人教版数学一年级下第七单元 第二课时教学设计（表格式）

人教版数学一年级下第七单元第二课时教学设计
课题 找规律(2) 单元 七 学 科 数 学 年 级 一下
学习目标 通过观察、操作、猜测等活动，使学生发现稍复杂的图形、数列与数组的排列规律，并能 够根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。 在发现规律与应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力与推理能力。 通过学习活动，让学生经历发现规律的过程，在发现规律的过程中感受数学之美，培养学 生欣赏数学规律美的意识。
重点 引导学生发现并探究数列与数组的变化规律。
难点 引导学生发现并探究数列与数组的变化规律。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、复习引入 1.课件出示习题。 师：观察前三组图形，你能发现什么规律？ 根据发现的规律指名学生说一说空白格中各个 位置上的相应图形。 师：今天这节课我们来探究数列和数组中的规律。 [板书课题：找规律(2)] 指名回答
新知探究 二、探究新知 1.探究数列中的变化规律。(1)课件出示教科书 P87 例 3(1)。 师：观察两组图形，你发现了什么规律？ 师：接着该填什么数？ 师：观察两组图形与数的排列规律，你有什么发 现？ (2)课件出示教科书 P87 例 3(2)。 学生独立思考
师：你能找出这两组数的规律吗？独立思考并解 答。 (3)运用规律，内化经验。 完成教科书 P87“做一做”第 1 题。 ①学生独立完成。②指名说一说自己是怎样想的。 数字中的规律比较简单，学生很容易发现。 2.探究数组中的变化规律。课件出示教科书 P87 例 4。 师：观察前三个数组，你有什么发现？ 独立思考
当堂测评 1.完成教科书 P87“做一做”第 2 题。 学生独立尝试寻找规律。 指名说规律。
课堂小结 今天学习了比多少，你有什么收获？ 学生畅所欲言
作业布置
板书设计
教学反思