上海市浦东新区建平中学2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题（无答案）

建平中学2022-2023学年高二下学期期末考试
语文试题
一 积累应用 10分
按要求填空。（5分）
（1） ，欲上青天览明月。
（2）其称文小而其指极大， 。
（3）《过秦论》中评价“战国四公子”：“皆_________，___________，_________。”
刘星同学说话喜欢引经据典，下面他引用的古诗歌恰当得体的一项是（ ）（2分）
A．秋天，刘星去杭州旅游，在西湖断桥上遇到了自己的同班同学赵甲。刘星无比开心地对 赵甲说：“正是江南好风景，落花时节又逢君。”
B．刘星的好朋友钱艺喜欢读书，经常在课余时间阅读各种经典。刘星夸他说：“读书真能 让你眼界开阔，可谓‘独上高楼，望尽天涯路’啊。”
C．圣诞节时，刘星看到了他们班的美籍外教在上课时有点黯然神伤。于是他对老师说：“您的感受就是我们中国人说的‘每逢佳节倍思亲’吧。”
D．刘星和同学们一起看电影《美丽人生》，大家都为主人公的悲惨命运流下了泪水。刘星感慨地说：“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”
下列填入空白处语意连贯的一项是（ ）（3分）
如果回到日常生活，英雄是存在某种标准的。________________。但说这句话的人，可
能试图在一个平凡的生命中去发掘非凡的闪光点，而并不是说平凡就是英雄。
①“英雄”在日常用法中总是暗示着某种“非凡”甚至“牺牲”。
②但是又是人们也会说“平凡的英雄”，这在字面上是相互矛盾的。
③因为如果没有标准的话，所有的人都是英雄或者都不是英雄。
④那么“英雄”这个词就失去了其特指性，就没有意义了。
A. ③②④① B. ②④③① C. ①②③④ D. ③④①②
二 阅读 70分
（一）阅读下文，完成4-8题。（17分）
今天我们如何读鲁迅
王晓明
①1918 年 5 月 15 日，鲁迅的第一篇短篇白话文日记体小说，也是中国第一部现代白话
小说《狂人日记》正式发表。105 年过去了，今天我们如何读鲁迅？
②鲁迅写过一篇《中国人失掉自信力了吗》的有名文章。这篇文章开篇就说，我们从古以 来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的
脊梁。这些人一方面前赴后继地战斗，一方面又总是被遗忘、被抹杀，甚至最终消灭于黑暗中，
不被大家所知道。但他们依然前仆后继。鲁迅说，这就是“并不失掉自信力的中国人”。也正 是这些人，在支撑着对于中国和中国人的信心。
③很多人在鲁迅的作品里看到悲观和虚无，也许有些头脑简单的人还会进一步觉得，鲁迅
写像《阿 Q 正传》这样的小说是自揭其短．，暴露了中国的阴暗面，没有提供什么正能量。但
是，鲁迅说过这样的话：一个民族里面对自己有不满、自我批评的人越多，这个民族就越有希望。所以他把《阿 Q 正传》编入总名为《呐喊》的小说集，这表达了他对自我反省、自我批
判与个人、社会、民族的进步之间的关系的思考。
④鲁迅理解的自信力，不是自夸、迷信，或者说自欺、昏睡，而是这一切的对立面。其实
这也符合我们至今仍然保持的生活常识。如果你有一个朋友，他永远在那里自我吹嘘，你说一点他的不足，他就要板面孔、跟你急，你一定暗暗发笑：太不自信了吧。如果他不是这么紧张，
而是经常能自我反省，发现和承认自己的不足，努力改进，那你一定会觉得，这人比较有希望。
个人是这样，民族、社会、国家，也都是这样，道理都是相通的。
⑤所以鲁迅才认为，所谓“有自信力的中国人”的真正的特点，就是自己担起责任来，去
揭发各种摧残和抹杀“中国的脊梁”的社会黑暗，去刻画一切侵蚀和腐化这个“脊梁”的“国民性”。从这个意义上讲，鲁迅笔下流露的不是消极和悲观，他写《阿 Q 正传》这样的小说，
正是中国人的自信力得以保持的重要的前提条件，他会选择这样的写作，更是体现了一种中国
理当良木茂盛、不应杂草丛生的信念，是中国人的自信力的强烈体现。
⑥我们今天生活的时代，虽然和鲁迅所处的时代有了很大的不同，但鲁迅当年面对的许多
问题，如确认自己的人生意义、理解自己所处的时代等等，同样是我们今天需要面对的。历史虽然一直在变化，但在很多时候，不同历史时段的社会和人生状况，并不如我们所想象的那样截然不同。正是因为理解了这一点，我们才不再把鲁迅视为神龛里的偶像，而是把他看作我们
身边的一个作家、一个文人、一个知识分子，并且因此对他有了更多的理解。
⑦鲁迅透过瞬息万变的表象，在作品中展现了社会深层次的、因而变化非常缓慢的实质。
而这些实质中的部分，正如一座桥梁，将当年的鲁迅与今日的我们连接起来。在向学生和年轻人介绍鲁迅的时候，我常常特别要说明，鲁迅衡量一个社会的时候，他总是首先从“人”和“人心”，而非从物质的角度——例如高楼大厦和 GDP 指标，去判断社会和世界。这可以说是他所
处的时代的许多知识分子，或者说他的很多前辈的一种共通的思想特质。
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⑧比如晚清的龚自珍，他将社会分成三种情况：盛世、衰世和乱世。这三个怎么区分？
就看“人才”，看能不能产生大批优秀的人才。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，就是龚
自珍的名句。他说的“人才”和我们今天一般理解的不同，不是指专业才能，而是指一个人有理想，心地纯良，眼界开阔，分得清大是大非，看见坏的事情会愤怒，有能力改革社会……是
