到开发的原因及影响
原因
①根本原因：北方大量人口南迁，带来了先进的生产工具、技术和劳动力（人口因素）
②客观原因：北方多战乱，南方相对安定（环境）
③统治者采取发展经济的措施 （政策）
④南方自然条件优越（自然）
影响
加强了南北经济联系，使南北经济趋向平衡。
促进了民族交融
促进了江南地区的开发，为经济重心南移奠定了基础;
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
基础梳理
知识点2
魏晋南北朝时期的士族门阀政治
1.特点
政治上: 按门第高低分享特权，世代担任重要官职
经济上: 士族占有大量士地和劳动力，建立起自给自足、实力雄厚的庄园经济。
社会生活上: 不与士族以外的一般中小地主庶族通婚，甚至坐不同席。
文化上: 崇尚清谈占据高级文官职位
2.原因
历史根源: 东汉以来的豪强地主势力的发展。
经济原因: 土地兼并严重，经营庄园，渐成割据
政治原因: 魏晋政权统治基础是士族，皇帝依赖于士族的支持:九品中正制是士族制度的政治保障
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
基础梳理
知识点3
北魏孝文帝改革
1.内容
①迁都:将都城从平城迁到洛阳。
②改籍贯:迁至洛阳的鲜卑贵族律将籍贯改为洛阳，死后不得归葬平城。
③穿汉服、学汉语:以汉族服饰取代鲜卑服饰,朝中禁鲜卑语,统一-说汉语
④改姓氏:改鲜卑姓为汉姓。
⑤仿门第:仿照魏晋以来汉族社会的士族阶层，将新改姓的部分鲜卑贵族定为一等高门。
⑥通婚姻:鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。
2.意义
这些改革措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势,大大缓解了民族矛盾。
促进了北魏的经济发展和社会繁荣。
为以后北方统一-南方以及隋唐盛世的出现打下了基础
第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
史料实证
江南经济得以开发的原因
材料1：楚越之地,地广人希(稀),饭稻羹鱼或火耕而水褥,果隋赢蛤,不待贾而足,地孰饶食，无饥谨之患，以故些廊偷生，无积繁而多贫。
摘编自《史记·货殖列传》
材料2：江南之为国盛矣。.....·地广野丰(地域广阔,物产丰富),民勤本业(农业),一岁或稔(庄稼成熟),则数郡忘饥。·....· 丝绵布帛之饶,覆衣天下
摘编自《宋书》
（1）根据材料一、二，概括江南地区发展状况的变化？
《史记》中的江南尚未得到开发,地广人稀,生产水平落后,商业不发达。《宋书》中描述了江南得到开发后的景象物产丰富,粮食产量高,手工业发达。
材料3西晋末年北方流民南迁
（2）材料3和材料2有何联系？
魏晋南北朝时期,北方人民大量南迁,带来劳动力的同时也带来了先进的生产技术,经过南北方劳动人民的共同努力，江南经济得到迅速发展。
第6课从隋唐盛世到五代十国
基础梳理
知识点1
隋朝的兴亡
1.建立与统一
，杨坚代周称帝，国号隋，定都长安。杨坚为隋文帝，他励精图治，开创了“开皇之治”
581年
2.隋的经济建设
广设仓库
隋场帝兴建洛阳城
隋场帝时开凿大运河
(意义:有利于巩固国家统一;有利于促进南北经济交流，有利于促进运河沿岸城市的发展。
3.隋的灭亡
原因
隋炀帝的暴政
大运河的开凿花费太多财力和人力:
隋场帝残暴奢侈
三征高丽，穷兵默武。
结果: 618 年，隋炀帝死，隋朝灭亡。
基础梳理
知识点2
唐朝的繁荣与民族交融
第6课从隋唐盛世到五代十国
1.唐朝的建设
政治
经济
民族关系
贞观之治: 唐太宗李世民统治时期，政治开明，史称“贞观之治”(措施经济:轻摇薄赋，劝课农桑，戒奢从简:政治: 知人善任，虚怀纳谏)。
武周政权: 690年，武则天改唐为周，定都神都《洛阳》，史称武周。武则天当政期间社会经济持续发展，史称“贞观遗风”。
唐玄宗李隆基统治前期，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。
出现了曲辕犁(最早出现于唐后期的江东地区，它的出现标志着古代中国耕作农具的成熟)
唐朝前期的统治者实行开明的民族政策。
基础梳理
知识点2
第6课从隋唐盛世到五代十国
唐朝的繁荣与民族交融
2.唐朝的周边关系
民族 政策
突厥
回讫
吐蕃
靺鞨
手段
东突厥；唐太宗，灭东突厥，俘虏吉利可汗，设安西都护府
西突厥；唐高宗，灭西突厥，武则天设置北庭都护府,
维吾尔族祖先，唐玄宗册封骨力裴罗为“怀仁可汗”
和亲政策:文成公主，金城公主入藏，唐蕃会盟碑
唐玄宗册封起首领大祚荣为“渤海郡王”
军事打击、武力征服、友好和亲、开明册封
历史影响:①进一步促进了民族交融;②有利于祖国边疆地区的开发;③有利于统一多民族国家的巩固与发展。
基础梳理
知识点3
安史之乱、黄巢起义和五代十国
第6课从隋唐盛世到五代十国
1.唐的衰亡
安史之乱(唐由盛转衰)
藩镇制据
宦官专权
朋党之争(牛李党争)
黄巢起义。
影响
藩镇割据造成了唐代中央政府实际管辖地区的缩小，一定程度上削弱了唐朝中央政府对地方的控制。
②唐末农民起义后，割据的藩镇空前增多,藩镇转入互相兼并的战争中，后演变为五代十国。五代十国是唐代落镇割据的延续。
