Unit 5 What does he do? Part B Read and write表格式教案

学 科 英语
年 级 六年级
课 题 Unit 5 What does he do？Lesson 4
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 语言能力目标： 1.能巩固掌握本单元核心词汇与句型。 2.能写话描述人物的职业、工作地点、上下班交通方式等信息，要求书写规范。 3.能按照正确的停顿朗读句子。 二、文化意识目标： 能树立规范书写意识；能意识到必须通过努力才能实现职业理想。 三、思维品质目标： 能概括文章大意并归纳凝练为一个标题。 四、学习能力目标： 能运用勾画关键词句、抓取信息等阅读策略读懂文本、完成阅读任务。
教学内容 一、教学重点： 能够巩固掌握本单元核心句型和词汇，并在真实语境中对人物职业、工作地点、上下班交通方式进行谈论。
二、教学难点： 能用规范的句子写话描述人物职业、工作地点、上下班交通方式。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示 课题 P1-P2 主题页 Greetings 【设计意图】：，师生问候，拉近彼此距离，激发学生主动学习的热情；揭示课题。 老师配音： Hello，boys and girls. I’m Miss Yuan from Chongqing Bashu Primary School. Welcome to our English class. Today we will learn “Unit 5 What does he do Lesson 4”. Are you ready Let’s begin.
2 情景 导入、 激活 旧知 P2-4 图片 趣味操练，复习词汇；热身启动，引入理想职业话题 Task1: Let’s guess. “What does he/she do ” Task 2: Free talk “What do you want to be ” 【设计意图】：运用蒙版让学生通过局部信息猜测图片中人物的职业，增添趣味性，复习激活关于职业的词汇；自由谈论理想职业，创设情境，引入本课话题。 老师配音：First, let’s guess. “-What does he/she do -He/She is a…” So many jobs! Boys and girls, what do you want to be
3 学习 知识、 提升 认知 P5 图片 阅读文本，概括文章大意，并凝练为一个标题 Task 3:Read and choose 出示阅读策略提示：抓住全文中心思想，选择合适的标题。 【设计意图】：渗透抓住中心思想、概括归纳大意的技巧，帮助学生在阅读中逐渐掌握阅读策略。 老师配音：Please read this passage quickly. Catch the main idea of the whole passage and choose a title. So which one do you choose？ Great! The title should be “Hobbies and jobs”. You should pay attention to these words and phrases.
P6-7 图片 阅读文本，抓取关键信息，填写表格 Task 4: Read and fill in the table 【设计意图】：渗透抓取关键细节信息的技巧，帮助学生在阅读中逐渐掌握阅读策略。 老师配音：Now, please read again and fill in the table. Tips for you: You may underline the responding key words and sentences in the passage.
P8-11 图片 讲解语言点，拓展延伸相关知识 Task 5: Good to know 讲解Be good at…，并区别后面跟名词和V.ing的用法 讲解go fishing，举例说明类似的用法 讲解type，结合图片阐释其含义 引申文章核心句型“If you like… you can be…”的内在要义，即只有通过努力才能使理想的职业成为现实。 【设计意图】：讲解学生在阅读中遇到的重难点语言点，帮助学生扫清阅读障碍，同时补充拓展相关知识；帮助学生意识到必须通过努力才能实现职业理想。 老师配音：Hu Bin is good at football, ping-pong and basketball. “Be good at…”means you can do something well. Look! He is good at football.You can also say: He is good at playing football. She is good at pipa. You can also say: She is good at playing the pipa. Hu Bin often goes running after school. Here are more phrases like “go running”. Such as go fishing，go hiking and go boating. Sarah can type very quickly.Type. Type. It can’t type.But he can type quickly.
As you know, “If you like...” talks about hobbies. “you can be....” talks about “possible jobs” But how can we make it come ture？Only by working hard！That’s the only way!
P12 视频 听音跟读，巩固练习 6.Task 5: Listen and repeat 【设计意图】：听音跟读课文音频，感受地道发音，及时巩固词汇和句型知识，在朗读操练中培养学生良好的语音语调。 老师配音：Now let’s listen and repeat.
4 能力 拓展、 学用 结合 P13 图片 读写练习，综合运用 Task 6: Write and say 在职业体验夏令营报名的情境中综合运用本单元所学句型和词汇，填写职业体验夏令营报名单 【设计意图】：综合运用本单元所学内容，提升学生用英语做事的能力。 老师配音：Look，at the Real World Camp, children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp Please fill in the form. Here are some tips for you.
P14 音频图片 听音模仿，练习停顿的语音技巧 Task 7: Listen and imitate 【设计意图】：让学生在听音中感受语音的停顿，并在模仿中逐渐掌握这样语音技巧。 老师配音：Now let’s listen and imitate. Pay attention. Pause when you see //.
P15-16 图片音频 听音连线，并回答问题 Task 8: Let’s check 【设计意图】：在听力练习中检测、巩固本单元核心语言点，掌握抓取关键信息的听力技巧；培养规范书写的意识和能力。 老师配音：Let’s listen and match. Listen again and answer the questions. Please write correctly.
P17 图片 总结本单元核心语法知识，树立自主归纳意识 Task 9: Let’s wrap it up 【设计意图】：在问答游戏中复习本单元关于核心语法知识：一般现在时态的疑问句，增添趣味性，同时帮助学生树立归纳总结的意识。 老师配音：Please fill in the blanks. Then play the game “I didn’t hear you”. Please ask and answer in pairs. And pay attention to this sentence pattern.
5 作业 设计 P18 图片 Homework 基础作业： 1. Listen and read 听读教材课文。 星级挑战作业： 2 Talk about your hobbies and dreaming jobs. 与伙伴介绍你的爱好和未来理想的职业。 老师配音：Well，homework for you. Please listen and read or talk about your hobbies and dreaming jobs. You can choose one you like.
结尾 图片 That’s all for today! Boys and girls. Wish you happy and healthy! See you next time.