人教版数学一年级下第二单元 第八课时教学设计(表格式)

人教版数学一年级下第二单元第八课时教学设计
课题 整理和复习 单元 二 学 科 数 学 年 级 一
学习 目标 进一步巩固和掌握 20 以内的退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。 培养学生运用知识解决问题的能力以及收集、归纳整理能力。
重点 归纳整理 20 以内的退位减法的计算方法。
难点 会运用知识解决简单的实际问题。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
复习旧知识，回顾算法 质疑激趣,谈话导入 我们来做一组口算练习，比比看谁是计算小能手 （课件出示习题）。 学生算完后，选择其中两道题让学生说算法，以15-7 为例回顾 20 以内退位减法的算理和算法。 这组口算题都是我们学过的 20 以内的退位减法， 谁知道像这样的 20 以内的退位减法算式一共有多少道？ 抽对应学 号数学生进行分享
整理复习， 沟通联系 在卡片上写出 20 以内的所有退位减法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。 说一说晶晶是怎样整理的，再把余下的算式填出来。 任意指一道算式很快说出算数。 计算第一列算式，你能发现什么？ “算式排列”——每一竖列减数都相同。第一竖列减数是 9，后面依次是 8、7、6、5、4、3、2。 “差”——先算出第一竖列的得数。从上面开始， 差从 2 排到 9，每一道算式的差都比上一道多 1。 学生独立思考 动手操作，得出结论。
原来第一列算式的减数都是 9，被减数从上到下一个比一个多 1，差就一个比一个多 1。继续观察其他竖列，是不是也是这样的呢？任找一竖列算 算看。 学生小组合作
当堂测评 课件出示口算题。 学生独立完成后与同学交流订正。 完成教科书 P25“练习六”第 1 题。学生独立完成后再反馈。 课件出示习题。 学生自主完成练习，组内交流。
课堂小结 今天学习了比多少，你有什么收获？ 学生畅所欲言
作业布置 完成教材第 25 页至 26 页第 1、2、3、4 和第 8 题。（集体订正） 完成第 5、6、7 题。（独立完成）
板书设计
教学反思