③相互征战，对社会经济造成巨大破坏，唐中央政府财政收入受到一定影响,但藩镇注重自身工商业的发展，一定程度上促进了当地经济的发展
基础梳理
知识点3
第6课从隋唐盛世到五代十国
安史之乱、黄巢起义和五代十国
2.五代十国(政权分立、民族交融)
1.五代(907-960): 北方黄河流域先后经历了
称为“五代”。
后梁、后唐、后晋、后汉、后周
2.十国 (902-979): 南方各地先后出现 9 个割据政权，连同北汉，称为“十国”。
3.五代十国的实质:
唐末落镇割据的扩大和延续
4.后周世宗柴荣改革，为北宋统一全国奠定了基础
史料实证
唐太宗的民族政策
第6课从隋唐盛世到五代十国
太宗曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊·····不必猜忌异类·····则四夷可使如一家。”——《贞观政要·论安边》
根据材料，分析唐太宗处理民族关系政策的原则是什么？
平等对待和团结少数民族，开明的民族政策
【思维拓展】
唐朝时期民族政策的特点
采取平等的民族政策，从少数民族实际出发实行不同的开明政策。
采取多种不同的方式，立足实际处理民族关系以通婚、和亲、设置机构、册封首领等方式促进民族交融。
以议代战，尊重民族习惯,交换使节,文化交流，修德政，因地制宜原则处理民族关系。
第7课隋唐制度的变化与创新
基础梳理
知识点1
九品中正制
1.背景
2.内容
3.标准
4.影响
汉代察举制弊端逐渐显露;东汉末年社会动荡，察举制无法推行。
中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，按等级高低授予官职;
初为家世、才能、品德；后为门第
①积极:初期有利于加强中央集权。
②消极:后期形成门阀士族政治，“上品无寒门，下品无势族”。
第7课隋唐制度的变化与创新
基础梳理
知识点2
三省六部制
1.内容
①中书省负责草拟皇帝的诏令;门下省负责审核诏令、封驳;尚书省负责执行。②宰相议事的地方叫政事堂,后改称中书门下。
2.特点
三省的职权分工明确
相权分割，彼此制约。
3.影响
分工明确，提高了行政效率;
相权一分为三，彼此制约，削弱相权，加强了皇权;
是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。
第7课隋唐制度的变化与创新
基础梳理
知识点3
赋税制度
1.唐代租庸调制的内容、作用
内容：
①税征收对象为21至59岁的成年男子。
②除租、调外,男子不去服徭役的可以纳绢或布代役称为庸。
作用：
以庸代役保证农民有较充分的生产时间,政府的赋税收入也有了保障。
2.两税法实行的背景、目的、内容、特点、意义
背景：
天宝年间，土地兼并严重,政府直接支配的土地日益减少，均田制无法推行,租庸调制也无法维持；政府财政收入锐降。
内容：
①每户按人丁和资产缴纳户税,按田亩缴纳地税（特点或创新）②一年分夏季和秋季两次纳税。③取消租庸调和一切杂税、杂役
意义：①简化税收名目,扩大收税对象保证国家的财政收入。
②改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度,减轻了政府对农民的人身控制。
第7课隋唐制度的变化与创新
拓展延伸
中国古代选官制度的演变
世官制
（夏商周）
察举制
（汉朝）
九品中正制
（魏晋南北朝）
科举制
（产生于隋，完善于唐，发展于北宋，僵化于明清）
贵族子弟
继承祖权
官吏察访推举
品评官评定授官
考试选官
演变
趋势
选拔标准：由家世门第逐渐演变为学识才能
选拔方式：由地方评议推荐演变为考试选拔
选拔形式：趋向制度化，形式日益严密，体现相对公平、公开、客观的原则
第7课隋唐制度的变化与创新
史料实证
赋税制度
材料1：唐德宗建中元年，鉴于“租庸调”税制极为严重的弊端,实施了“两税法”改革。所谓的“两税”,并非是指两种税收，而是指田赋在夏、秋两个固定的时间统一征收。而“两税法”实施之前的“租庸调”,往往较为混乱，征税时间过长,效率很低。“两税法”的主要原则是不管是本地人还是外地人，只要在当地拥有田产，就必须按照田产的多寡来缴纳田赋。而且“两税法”是以钱计税，然后再换算成实物来缴纳，开了以货币计税的历史先河。-摘编自梁盼《唐代的税制改革》
材料2：每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规一一摘编自陆贽《翰苑集》
根据史料并结合所学知识,概括“租庸调"税制的弊端,并指出相比于“租庸调”税制，“两税法”的不同之处。简析实施“两税法”改革的影响？
弊端：土地分配不均并由此带来的税收的严重不公平，影响政府的财政收人
不同:以前按照人口纳税,现在实行按照田产的多寡来纳税;以前是以实物来计税,现在是以钱计税
影响：提高了政府的征税效率;扩了征收对象的范围,增加了国家财税收入；缓和了纳税不公造成的社会矛盾;以钱计税,推商品经济的发展;为后世税制改革提供了历史的经验；税收基数高,具有明显的“国家强权”性。
第8课三国至隋唐的文化
基础梳理
知识点1
三国至隋唐的文化
1.儒学、道教与佛教的发展
汉武帝
魏晋南北朝
隋朝时期
儒学正统地位确立
道教
主张“贵儒和“尊道"
佛教
儒学
吸收儒、道的思想渐趋中国本土化
吸收佛道精神，有新发展
儒学家提出儒、佛、道教合归儒”,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的理论
