Unit6 How do you feel？Part A Let's talk 表格式教案

学 科 英语
年 级 六年级
课 题 Unit 6 How do you feel (Lesson 2)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标： 1.能听懂、会读、会说：be afraid of...,be angry with...等句型并能就具体情境进行运用，能听懂或读懂police officer,chase,bad,hurt,maybe等词汇。 2.能听懂、读懂对话内容，并用正确的语音、语调朗读。 3.能运用...afraid of...,...angry with...等语言进行真实生活的对话表达。 二、文化意识目标： 能在对话中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调和语感。 三、思维品质目标： 了解情绪的多样性，能正确处理不同情绪，理解他人，关爱他人。 四、学习能力目标： 1.理解对话内容，能运用所学语言就动画片主题与他人进行交流。 2.能在真实生活情境中迁移使用本课核心短语和句式。 3.能运用一定的对话延伸策略，灵活地延伸对话。
教学内容 教学重点： 1.能听懂、会读、会说：be afraid of...,be angry with...等句型并能就具体情境进行运用，能听懂或读懂police officer,chase,bad,hurt,maybe等词汇。 2.能听懂、读懂对话内容，并用正确的语音、语调朗读。
二、教学难点： 能运用...afraid of...,...angry with...等语言进行真实生活的表达。 能运用一定的对话延伸策略，灵活地延伸对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示 课题 P1-2 主题页 1.Greeting. 2.Talk about learning aims. T: Hello, boys and girls.Nice to see you! How are you today T: Well, in this unit we’re going to talk about feelings.在本单元的学习中，我们将要谈论的话题是感受，让我们一起从以下几个方面来看看吧！这是本单元的学习内容：表达情绪与心理，情绪管理建议。这是本课时的学习目标和重难点，请同学们浏览一下。Are you ready for class Let’s go! 【设计意图】：通过对课时目标的介绍，让学生对本课内容有所了解。
2 情景 导入、 激活 旧知 P3 图片视频 动画导入，激发兴趣。 播放头脑特工队预告片改编视频（住在我们身体里的五个情绪小人）引入单元主题。 T：Do you like movies I like movies. Inside Out is one of my favourite。Here are colourful characters in the movie. Let me show you a part of it. T：The five characters are different feelings. 【设计意图】：复习关于情绪的形容词，激活旧知，激活学生思维，趣味导入本课话题。
3 学习 知识、 提升 认知 P4-P6 图片 复习旧知，操练核心词汇和句型。 Review: Talk about the pictures. Let's learn: T：Look at the five characters. How do they feel This is Lele. She is happy. They are worried/angry/afraid/happy/sad. T：The movie is amazing. You can watch it after class. 呈现电影角色的图片，引导学生观察，说出他们代表的不同情绪。 【设计意图】：复习关于情绪的形容词，激活旧知，激活学生思维，为后面的教学做铺垫。
P7 图片音频 问题导学，呈现新知。 Task1: Listen and circle. Let's try: T：It’s cold outside. Oh, look Sam is talking with Sarah. Let’s listen and circle. Q1:Where are they Q2: What will they do T:They’re at home.They’ll watch films. 带着问题听音频，找出答案。 【设计意图】：指导学生带着问题去思考，学会提取关键词获取文本信息。
P8-P9 图片视频 问题导学，呈现新知。 Task 2: Look and answer. Q1: What’s the film about Q2: What does the cat do T：So,what’s the film about What does the cat do Let’s watch and find out the answers of the two questions. 呈现Let’s talk 动画视频，让学生初步感知文本内容，提取关键信息。 【设计意图】：通过视频理解，初步感知文本，了解内容；通过任务引领，回答问题，帮助学生加深理解。
P10-P11 图片视频 回答问题，教授重点单词。 Task 2: Look and answer. Let’s check. Q1: What’s the film about ---It’s about a cat. Q2: What does the cat do ---He’s a police officers. 教授单词：mouse-mice操练单词的单复数不同形式。 T: What’s the film about ---It’s about a cat. What does the cat do ---He’s a police officers. Look, there’s a mouse. And they are mice.注意老鼠这个单词，单复数形式的变化， follow me: 教授单词：mouse, mice 【设计意图】：进一步理解课文内容，引导学生掌握老鼠这个单词的单复数，并进行课堂操练。
P12 图片 问题导学，呈现新知,教授重点短语。 Task2 Look and answer. T: Children, Do the mice like the cat ---No, the mice are afraid of the cat. T: Why ---Because they are bad. T:How about the cat How does the cat feel about the mice. ---The cat is angry with the them. 呈现重点短语，并进行教读和操练。 【设计意图】：通过文本的细节描述，引导学生提取关键信息，让学生找出猫和老鼠不同的情绪，教授重点短语。
P13-P15 图片 进一步梳理文本，巩固练习。 Task3 Read and choose. T：Great, did you understand the story well Let’s read and choose. 看题回答问题。 Task4 Think and act. T: The mice are bad. Why ---They hurt people. 教授单词：hurt T: So the police officer chases the mice.What does it mean Can you act 来出追逐的动作，并教读。让学生理解并掌握单词chase. Task5 Read and fill. T：相信聪明的你，已经完全理解这篇文本了。 Now, let’s try to fill the blanks. 对文本内容进行完整的操练，让学生进一步熟悉文本。 【设计意图】：通过文本的细节描述，引导学生提取关键信息，让学生理解并掌握核心词汇。并通过填空的形式，，让学生进一步熟悉文本
4 能力 拓展、 学用 结合 P16-P18 图片 多种练习，知识渗透。 Look and tell.看图，交流反应的不同情绪。 T：Well down! Now let’s do some practice. Look and tell your partner. How do these pictures make you feel ---It makes me feel______. 看图说话练习。 Talking activity.说话练习。 T：You did a very good job.Let’s do more practice.People have different feelings in different situations. When I get a great gift,I feel very excited and happy. 你呢？在不同情况下一定有不同的感受，请像老师一样练习一下吧。 When I..., I feel... 呈现不同的情境，让学生说出真实的情绪。 如：When I hurt my foot. I feel_______. When I get a great gift, I feel______. When I________, I feel________. 【设计意图】:练习促进巩固，多样的活动让学生感受学习的乐趣。利用真实的情境，让学生灵活运用词汇和句型进行情绪的描述。
5 作业 设计 P19 Homework 基础作业： 1. 借助电子课本，听、跟读Part A Let's talk。 2. 复述课文。可以替换其中所谈论的影片内容。 星级挑战作业： 1. 背诵Part A Let's talk。 2. 坚持有氧“悦”读。 2. 写一份心情日记，描述在什么情况下会有什么心情。
结尾 图片 Today we talk about the story about mice and the cat. Hope you like it. And try to express your feelings on different situations. This is today’s homework.Goodbye,children!