人教版数学二年级下册 第八单元 第二课时 克和千克《解决问题》

(
教学内容
解决问题
教学目标
1
、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受
1
克和
1
千克的实际质量。
2、通过实践活动使学生加深对质量单位的理解，让学生深刻体会质量单位与实际生活是紧密联系的。
3、培养学生的动手能力、创新意识，以及与他人的合作意识和分工合作的精
神。
课标要求
在具体生活情境中，感受并认识克、千克，并能进行简单的换算
学情分析
注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识
教学重点
进一步了解克和千克的质量单位概念，能够用老师提供的称，来称量物体质
量
教学难点
巩固对质量单位实际概念是认识
教学准备
天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等，课件
课
时
第 2 课时
教学环节
教师指导
学生活动
个性复备
创 设 情 境
引人新知
请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？
实 践 操 作
领悟新知
1、称一称。
想知道同学们带来的水果蔬菜
的质量，可以用什么方法？
认识几种常见的称。这些称各
有什么用途？重点认识生活中最常见
的盘称和电子称。
出示挂图称水果、蔬菜。1 千克苹果有多少个？ 能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？
分组活动。
认识盘称和电子称，用称称一称。
操作
)人教版数学二年级下册克和千克《解决问题》教学设计
明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出 1 千克。 刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？ 通过刚才的小组活动，大家发现 1 千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？ 2、估一估。 大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？ 称一称，验证自己估计的结果。 请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？ 汇报本组称的结果。 把估计的结果写在书上。
效果测评 1、完成教材第 88 页第 1 题。 2、完成教材第 88 页第 2 题。 3、完成教材第 89 页第 7、8 题。
全课总结 今天我们学到了什么？
板书设计 称一称 8 个苹果约重 600 克 6 个鸡蛋约重 500 克
教学反思