唐朝统治者奉行三教并行政策,奉老子为祖先,道教最受尊崇
武则天时佛教在社会上有很大发展形成不同亲派。
第8课三国至隋唐的文化
基础梳理
知识点1
三国至隋唐的文化
2.反佛与灭佛
(1)背景
佛教盛行严重影响到政府财政收入
(2)反佛
范缜针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，提出人的精神和肉体是统一的,对佛教进行抨击。
(3)灭佛
北魏、北周及唐朝等统治者几度灭佛
（4）结果
佛教文化遭受损失,但佛教的发展并未从根本上受到到压制
3.复兴儒学
(1)背景
佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战
（2）内容
韩愈从维护封建统治出发用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点巩固儒学主流思想的统治地位。
第8课三国至隋唐的文化
基础梳理
知识点1
三国至隋唐的文化
3.文学艺术
(1) 建安文学:以曹操父子为代表。
(2)田园诗:东晋陶渊明，代表作有饮酒、归园田居等。
(3)南朝骈文:骈文在形式.上讲究对偶,多用四六句式，所以也称“四六文”。
(4)南北朝民歌:以《木兰诗》和《敕勒歌》为代表。
唐朝时期:诗歌进入黄金时期，李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高水平。
第8课三国至隋唐的文化
基础梳理
知识点1
三国至隋唐的文化
3.文学艺术
书法
绘画
雕塑
东晋:王羲之，被称为“书圣”，代表作《兰亭集序》--行书.
隋唐时期:代表是颜真卿和柳公权。（楷书）
东晋:顾恺之，代表作《洛神赋图》;特点：“以形写神”
隋唐:吴道子，被尊为“画圣”
甘肃敦煌莫高石窟、山西云岗石窟、洛阳龙门石窟等
第8课三国至隋唐的文化
基础梳理
知识点1
三国至隋唐的文化
4.科技成果
北魏贾思勰，《齐民要术》，我国现存第一部完整的农学著作;
南朝祖冲之，世界上第一个将圆周率推算到小数点后7位数。
西晋裴秀，绘制出《禹贡地域图》，提出绘制地图的方法;
唐中期的书籍记载了火药的配方。唐末，火药开始用于战争;
唐朝僧- -行，是世界上用科学方法实测地球子午线长度的创始人;
唐朝孙思邈，完成医学名著《千金方》;
唐高宗，《唐本草》 ，是世界上最早由国家颁行的药典。
第8课三国至隋唐的文化
基础梳理
知识点1
三国至隋唐的文化
5.中外文化交流
（1）佛教的中外交流
东汉后期到北朝:有中亚、印度的高僧来华。
东晋法显和唐朝玄奘前往天竺，研学佛教思想，促使佛教本土化。
日本的空海和唐朝的鉴真，促进中国周边国家的佛学传播。
（2）唐朝时期的中外交流的表现:
唐首都长安是当时国际大都市。
日本、新罗向唐朝派遣大量的使节和留学生。
第8课三国至隋唐的文化
史料实证
隋唐时期的中外文化交流
材料1 隋唐是中华对外交流的高潮时期···经由魏晋南北朝民族大交融与文化的碰撞····隋唐统一之后，汇聚南北内外多种文化，融合创新。周边各国以中华文明为榜样，向隋唐派遣使者和留学生,积极学习并吸收中华文明的成果。中华典章制度......观念形态深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为特征形成了东亚文化圈。该文化圈又因汉字所承载的中华文明，也被称为中国文化圈”一摘编自袁行需等《中华文明史》
材料2 唐朝时中印交往频繁，中国僧人玄奘不惧艰险,长途跋涉，西行印度,谱写了中印关系史上辉煌的篇章。一摘编自黄永年《唐史十二讲》
(1)根据材料1并结合所学知识,指出隋唐中华文化圈形成的主要原因
主要原因：魏晋南北朝以来的民族交融与文化交流;统治阶层开放包容的文化政策;隋唐时期为制度创新与思想传承;隋唐统一的局面;中华文化长期以来据世界领先地位空前繁荣。
根据材料1和2分析唐朝出现玄奘西行印度壮举的历史条件？
唐朝经济空前繁荣;国力强盛；唐朝实行开的对外政策；唐朝对外交通发达;唐朝人具有强烈的探索和进取精神
真题演练
考点1 东晋与南朝
表 1 西汉末、东汉中期部分地区民户数量表 单位: 户
郡名 西汉末 东汉中期
代郡(今河北、山西间) 56771 20123
太原(今属山西) 169863 30902
南阳(今河南南部及湖北、陕西部分地区) 359316 528551
汝南 (今河南东南、安徽西北) 461587 404448
豫章 (今属江西) 67462 406496
零陵(今湖南、广西间) 21092 212284
据表1可知，在此期间 ( )
A.长江以南经济发展加速 B.豪强大族势力没落
C.南北经济的不平衡加剧 D.个体农耕经济衰退
A
1.(2021·全国乙卷·25)
真题演练
考点2 唐朝建立
2.(2017·新课标全国 I 卷高考·26)
记述 出处
“秦王 (李世民) 与薛举大战于泾州，我师败绩。” 《旧唐书·高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗 (李世民) 率众讨之，不利而旋。” 《旧唐书·太宗本纪》
“秦王世民为西讨元师*·.··刘文静(唐朝将领) 及薛举战于泾州，败绩。” 《新唐书·高祖本纪》
“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。七月，太宗有疾，诸将为举所败。” 《新唐书·太宗本纪》