指这样一种综合的精神和心理素质。
⑨严复也是如此。他反思甲午战争时就写道，假设这场战争中我们侥幸打赢了，那反而
更糟，因为国人会因此陷入一种虚骄的心态，觉得“我们很厉害啊”，就会错失社会改革和自
我革新的时机。显然，在严复看来，普遍的人心是自满虚骄的，还是清醒反思的，这远比一场具体的战争的胜败更重要。
⑩但作为现代作家，鲁迅对人和人心的重视，比龚自珍、严复他们更进一步。他不只重
视精英和“君子”，他同样在意甚至更在意普通人和“小人”，在意他们的人心。这是鲁迅思想的最突出的特质之一。鲁迅对于当时社会的剖析，对阿 Q 们的刻画，之所以在今天仍能使读
者产生共鸣，唤发警示和借鉴等多重意义，关键的一点，就在于他不仅生动地描绘了社会生活
的具体的形态，更深入刻画了处于这样的生活形态中的人心：谁能说我们当中已经完全没有了阿 Q 的影子？如果他活在当下，我想他依旧会最在意普通人的精神和心理状态，全力去刻画
人心，尤其是其中的病态的部分。
（有删改）
第③段中，“自揭其短”在文中的意思是_______________________________。（2分）
分析第⑥段在文中的作用。（4分）
对文意理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.鲁迅认为，正是“中国的脊梁”在支撑着人们对于中国和中国人的信心。
B.作者认为，能自我反省并努力改进的人比较有希望，是我们的生活常识。
C.鲁迅那个时代的知识分子的共通的思想特质，是从物质角度去衡量社会。
D.作者认为，鲁迅最突出的特质之一，是更在意普通人和“小人”的人心。
对文意推断正确的一项是（ ）（3分）
鲁迅作品中的悲观和虚无，正是鲁迅式自省和批判的表现，也是社会得以进步的推手。
B.有希望的个人、民族、社会、国家必须是自信的，虽然不免有自夸、自欺、昏睡之时。
C.鲁迅塑造“阿Q”“华小栓”“祥林嫂”，都是意在沉痛地控诉中国人已经失掉自信力了。D.鲁迅和王小波一样，已经成为现代人心中的图腾，成为一种精神象征，成为偶像人物。
概括本文的行文思路。（5分）
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（二）阅读下文，完成9-12题。（15分）
青春时的油桐林
晓寒
①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林，已成为我青春的一个部分。
②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总是在争分夺秒地开疆拓土，
翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。
③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水，譬如叶长，叶飞。在春天
细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出一簇簇芽尖，嫩绿夹着嫩红，若有若无，像少女羞羞答答的心事，没几天，就如那只浴火的凤凰完成了涅槃。像一把把扇子，相互簇拥，呼啦啦
一片，摇荡着没完没了的春风。而等到露水成霜秋雨追赶雁阵的足迹时，照样不消几天工夫，
叶子黄透，一片片信马由缰地飞。像是一个季节邮往人间的明信片，也许是祝福，也许是告别。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。
④我在老屋里度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅仅潦草在日记里，要说我盼过一朵
花开，肯定是矫情。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。反正我盼或不盼，花都会开，就像那时的冬天，我等或者不等，雪都会来。不是要证明自己如何聪慧，过早地懂得了宁静淡泊，顺其自然，而是我一直在想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。
⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句，“要冻桐花了。”没有别的意思，
就是说要变天了，风要来了，雨要来了，提醒我们加件衣，别冻着。父亲是个称职的农人，农人一辈子都活在经验里，用经验打理家庭，用经验种庄稼，用经验处理人情世故，在经验中
完成一生。大多数时候，经验是管用的。果然，没两天，风就变得冷嗖嗖的，雨也随风而来。 桐花顶着风雨开了，枝条上迸出一团团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。油桐树上的几窝乌鸫和我不一样，像注入了兴奋剂一般，比平日飞得更勤叫得更欢了。
⑥多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去，移入往事的序列。这两 年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来的，如一个故人，迈着阔别已久的脚步。
⑦这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢，若非高速，我会把车停下来，摇下车窗，
