人教版数学一年级下第一单元 第三课时教学设计（表格式）

人教版数学一年级下第一单元第三课时教学设计
课题 七巧板 单元 第一单元 学 科 数学 年 级 一下
学习目标 学生通过用七巧板拼一拼的活动，进一步直观感知图形的特征。初步感受图形之间的关系。 培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。 培养学生审美力，激发学生创新意识。
重点 用七巧板拼出各种平面图形。
难点 体会图形之间的关系，培养学生的能力。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 口答：两个同样的三角形可以拼成一个什么图形？两个长方形呢？ 导入新课：出示一套七巧板拼出的图案。这节课我们用一套七巧板做拼组游戏。板书课题：七巧板。 指名回答
新知探究 1.认识七巧板。 (1)课件出示七巧板的构成，学生观察。(2)请学生拿出手中的七巧板。 师：请大家观察，这套七巧板中都有什么图 观察图形时， 教师适当指导学 生 有 序 观 察: 先找找有
形？哪种图形的数量最多？ 几种图形，再
师：为了便于表述，我们将这七块板分别标上 看每种图形有
序号。（课件出示） 多少个。
在学生充分交流的基础上小结：七巧板中有三种图 形。三角形最多，有 5 个；正方形、平行四边形最 少，各有 1 个。两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一个中等大小的三角形。 2.动手拼图，自主探索。课件出示教科书 P4 例 3。 (1)引导学生读题——你知道了什么？ 师：读一读题目，了解有哪些要求。(2)动手操作，拼一拼。 师：在动手操作之前，请大家先想一想要怎么 学 生 独 立 活动，动手操作， 教师观察指导
拼，然后按照你的想法再动手拼一拼，看谁拼的三
角形最多。
交流展示。 师：同学们都拼出来了吗？与大家一起分享一 下你拼的三角形。(交流时，要求学生对照前面的标 号，说清楚是用哪几块板拼成的三角形。) 小结拼法。 学生汇报后，教师小结：我们在拼的时候，既 对于各种不同的拼法让学生
可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼的时候，从用 2 块板开始拼，拼出 了所有 2 块板的情形后，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。 3.小组合作，用七巧板拼长方形，拼成后展示 交流。 进行评价
师：你能用一套七巧板拼几个长方形？ (1)学生合作利用七巧板拼长方形。(2)展示交流。 三、游戏活动，艺术欣赏 1.利用所有的七巧板拼成一个正方形。 让学生按照教科书 P4 上的图形，将七巧板拼成一个正方形。 让学生想办法，移动正方形其中的两块板， 把这个正方形变成一个三角形。 学生合作完成
学生动手拼一拼，并展示拼法。
(3)移动三角形其中的一块，把它变成一个长方 形。
(4)移动长方形其中的一块，把它变成一个平行四边形。
师：七巧板真神奇！ 2.七巧板大比拼。 学生自主创作，拼出自己喜欢的图案后展示交流。
2 说说它们分别像什么。
当堂测评 判断哪个图形是由七巧板拼成的。
课堂小结 同学们，通过今天的学习你有哪些收获呢？
作业布置
板书设计
教学反思