表2 为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是
A.皇帝李世民与薛举战于泾州C.唐军与薛举在泾州作战失败
B，刘文静是战役中唐军的主帅，D.李世民患病导致了战役失败
C
真题演练
考点3选官制度
3.(2021·全国甲卷·27) 明代，在浙江桐乡县，地方官员若出身进士，当地的秀才就“不胜谄事”，若出身举人，便随意提出要求，“荷不如意，便加词色犯之”。这现象反映出(
A.官员士绅之间关系紧张
B.士人奥论左右地方政事
C.出身等级决定行政能力
D.科考功名影响官员威望
D
4.(2021·江苏高考·3)唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举()
A. 加强了君主集权
B.促进了阶级流动
C.消除了门第观念
D.激化了政治矛盾
B
真题演练
考点4唐朝文化
5.(2022·全国乙卷·25) 盛唐洋溢着刚健丰伟、庄重博大的时代气象，这在书法艺术上亦有体现。宋代书法家米带推崇唐代某位书法家的作品“如项羽挂甲，樊啥排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。能够突出体现这一风格的书体是( ）
A. 小篆 B.楷书 C.行书 D.草书
B
6.(2020·新课标全国III卷高考·26) 唐代书法家张旭曾说:“始吾闻公主与担夫争路,而得笔法之意。后见公孙氏舞剑器，而得其神。”据此可知，张旭书法呈现出( )
A.书写结构的严整性
B.书写气象的灵动性
C.书写笔画的繁杂性
D.书写技法的内敛性
B(共39张PPT)
第三单元辽宋夏金元多民族政权的并立与元朝的统一
高三大一轮复习
制作：黎燕琳
课
标
要
求
1.通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。
2通过了解辽夏金元诸政权的建立发展和相关制度建设，认识北方少数民族在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
3.认识辽宋夏金元时期在经济、文化与社会等方面的新变化。
4.认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。
掌握一个“趋势”、一个“加强”、一个改革
掌握一个“主流”、一个“统一”、一个“制度”、一个“政策”
掌握三个“发展”、一个“南移”、三个“变化”
掌握一个“发展”、一个“全面繁荣”
阶段特征
政治
由分裂割据，若干民族政权并立到逐步走向统一；君主专制中央集权制度进一步加强；少数民族政权深受中原政治制度影响；统一多民族国家进一步巩固和发展
经济
农业、手工业发展，商品经济繁荣。城市经济发展，封建土地私有制不断发展；租佃制发达；经济重心南移在南宋时完成
民族和对外关系
思想文化
各民族政权并立对峙，但以和平交往为主，各民族互相交融；大元朝大一统推动民族交融出现新高潮。中外经济文化交流频繁，四大发明外传对世界文明发展做出巨大贡献。
教育发达，文化高度繁荣；各民族文化交融；程朱理学成为封建统治的官方哲学；科技成就突出，以宋词元曲风俗画为代表的市民化、多元化的文学艺术繁荣
时空坐标
916年
960
1038
1115
1125
1127
1141
1206
1227
1234
契丹建国
北宋建立
西夏建国
金建立
金灭辽
金灭北宋南宋建立
绍兴和议
蒙古建国
蒙古灭西夏
蒙古灭金
1260
1271
1276
1368
辽
北宋
金
南宋
西夏
蒙古
元朝
专制集权
崇文抑武
王安石变法
三大发明
程朱理学
五大名窑
忽必烈即位
元灭南宋
改国号元
元朝灭亡
第9课两宋的政治和军事
基础梳理
知识点1
宋初中央集权的加强
角度 措施 特点 评价
中央
地方 行政 财政 军政 监察 (1)由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相
(2)枢密院与禁军管理机构“三衙”分权
(3)罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官
(4)扩大科举的规模
这些措施有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权
但制度过于僵化，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气
将地方精锐部队编入禁军
设诸路转运司统管地方财政
派文官出任地方各州的长官知州
(1)设立四监司，对各州进行监控
(2)增设通判，与知州彼此制约
(1)分散各级机构的权力；互相牵制，加强监察制度
(2)中央直接掌控地方部分权力
(3)崇文抑武
第9课两宋的政治和军事
知识点2
基础梳理
北宋分割相权
皇帝
中书门下
参知政事
枢密使
三司使
总揽大权
最高行政机构，行驶宰相权
相权一分为三
特点：分化事权
宋初加强中央集权措施的突出特点是什么？其消极影响？
影响：官僚机构臃肿，行政效率低下
第9课两宋的政治和军事
知识点3
基础梳理
王安石变法
1.背景
边防压力和财政危机突出。
政治风气因循保守，行政效率低下。
国家出现“积贫积弱”的局面，阶级矛盾、民族矛盾尖锐。
庆历新政的失败。
宋神宗即位。
