人教版数学二年级下册 第一单元 第一课时数据收集整理（表格式）

第一单元 数据收集整理教材解读
教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。
教学目标
知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：
使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：
使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。课时安排：3 课时
数据收集整理 2 课时
练习一 １课时
人教版数学二年级下册
数据收集整理《调查与收集数据》教学设计
教学内容 数据收集整理
教学目标 1、让学生学会用调查法来收集数据，从而初步了解统计表。体会统计的价值。 2、使学生在统计教学过程中学会与他人合作交流，发展数学思维，提高解决问题的能力。 3、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，体会数学 与生活的密切联系。
课标要求 使学生经历数据收集整理的过程
学情分析 是在学生对身边数据有一定的生活经验的基础上进行学习的
教学重点 会用调查法收集数据及用统计表呈现数据
教学难点 收集数据的方法
教学准备 课件
课 时 第 1 课时
教学环节 教师指导 学生活动 个性复备
情 景 导 入 情境：学校要给同学们订校服，课件 出示红、黄、蓝、白四种校服。师：你喜欢什么颜色的校服？ 指名说一说。 师：同学们都有自己喜欢的颜色，我们要订哪种颜色的呢？ （一）确定方案 选择哪种颜色合适？ 怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？ 生 1：可以在全校调查。 生 2：可以先在每个班调查。 怎样在班里调查。 师：如果你是老师，你怎样在班里调查？ 指名说一说 师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？ 生：举手。 师：在举手表示时应注意什么？ 指名说一说。
激发兴趣
合 作 交 流
探索新知
同桌交流后汇报:应该选
择大多数同学最喜欢的
颜色
汇报各种调查方法
强调注意事项
生 1：每人只能举一次。生 2：不能都不举手。 师：在统计的时候我们要做到不重复， 不遗漏，每人只能举一次。 （二）统计数据 师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统计表中 确认后老师把数据填在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。 （三）观察统计结果 师：我们把统计的数据都填在统计表中，你知道了哪些信息？ （四）根据统计表解决问题1．全班共有（ ） 人 。 指名说说怎样想的？ 生：要想知道全班有多少人，就是把喜欢这四种颜色的人数全部合起来， 2．喜欢（ ）色的人数最多。 如果这个班订校服，选择（ ） 色合适。全校选这个颜色做校服合适吗？为什么？ 从这个表中，你还可以提出哪些数学问题？ 完成练习一的第 1 小题。 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。 先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。 这节课，你有什么收获？ 找一名学生到前面主持： 喜欢红色的同学请举手， 台上的学生数出人数，下面的同学帮助确认这个同学数的对不对。
全校选蓝色做校服合适吗？ 这个问题多找几个同学说一说
学生自由提问题
巩固练习
做书上练习
全课总结 交流汇报
板书设计
教学反思