16.《金色的草地》习题课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
三年级 上册(R)
第五单元 细心观察
16 金色的草地
课文以儿童的视角，描写了作者通过观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。文中表示时间的词语及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，都体现了作者的留心观察。
课时一
名师导读
要素 读准字音
例1：用“\”划掉括号里不正确的读音。
(1)当蒲公英盛(chéng shèng)开的时候，这片草地就变成金色的了。
(2)我们放假(jiǎ jià)游玩时，弟弟总假(jiǎ jià)装打哈欠(qì qiàn)，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
\
\
\
\
要素 积累词语
例2：在括号里填上合适的词语。
(　 　)的草地　　 (　 　)的蒲公英
(　 　)的草地　　 (　 　)的蒲公英
(　 )的草地　 (　 　)的蒲公英
金色
有趣
绿油油
盛开
软绵绵
毛茸茸
例3：下面关联词语使用恰当的一句是 (　　)
A.因为花朵张开时，花瓣是金色的，所以草地也是金色的。
B.花朵张开时，花瓣不但是金色的，而且草地也是金色的。
C.花朵张开时，花瓣既是金色的，草地又是金色的。
D.虽然花朵张开时，花瓣是金色的，但是草地也是金色的。
A
要素 顿号、分号
例4：给下面句子加上合适的标点符号。
(1)原来 蒲公英的花就像我们的手掌 可以张开 合上
(2)花朵张开时 花瓣是金色的 草地也是金色的 花朵合拢时 金色的花瓣被包住了 草地就变成绿色的了
(3)那山川 河流 树木 房屋 全都笼罩上了一层白茫茫的
厚雪
，
，
、
。
，
，
；
，
，
。
、
、
、
，
。
1.看拼音，写字词。
wán shuǎ diào
(1)我喜欢在草地上 ，也喜欢去河边 鱼。
玩 耍
钓
chá lǒng
(2)留心观 ，阳台上的花朵已经开始合 。
zhǎng qù
(3)这本巴 大的书，给了我无限的乐 。
察
拢
掌
趣
2.比一比，组词。
要(　　)　　面(　　)　　钓(　　)　　喊(　　)
耍(　　)　　而(　　)　　钩(　　)　　减(　　)
需要
面包
钓鱼
叫喊
玩耍
而且
鱼钩
加减
3.写出下面句子中加点词语的反义词。
(1)花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的。(　　)
(2) 当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。(　　)
(3) 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。(　　)
合拢
凋谢
讨厌
4.根据意思写出本课中的词语，并选填入句子中。
(1) 故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。(　　　　)
(2) 形容很规矩，很庄重。(　　　　)
(3) 指引起人们的注意或重视。(　　　　)
句子：商场里，角色扮演活动区域格外(　　　　)，一个个小朋友装作大人的样子，(　　　　)地做事。
假装
一本正经
引人注目
引人注目
一本正经
5.按要求写句子。
(1)我使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。(改为“被”字句)
__________________________________________________________
(2)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加点的词语造句)
__________________________________________________________
(3)原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(照样子补充句子)
一个个柿子就像__________________________，高高地挂在枝头。
蒲公英的绒毛被我使劲一吹，吹到他的脸上。
示例：多么雄伟的天安门！多么鲜艳的五星红旗！
示例：一个个橘红的小灯笼
品读 见识草地上的蒲公英
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。
1.下面理解错误的一项是(　　)
A.“满”字说明作者的家乡草地跟我们平时见到的草地不一样，都是蒲公英，没有其他的草
B.这句话说明了蒲公英特别多
C.这句话点明了蒲公英生长的具体位置，因为是“窗前”，所以更便于观察
D.这句话是蒲公英一盛开就形成金色草地的前提条件，为下文做了铺垫
A
课时二
品读 体会无限乐趣
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
2.对“不引人注目”理解错误的一项是(　　)
A.表明蒲公英很普通
B.表明蒲公英在乡下太常见了
C.蒲公英只是“我们”的玩具，“我们”不注意看它
C
3.“就这样”指的是(　　)
A.“我”把蒲公英的绒毛吹到弟弟脸上
B. 弟弟把蒲公英的绒毛朝“我”脸上吹
C.“我”和弟弟在草地上吹蒲公英，开心玩耍
C
品读 观察奇妙变化
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变
绿了。
4.边读边找出文中表示时间的词语，并画上“ ”。
5.用“____”标出表现草地变化的词语，体会作者对草地的留心
观察。
品读 探究变化原因
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
6.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法。把___________比作____________。我们还可以把蒲公英的花比作__________。
蒲公英的花
我们的手掌
降落伞
7.根据选文内容连一连，探究变化原因。
8.填一填，学习作者的细致观察。
作者无意中发现了草地的颜色变化，就产生了______，通过仔细观察，明白了：
早上，草地________，因为蒲公英________________。
中午，草地__________，因为蒲公英________________。
傍晚，草地__________，因为蒲公英________________。
疑问
绿色的
花朵合拢了
变成金色了
花朵张开了
又变绿了
花朵又合拢了
9.课文写了“我”的两次发现，第一次“我”无意中偶然发现______________，第二次，是“我”特意仔细观察后发现___________
______。说明“我”是一个____________________的人。
草地会变色
草地变色的
原因
善于观察， 喜欢探究
品读 感悟喜爱之情
10.“多么______的草地！多么______的蒲公英！”这里连用两个感叹句，表达了作者对______和______的喜爱之情。
可爱
有趣
草地
蒲公英
11.“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花”的原因是(　　)
(双选)
A.蒲公英是很不平凡的花，非常有趣，会变色
B.蒲公英给“我们”带来了玩耍的快乐
C.蒲公英给“我们”带来了探索发现的喜悦
BC
12.课文作者通过连续、细致地观察，发现了草地变色的奥秘。像这样有趣的植物，我们身边还有很多，找一找并进行细致观察，试着把探究的过程写清楚。
谢 谢 大 家