王安石提出变法主张。
3.内容:
2.目的:
富国强兵
经济上: 富国之法——为改变积贫的局面，调整封建国家地主和农民的关系，发展生产
第9课两宋的政治和军事
知识点3
基础梳理
王安石变法
3.内容:
针对问题 内容 作用
青苗法
农田水利法
高利贷盘剥百姓
春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息。
限制高利贷盘剥，减轻农民负担，缓和阶级矛盾:
增加政府收入，存在强制借贷情况，利息偏高，加重百姓负担。
土地荒芜、水利失修；豪强地主垄断公用水渠
开荒地，修水利，费用依户等高下出资，私家财力不足，可向政府贷款
保证灌溉，防洪抗灾
耕地面积增加，促进农业生产发展
节省政府开支。
经济上
第9课两宋的政治和军事
知识点3
基础梳理
王安石变法
针对问题 内容 作用
免役法(募役法
方田均税法
3.内容:
官僚地主享有免摇役的特权
应服役而不愿服役，按贫富等第收取免役钱，官僚、地主也不例外
减轻农民差役负担，保证农业生产时间:
打击地主官僚特权，增加政府收入;
免役钱太高，强追纳钱代役，贫苦百姓负担沉重。
官僚地主隐瞒土地，逃避赋税
丈量核实土地， 按数量、质量收税;官僚地主也不例外。
清查出豪强地主隐瞒的大量土地，一定程度抑制兼并:
增加了政府收入;
部分减轻农民赋税负担
经济上
第9课两宋的政治和军事
知识点3
基础梳理
王安石变法
3.内容:
针对问题 内容 作用
市易法
均输法
大商人垄断市场
设市易务，收购滞销，短缺卖出
打击大商人对市场的操纵，稳定市场;
增加了政府收入。
要求发运使，“徙贵就贱，用近易远采购物资
打击大商人对市场的操纵;
节省开支，增加政府财政收入
经济上
第9课两宋的政治和军事
知识点3
基础梳理
王安石变法
军事上:强兵之法一一为改变积弱局面，巩固封建统治秩序和整顿、加强军队战斗力。
3.内容:
措施 内容 作用
保甲法
保马法
将兵法
军器监
将农民编为保甲，保丁闲时练兵、平时治安、战时入军，实行连坐法。
加强对人民的控制，维护了社会治安;
确保兵源，提高军队战斗力;
减少军费开支，为精简军队创造条件
官马由农户保养，减免部分赋税。
设“将”为军队编制的基本单位;固定将官操练军队。
监督制造兵器，严格管理
改变了兵将分离的局面，加强了军队战斗力。
提高了马匹的质量和数量:
节省了政府开支。
提高武器质量和产量
第9课两宋的政治和军事
知识点3
基础梳理
王安石变法
教育上: 取士之法一一培养、选拔变法人才。
3.内容:
措施 具体内容 影响
改革科举制度
整顿太学 惟才使用 废明经科，改革进士科，不考诗赋，专考经义和时务策论;设明法科，专考律令、断案等。
有利于选拔培养人才;
有利于推动改革;
有利于扩大统治基础
择优录取，冲击恩萌制度
重编教科书，优异太学生可直接做官:设专门学校，培养专门人才
有志改革者重用;打破按资升迁的成规。
影响
4.评价:积极:王安石变法达到了富国目的，增加了大笔收入。
消极:①强兵效果不明显与西夏的战争再次失败:②一些措施在执行过程中加重了人民的负担，引起激烈争议。导致统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。
第9课两宋的政治和军事
知识点3
基础梳理
王安石变法
5.失败原因
①保守势力强大，触犯大地主大官僚利益，遭到激烈反对;
②改革派缺少凝聚力，不能团结一致地推行变法;
③宋神宗变法态度的动摇；
④神宗死后，司马光废除新法;
⑤执行过程中用人不当，出现了新法危害百姓的现象,引起人民不满:
⑦推行新法操之过急。
⑧没有触及导致社会危机加深的根本问题(土地兼并），不能从根本上摆脱封建统治危机
⑥王安石本人刚愧自用，苏轼等人正确的改革主张未被采纳。
第9课两宋的政治和军事
知识点4
基础梳理
南宋偏安
1.靖康之变:
2.南宋建立:
2.南宋建立:
1127 年，金灭北宋，宋徽宗、宋钦宗被俘房北去，史称“靖康之变”
1127 年，赵构在应天府称帝，后定都临安，史称南宋。
岳飞抗金:岳飞率领“岳家军”北代收复大片失地，取得即城大捷等战果
绍兴和议:1141 年订立，南宋与金以东起准水、西至大散关一线划界，南宋向金称臣并给金“岁贡”
第9课两宋的政治和军事
知识点5
基础梳理
辽、西夏、北宋的关系
辽
（916年 契丹 阿保机 上京）
北宋
西夏
澶渊之盟
（960年 赵匡胤 东京）
（1038年 党项 元昊 兴庆）
宋夏和议
第9课两宋的政治和军事
北宋加强中央集权的特点
史料实证
材料1 诸置知府事一人，州、军、监亦如之。掌总理郡政····其赋役、钱谷、狱讼之事，兵民之政皆焉。.....·建隆四年(963 年),诏知府公事并须长吏、通判签议连书,方许行下···职掌停贰郡政，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事,可否裁决,与守臣通签书施行。——摘编自(元)脱脱等《宋史》
材料2 太祖(宋太祖)革命，首用文吏而夺武臣之权,宋之尚文,端本乎此。.....·自时厥后，子孙相承,上之为人君者,无不典学,下之为人臣者自宰相以至令录(指县令一级的地方官员),无不擢科(科举登科),海内文士,彬彬辈出焉。--摘编自(元)脱脱等《宋史》
(1)根据材料1,指出宋代知州与通判的地位和关系
知府的职权
知府的权力受限于长吏、通判