和桐花相对，默然无语。我不抽烟，也不会放一支平日喜欢的曲子，只会让冷风钻进窗来，伴
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着冷清的雨滴，穿过我身体里的山山水水。
⑧这样的对视里，猛然想起很多东西。油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回 来，洗干净，清炒，撒上辣椒和葱花，成为饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背上。一片林子的仪式，用散漫的节
奏，表达着天然的浪漫和抒情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独，总会得到四周群山的 回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓，拿树枝扒开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来， 堆成高高的堆。趁不宜下地干活的雨天，把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有
林子边那棵高高的梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篙把它们打下来，从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆子吃。那时候，我已告别了这种童真，开始轮到侄女在做这件事情，我看着她举起竹篙，弯腰捡起一串串小勺子，摘下里面的子，再把火烧起来，青烟在她的笑声中漫不经心地升起。
⑨那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回走过的泥巴路，穿插在我
的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发生，比那些看过的电影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此清晰，枝枝节节，犹在眼前。
⑩真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林。我生活中发生过那么
多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年。
第③段画线句的语言很有表现力，请加以赏析。（3分）
阅读全文，概括“我”对油桐的情感变化。（4分）
第⑤段和第⑧段分别写到父亲作为农人的劳作生活，但作用并不相同，请对此进行分析。 （4分）
有人建议将文章标题改为《油桐林》，你怎么看？请简述理由。（4分）
（三）阅读下面的作品，完成第13-15题。（8分）
登黄鹤矶①
[南朝宋]鲍照
木落江渡寒，雁还风送秋。临流断商弦，瞰川悲棹讴。
适郢无东辕，还夏有西浮。三崖隐丹磴，九派引沧流。
泪竹感湘别②，弄珠怀汉游③。
岂伊药饵④泰，得夺旅人忧。
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[注释]①刘宋大明六年(462年)秋，诗人以将军府参军随赴荆州任所，途中行经武昌，写下此诗。当时，
诗人已年近五十，近三十年的飘泊生活使他的身心受到了极大的摧残，迫切希望能有一个安宁的生活环境。 ②泪行感湘别：传说尧之二女娥皇、女英为舜之二妃，舜南巡死于苍梧，二妃追至洞庭，以涕挥竹，竹尽斑，遂投江而死。③弄珠怀汉游：传说郑交甫在汉皋台下遇二女，皆佩大珠，交甫求得其珠，但不久二女
与珠皆不见。④药饵：当作“乐饵”，指音乐与饮食，用《老子》“乐与饵，过客止”之典。
从体裁上看，本作品属于（ ）（1分）
A.小令 B.近体诗 C.古体诗 D.曲子词
以下对诗歌理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.诗人登黄鹤矶咏怀，表达离别故乡漂泊在外的愁苦心情，风格抑郁低沉，有感染力。B.三、四两句切题之“登”，诗人登上黄鹤矶，俯视长江，不由悲从中来，抚弦怆然。
C.“丹”字是全诗唯一暖色调字眼，恰恰标志故乡的方位，给诗人心头带来一丝暖意。
D.最后作者感受着湘别泪竹的传说，怀想着游女弄珠的故事，在音乐和美食中释怀了。
前人评价本诗“发端有力”，请结合诗歌中的画线句对此进行赏析。（4分）
（四）阅读下文，完成第16-21题。（18分）
①贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗书属文称于郡中。河南守吴公闻其秀材，召置门下，
甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征．以为廷尉。
廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。
②是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生未能言，谊尽为之对，人人各如其意所出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。
③谊以为汉兴二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色制度，定官名，兴礼乐。乃草具
