人教版数学一年级下第八单元第三课时教学设（表格式）

人教版数学一年级下第八单元第三课时教学设计
课题 认识图形、分类与整理 单元 八 学 科 数学 年 级 一年级
学习目标 通过复习，进一步掌握各种平面图形的基本特征，能熟练地区分长方形、正方形、平 行四边形、三角形和圆。在具体的情境中，复习收集、分类整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简 单的统计表里，能对分类统计的结果进行简单的分析、判断。通过复习，经历总结归纳知识与分类统计的过程，体验数学知识间的内在联系，积累 初步的收集、整理数据的经验，发展初步的数学思考和解决问题的能力，进一步发展空间观念和统计意识。
重点 通过复习，对平面图形有更进一步的认识；体会收集、分类整理、分析数据的方法。
难点 图形的拼组与对分类统计的数据进行简单的分析与判断。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、情境引入，揭示课题课件呈现七巧板拼成的美丽图案。师：同学们，这些图案漂亮吗？这里面有我们 学过的哪些平面图形？【学情预设】这些都是七巧板拼成的图案，学生很容易找到学过的平面图形。揭示课题。师：今天，我们就继续来复习这学期已经学过 的知识。（板书课题：认识图形、分类与整理） 随机抽选学生表达
新知探究 二、师生合作，复习整理1.复习平面图形。平面图形的特征。课件出示学过的五种平面图形。师：你是怎样分辨这些图形的？图形的拼组。①拼一拼。师：用 2 个同样的三角形可以拼出什么图形？用 4 个同样的正方形又可以拼出什么图形？试着拼一拼。学生独立拼一拼，教师巡视。学生拼好后，交流展示，注意让学生说一说拼 出来的是什么图形，是怎么拼成的。②设计图案。师：你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗 拼一拼。学生拼完后，展示学生的成果。分一分。课件出示教科书 P94 第 3 题主题图。①师：说一说这里的每个图形分别是什么图形。②师：你认为 11、15、17 号图形是平行四边形吗？你是怎么想的？师：刚才我们弄清了每个图形分别是什么图形了， 每一类图形到底有多少个呢？我们下面就来统计一下。学生独立完成后，全班交流，归纳总结。教师板书：长方形正方形圆三角形平行四边形2.复习分类与整理。 小组合作探究交流
师：要把这些图形分类,你打算怎样分？请同桌两人一起，先确定一个标准，分一分，然后把分 类后的结果记录下来。同桌两人合作分类整理，教师巡视指导。汇报交流。师：自己定一个标准，把上面的卡片分成两类。学生分完后汇报交流。教师板书：分类——按标准分类
当堂测评 三、应用所学，解决问题1.完成教科书 P97“练习二十一”第 14 题。学生独立完成，再汇报结果。师：一共有多少个图形？你是怎样想的？ 师：观察两种方法，你有什么发现？2.完成教科书 P98“练习二十一”第 15 题。学生独立完成，再集体订正。 学生自主完成练习，组内交流。
课堂小结 四、全课小结师：这节课我们复习了什么知识？ 学生畅所欲言
作业布置 《同步解析》认识图形、分类与整理
板书设计 认识图形、分类与整理长方形 正方形 圆 三角形 平行四行形分类——按标准分类
教学反思