地位和关系:知州虽然总理郡政,但受通判牵制，重要公文必须与通判联署才有效。通判虽是知州的副手,但是可以监督知州,并且可以独立行使自己的权力。
(2)根据材料2并结合所学知识,概括宋初加强中央集权的特点,并分析这一特点对北宋历史的影响。
(2)特点:崇文抑武；影响：统治者重视学习学习文化知识;推动了科举制的影响，提高了官员的文化素质；培养了大量人才,推动了文化的繁荣
第9课两宋的政治和军事
宋代文官政治得以形成的原因
拓展延伸
(1)经济上:封建土地私有制得以迅速发展，租契约关系日益普遍,社会流动性空前加强，为宋代士大夫阶层登上政治舞台准备了条件。
(2)政策上:吸取前代武人拥兵自重而皇权式微的教训,确定了以文治国的方针。
(3)选官上:科举制度不重门第,广泛开放，录取名额众多,取士待遇优厚。
(4)教育上:官学、私学的数量和规模都超过了前代,这既提高了社会整体文化水平，也为文官政治的确立奠定了基础。
第10课辽夏金元的统治
知识点1
基础梳理
辽夏金元的统治
政权 建立时间 民族 建立者 政治制度
辽
西夏
金
元
916年
1038年
1115年
1271年
契丹族
党项族
女真族
蒙古族
耶律阿保机
元昊
完颜阿骨打
忽必烈
南、北面官；行营是国家政治中心
模仿北宋、有本民族称谓的官职
猛安谋克
1.辽夏金元的政治
知识点1
基础梳理
2.元朝巩固统一的措施
第10课辽夏金元的统治
辽夏金元的统治
(1)交通
(2)地方管理
(3)边疆治理
(4)民族政策——四等人制
修筑驿道，设立驿站。
行省制度的设立
①行省的性质:具有中央派出机构与地方最高行政机构的双重性质
②行省的特点:中央集权与地方分权相结合
③行省的分布特点及作用:犬牙交错，有利于中央对地方的军事控制。
①吐蕃地区：由直属中央政府的宣政院进行管理。
②西域：设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖。
③台湾：在隶属福建晋江的澎湖设置巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。
①目的：
②措施：
保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫政策。
“四等人制”。依次为蒙古人、色目人、汉人、南人
辽朝的政治统治
史料实证
第10课辽夏金元的统治
材料 辽由北方游牧民族所建。其转徙不定车马为家的游牧生活决定了皇帝的巡狩制，其政治中心不在都城，而在捺钵(行营)，一切重大政治问题均在捺钵随时决定，是处理政务的行政中心。因气候、自然条件的制约，四时各有捺钵之地。
辽设南面官和北面官双轨官制，以“本族之制治契丹，以汉制待汉人”。北面官治宫帐部族、属国之政，南面官治汉人州县、租赋、军马之事，因俗而治。大部分官名及职掌沿袭唐制，并参照五代和宋朝的官制。——据《辽史》
根据材料及所学知识，概括辽朝政治统治的特点？
对游牧民族实行巡狩制,重大政治问题均在捺钵随时决定;实行南面官和北面官双轨官制,管理不同区域;官职沿袭唐制，参照五代和宋朝官制。
辽宋夏金元的民族关系
第10课辽夏金元的统治
史料实证
材料1 自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西,其间所生英豪，皆为其用。得中国土地役中国人力,称中国位号，仿中国官属，任中国贤才,读中国书籍，用中国车服，行中国法令是二敌所为，皆与中国等。——摘自李春《续资治通鉴长编)
材料2 昔者金人草居野处····今也城郭官室，政教号令，一切不异于中国。——摘自《宋史·陈亮传》
(1)从材料1中找出辽在哪些方面仿效中原王朝,并根据所学知识，回答辽、西夏具体的政治制度及历史影响。
(2)根据材料2说明宋金时期民族关系发展呈现什么趋势。有什么意义。
(1)方面:学习汉族的政治制度;任用汉人为官;学习中原文化;学习汉族的生活习俗。
政治制度:辽朝实行南、北面官制度,北面官负责契丹等游牧民族事务,南面官负责以汉人为主的农耕和民族事务。西夏的政治制度基本模仿北宋,中央机构除汉式官称外,同时有一套本民族称谓的官称。
历史影响:肯定和保护了中原地区先进的封建农耕文明;有利于各民族的和平相处和互相学习;有利于民族交融;有利于辽、西夏政权的统治。(
(2)趋势:汉族与少数民族的政治、经济、文化联系密切,民族交融加快。
意义:促进了少数民族的封建化和少数民族地区经济的发展,有利于多民族国家的统一和发展
知识点1
基础梳理
辽夏金元的农业、手工业和商业
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
1.农业
2.手工业
3.商业和城市的繁荣
（1）一年两熟的稻麦复种制，有些地方一年三熟
（2）经济结构：出现了固定种植某种经济作物的农户
（3）边疆开发：棉花在内地的种植始于宋朝，元朝南方植棉逐渐普遍
（1）制瓷业：①宋朝：出现了以五大名窑为代表的众多特色瓷器
②元朝烧出了青花瓷和釉里红
（2）矿冶业：北宋煤的开采量很大，东京的居民普遍使用煤作燃料
（3）印刷业：发展迅速
①市场：面向大众的基层市场蓬勃涌现。
②边境：官方设置榷场，进行互市交易；民间贸易也相当活跃。
③货币：货币需求量剧增，纸币出现。
④外贸：海外贸易非常繁荣，外贸税收成为宋元重要财源。
⑤城市发展：北宋东京、南宋临安、元朝大都。
知识点2
基础梳理
