人教版数学二年级下册 第二单元 第八课时 用除法解决问题（表格式）

人教版数学二年级下册 表内除法（一）《解决问题》
教学设计
教学内容 用除法解决问题
教学目标 1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份“的除法应用题，会写单位名称. 2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。
课标要求 从日常生活中发现并提出简单的数学问题
学情分析 会用除法解决问题
教学重点 解答简单的除法应用题
教学难点 让学生在解决问题的过程中，体会两个问题之间的内在联系，理解数量之间 的关系
教学准备 课件
课 时 第 4 课时
教学环节 教师指导 学生活动 个性复备
谈话引入 出示例 3 主题图。 说一说平均分是怎样分物品的。 同学们，你们见过蚕宝宝吗？ 今天老师带来了 15 只可爱的蚕宝宝， 请同学们给他们分别安排好住的地 方。 1、教学例 3 先来看看有什么要求？观察图画说图意。 问：每个纸盒里放几只？该怎样解答？ 生讨论后汇报。（因为是平均分，就是求每个纸盒里放几只，就是求每份是 几，用除法计算 15 ÷ 3= 5（只）
说说自己看到了什么。
分组交流从图中了解到
的信息。
探索学习
观察图画说图意
讨论、交流、汇报
师：一起检查。因为 3 × 5 =15（只） 是对的，养成良好的检查习惯。 问：如果把问题变了，你们会计算吗？ 课件出示例 3（2）题。 观察图意，说出信息。汇报（5 只蚕宝宝放一个纸盒，15 只蚕宝宝用几个纸盒。） 问：怎样解答呢？ 生：检查 3 个纸盒里，每个放 5 只蚕 宝宝就是 15 只蚕宝宝，解答正确） 小结：解答完要养成检查的好习惯。比较这两道题，你发现了什么不同的地方和相同的地方？ 教师小结：由于两种分法不同，只看分的结果，我们不能确定是用哪一种方法分成的。通过今天的学习，我们知道看一幅图，要根据不同的分法， 写出两个不同的除法算式。 学生从图中搜索解决问题所需的信 息。独立解决书中提出的问题。 本节课学习了什么，有什么收获？ 一起检查
说出表示的意思
观察图意，说出信息
解答汇报 订正检查
比较两道题的异同
确定解题方法
课堂练习 用学过的知识解决了一
总结 些问题谈收获
板书设计 例 3 用除法解决问题 （1）15÷3=5（只） （2）15÷5=3（个）
教学反思