其仪法，色上黄，数用五，为官名悉更，奏之。文帝廉让未皇也。然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊
曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。
④谊既以谪去，意不自得，及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被谗放逐，作《离骚赋》，其终篇曰：“已矣！国亡人，莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之，因以自谕。
⑤后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之 本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢．，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不
及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之，数问以得失。
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⑥居数年，梁王胜坠马死，谊自伤为傅无状，常哭泣，后岁余，亦死。贾生之死，年三十三矣。
⑦赞曰：刘向称“贾谊言三代与秦治乱之意，其论甚美，通达国体，虽古之伊、管未能远
过也。使时见用，功化必盛。为庸臣所害，甚可悼痛。”追观孝文玄默躬行以移风俗，谊之所 陈略施行矣。谊亦天年早终，虽不至公卿，未为不遇也。
（选自《汉书·贾谊传》，有删改）
解释加点字在句中的意思。（2分）
（1）征．以为廷尉（ ） （2）既罢．（ ）
下列各组加点字意义用法均相同的一项是（ ）（2分）
A.乃．草具其仪法/乃．使蒙恬北筑长城而守藩篱
B.清其．有道者欤/尔其．无忘乃父之志
C.文帝前．席/负而前．驱
D.振长策而．御宇内/而．问鬼神之本
下列选项中句式特点不同于其他三项的一项是（ ）（2分）
A. 莫我知也 B. 为庸臣所害
C. 铸以为金人十二 D. 系燕父子以组
把第④段画线句译成现代汉语。（5分）
谊既以谪去，意不自得，及渡湘水，为赋以吊屈原。
对文意理解错误的一项是（ ）（3分）
河南郡守吴公对贾谊有知遇之恩，若非他推荐，汉文帝不会那么快征召贾谊。
贾谊才华横溢，年轻有为，前期仕途顺利，一年内就被破格提拔为太中大夫。
文帝再次征召贾谊，向他询问鬼神的本原，这让贾谊有了施展才华的机会。
作者认为，贾谊虽然年纪轻轻就抑郁而终，但和很多文人相比并非生不逢时。
苏轼在《贾谊论》中认为贾谊的悲剧根源在于“志大而量小，才有余而识不足”。结合本 文，对“量小”和“识不足”作阐释。（4分）
（五）阅读下文，完成第22-26题。（12分）
馆阁送钱纯老知婺州诗序
曾巩
①熙宁三年三月，尚书司封员外郎、秘阁校理钱君纯老出为婺州。三馆秘阁同舍之士。相
与饮饯于城东佛舍之观音院，会者凡二十人。纯老亦重僚友之好，而欲慰处者之思也，乃为诗
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二十言以示坐者。于是在席人各取其一言为韵，赋诗以送之。纯老至州，将刻之石， 以书来日：“为我序之。”
②盖朝廷常引天下儒学之士聚之馆阁，所以．长养其材而待上之用。有出使于外者，则其僚
必相告语，择都城之中广宇丰堂游观之胜，约日皆会，饮酒赋诗，以序去处之情，而致绸缪之意，历世寖久，以为故常。其从容道义之乐，盖他司所无；而其赋诗之所称引况谕，莫不道去
者之义，祝其归仕于王朝，而欲其无久于外。所以见士君子之风流习尚，笃于相先①，非世俗
之所能及；又将待上之考信于此，而以其汇进，非空文而已也。
③纯老以明经进士制策入等，历教国子生，入馆阁，为编校书籍校理检讨。其文章学问，
有过人者，宜在天子左右，与访问，任献纳，而顾请一州，欲自试于川穷山阻僻绝之地，其志节之高，又非凡才所及。此赋诗者所以推其贤惜其志殷勤反复而不能已。余故为之序其大指，
以发明士大夫之公论，而与同舍视之，使知纯老之非久于外也。
[注释]①相先：互相逊让。
22.填入第①段方框处最恰当的一项是（ ）（1分）
A. 然 B.盖 C.而 D.夫
23.选出和第②段中加点词“所以”的意思相同的一项（ ）（2分）
A. 所以．见士君子之风流习尚 B. 庄宗之所以．得天下
C. 故今具道所以． D. 非所以．养德也
24.对第②段理解不正确的一项是（ ）（3分）
朝廷常常召集天下儒士在馆阁聚会，是为了培养他们的才能来备皇上选用。
若这些馆阁儒士中有人出使于外之时去选择城中胜景游览，就会别有收获。
作者对老友外出赴任表示了不舍，希望老友在不久的将来能顺利回到朝中。
作者觉得老友是君子，而君子看重的是谦让的品质，这并非世俗人能理解。
25.第③段画线部分有两处需加句读，请用“/”标识出来。（2分）
此 赋 诗 者 所 以 推 其 贤 惜 其 志 殷 勤 反 复 而 不 能 已
26.概括本文的写作意图。（4分）
三 写作 70分
27. 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
当今时代，有人活在当下，也有人为未来而活，今天的你会有怎样的思考？
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