经济重心的南移和社会变化
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
1.原因
2.过程
3.表现
①北方战乱，南方社会相对稳定
②北民南迁，带来劳动力和先进的生产技术和工具
④统治者重视与支持
③南方自然条件优越
①魏晋南北朝时期，南北方经济趋向平衡
②唐中期以后(安史之乱之后)，经济重心开始南移
③南宋时期，经济重心南移完成
①经济上对南方依赖明显，人口南多北少的格局定型。②南宋时，长江下游和太湖流域一带，成为全国重要的粮仓,“苏湖熟，天下足”。③元朝时全国大部分人口和税收集中在江南。
4.影响：①对城市交通贸易影响(元朝大运河开凿，开通海运航线)②对人才教育影响(文化重心南移、科举制实行南北分卷)③对民族关系影响(促进民族融合) ④对生态环境影响(影响经济可持续发展)⑤对人口分布影响（南多北少）
社会变化：①门第观念的淡化。---“取士不问家世，婚姻不问阀阅。”
②社会成员身份趋于平等。
③国家对社会控制放松。----“财富无定势，田宅无定主。”
古代经济重心的南移
史料实证
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
材料1 方朝廷在故都(开封)时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根底，语曰:“苏常熟，天下足。”——摘编自陆游《渭南文集》
前期 中期 后期 人数 比例 人数 比例 人数 比例
北方 278人 84.5% 274人 63.9% 121人 40.3%
南方 51人 15.5% 155 人 36.1% 179 人 59.7%
（1）结合所学知识，分析出现材料1中这种变化的原因？
原因：魏音南北朝、唐中后期及北宋，北方是经济重心，但北方战乱较多,导致大量人口南迁,从而带去了先进的生产技术,促进了江南经济的发展;南方相对安定,东晋、南朝及南宋等朝代政治中心均在南方,统治者也重视发展经济;南方地理条件优越土壤肥沃等。
材料2
（2）根据表格内容反映的实质问题是什么？
（2）经济重心转移对文化教育的影响,说明文化重心随经济重心转移而变化。
唐宋之际的社会变化
史料实证
第11课 辽宋夏金元的经济与社会
材料1 马行北去，旧封丘门外袄庙斜街，州北瓦子····其余坊巷院落，纵横万数，莫知纪极(终极)。处处拥门，各有茶坊酒店，勾肆饮食。市井经纪之家,往往只于市店旋买饮食不置家蔬····夜市直至三更尽，才五更又复开张。如耍闹去处,通晓不绝。——摘自《东京梦华录·卷三》
遇坊巷桥门及隐僻去处，俱有铺席买卖。——摘编自《梦梁录》
根据材料1，指出宋朝商业活动与唐朝相比的主要变化及表现。，
变化:商业活动打破了时间和空间的限制。
表现:出现瓦子(专门的娱乐场所):服务业发达;夜市繁荣。
知识点1
基础梳理
儒学的复兴
第12课 辽宋夏金元的文化
(1)背景：
(2)目的：
(3)代表人物：
儒家学说日益僵化，社会影响不及佛教和道教。
宋的程颢、程颐兄弟，南宋的朱熹。
强调学术为现实服务，充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。
(4)内容
①认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。
②人生目标是“存天理，灭人欲”。（消极影响：维护封建专制统治，扼杀了人的自然欲求。）
③提出“格物致知”的认识论。
(5)影响
从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。
注重人的气节、品德和社会责任感，对塑造中华民族性格起了积极作用。
宋明理学对塑造民族性格的影响
拓展延伸
第12课 辽宋夏金元的文化
01
02
03
04
理学塑造民族意识
注重气节道德,充分意识到道德对社会和人生的重要性
崇尚道德
和谐意识
忧患意识
强调力行
人与自然，小到家庭，大到民族、国家
强调人的社会责任感和历史使命，激励
世人胸怀天下，奋发进取
力行意识及其所体现的务实倾向和自强精神
知识点2
基础梳理
文学艺术与科技
第12课 辽宋夏金元的文化
1.文学艺术
特点：
①逐渐平民化、世俗化、个性化。②注重个人主观性情的抒发。
(1)宋词
①原因：
②派别：
两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量歌词，士大夫的著名词作在社会上广泛流传。
豪放派的苏轼、辛弃疾，婉约派的柳永、李清照。
(2)元曲
①特点：
②意义：
③代表作家：
包括散曲和杂剧，更加适合市井演唱的需要。
元杂剧标志着中国古代戏曲艺术的成熟。
关汉卿、王实甫等
知识点2
基础梳理
文学艺术与科技
第12课 辽宋夏金元的文化
(3)话本：实际上就是早期的白话小说。
(4)书法：更加追求个性，不拘法度。
(5)绘画：以山水画最为突出。
1.文学艺术
2.科技
(1)宋朝
①北宋工匠毕昇发明了活字印刷术。
②火药大量制造并用于军事，出现爆炸型火器、管形射击火器。
③造出了指南针，广泛应用于航海。
④沈括所著《梦溪笔谈》总结和记载了当时的许多科技成果。
(2)元朝
①郭守敬：
②王祯：
制作天文观测仪器，主持天文测量，编定新的历法《授时历》。
编撰的《农书》汇集北方和南方农业技术，关于农业工具的记载尤为丰富。
宋元时期少数民族文字产生与发展的原因
思维拓展
第12课 辽宋夏金元的文化
(1)少数民族政权对本民族文化的发展和文字创制的迫切要求，以促进本民族的强大。
(2)中原先进文化的吸引。少数民族政权充分吸收汉族先进的政治、经济、文化营养，以促进自身的发展。
(3)少数民族文字的发展与宗教有密切关系,特别是佛教的发展影响 了少数民族文字的创制。
(4)活字印刷术在少数民族地区的传播。
(5)统治者的重视。
程朱理学
史料实证
第12课 辽宋夏金元的文化
材料1 理学家提出“理”作为字宙万物的本原，它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、论证明确的哲学体系,这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。它力求在现实世界中实现崇高的理想，所以它是一种理性主义的哲学。——摘编自马克垚《世界文明史》
材料2 (北宋)张载庄严宣告:为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平;文天祥、东林党人在异族强权或腐朽政治势力面前，正气浩然，风骨铮铮,无不浸润了理学的精神价值与道德理想。——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论》
(1)根据材料1,概括宋代理学的特点。
(2)根据材料2,分析理学的社会价值
(1)特点：以儒家的礼法、伦理思想为核心,吸收佛道精神;儒学哲学化、思辨化;理性主义的哲学
（2)社会价值：促进道德自觉和理想人格的建立;强化了中华民族气节和德操;增强了社会责任与历史使命的文化性格
真题演练
考点1宋朝通判
1.(2022·全国乙卷)宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置,但若武官任知州,则必置。通判有自己专属的衙门通判厅,与知州(府)共议政务、同署文书，“有军旅之事,则专任钱粮之贵”。据此可知，设置通判的主要目的是
A.规范地方行政 B.防止武人干政
C.提升军事能力 D.削弱州府权力
A
真题演练
考点2王安石变法
2.(2020·山东卷)王安石在变法中“募饥民修水利”,以“赈救食力之农”“兴破塘沟港之废”与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图
A.尽量减轻政府的救灾负担
B.稳定灾区的社会秩序
C.从长远上解决灾民生计问题
D.建立政府抗灾救荒体系
C
真题演练
考点3南宋文化艺术
3.(2022·湖南卷)南宋画家李唐感叹:“云里烟村雨里滩,看之容易作之难。早知不入时人眼,多买胭脂画牡丹。”这反映当时( ）
A.艺术水准下降
B.绘画题材集中
C.画家地位不高
D.世俗文化兴盛
D
真题演练
考点4宋代的手工业
4.(2022·山东卷)目前考古发现的宋代纺织品主要有福建福州黄异墓的纺织品和衣物300余件,江苏金坛周璃墓衣物 50 余件，江苏武讲宋墓衣物残片、湖南衡阳宋墓和宁夏西夏陵区108 号墓丝麻织品、浙江兰溪南宋墓棉毯、江西德安南宋周氏墓丝织衣裙、浙江台州南宋赵泊墓纺织品 60 余件等。据此我们可以推断宋代（ ）
A海上丝绸贸易兴盛
B.纺织业中心位于南方
C.衣料材质发生明显变化
D.南方纺织技艺已超过北方
B
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考点5宋代的社会变化
5.(2022·潮北委)宋初(百家姓》以“赵钱孙李为首，面唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的(敦煌百家姓》却以“张王李赵”为首，二者排序不同体现了
A地域文化观念的差异
B.崇文神式政策的实施
C.社会流动的日渐固化
D.门第观念的历史建留
D
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考点6北宋儒学复兴
6.《2022·广东卷)魏晋以来佛教、道教广泛传播.宋人李觏（gou）认为原因在于“儒失其手,教化坠于地”:张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知,李觏、张载主张
A儒法并用以维护君权
B.立足考据以重建学风
C.复兴儒学以回应挑战
D.杂糅佛道以构建理学
C
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考点7宋朝的手工业
7.2022·全国甲卷)宋朝海外贸易中,输出的品主要是丝织品、瓷器、漆器、铁器等,输入的商品以香料、犀角、象牙、珊瑚、珍珠等为大宗政府每年从海上进口贸易中获利颇丰。这专明.在宋朝
A进口商品成为基本生产资料
B.开辟了海上丝绸之路
C.外贺成为国家税收主要来源
D.手工业生产较为发达
D
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8.(202]·广东卷)1289年，元政府在广泛种木棉的浙东、江东、江西、湖广、福建等地设棉提举司,每年向民间征收木棉布十万匹民众不堪重负。这
A.加重了区城经济的不均衡
B.妨碍了社会经济的发展
C.推动私营棉纺织业的繁荣
D.促使财政管理权限下移
考点8元朝经济的发展
B
