人教版化学九年级上册课件：1.1 物质的变化和性质（第2课时）(共16张PPT)

(共16张PPT)
一、情景引入，导入新知
回顾：
1、物质的变化可以分为哪几类？
2、物理变化和化学变化的本质区别是什么？
3、发生物理变化、化学变化往往会伴随哪些现象产生？
4、辨别下列变化是物理变化还是化学变化？为什么？
①火药爆炸 ②矿石粉碎③衣服晾干 ④葡萄酿酒 ⑤牛奶变酸
课题1 物质的变化和性质
第一单元 走进化学世界
（第2课时）
01
02
疑问一
疑问二
物质的性质可以分为哪几种类型？它们的区别是什么？
常见的物理性质和化学性质分别有哪些？
二、自主学习，发现疑问
03
疑问三
了解物质的性质有哪些意义？
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
讨论：
①
②
⑴哪瓶是蒸馏水 哪瓶是酒精
⑵哪种是铝丝 哪种是铜丝
⑶煤能燃烧，石块也能燃烧吗
⑷铁能生锈，黄金是否也会生锈
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
总结：
水没有气味 、酒精有特殊气味
铜呈紫红色、铝呈银白色
煤块能燃烧、石块不能燃烧
铁容易生锈、黄金很难生锈
二、物质的性质：
1、概念：
物理性质：
物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质；
化学性质：
物质在化学变化中表现出来的性质。
色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、
导电性、导热性、延展性、吸水性、吸附性等；
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
二、物质的性质：
1、概念：
物理性质：
2、常见的物理性质和化学性质：
可燃性、助燃性、酸性、碱性、氧化性、还原性、稳定性、
活性性、腐蚀性等。
化学性质：
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
注意：
描述物质的性质往往要注明条件。
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
氧气是无色无味的气体，能支持燃烧、供给呼吸；
二氧化碳是无色无味的气体，不支持燃烧、不能供给呼吸，能使澄清的石灰水混浊。
二、物质的性质：
3、了解物质性质的意义：
⑴可以利用不同性质检或区别物质；
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
二、物质的性质：
3、了解物质性质的意义：
⑴可以利用不同性质检或区别物质；
讨论：
下列物质为什么有相关的用途
水和二氧化碳能灭火
酒精可以作燃料
石墨可以作铅笔芯
—不能燃烧、不能支持燃烧
—具有可燃性
—质软且颜色较深
⑵可以研究物质的用途，趋利避害。
性质
用途
决定
反映
1、引导归纳
四、展示归纳，点拨提升
常见的物理性质和化学性质
分类与概念
分类与概 念
了解性质意义
物质的性 质
常见的性 质
了解物质性质的意义
物理性质：色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度、
溶解性、挥发性、导电性、导热性、延
展性、吸水性、吸附性等；
1、可以利用不同性质检或区别物质；
物质的性质
物理性质：物质不需要发生化学变化就
能表现出来的性质;
化学性质：物质在化学变化中表现出来
的性质。
化学性质：可燃性、助燃性、酸性、碱性、氧化性、
还原性、稳定性、活性性、腐蚀性等
2、可以研究物质的用途，趋利避害。
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
⑴如何区分物理性质和化学性质？
⑵下列描述是物理变化、化学变化、物理性质还是化学性质？
①铁丝弯曲 ②铁丝易弯曲 ③铁生锈 ④铁能生锈
①是物理变化，②是物理性质，③是化学变化，④是化学性质。
首先看是否是常见的物理性质或化学性质，若不是则看其表现出来是否需要发生化学变化表现出来。
总结：
变化一般描述的是一个过程或正在发生，性质描述的是物质的一种状态或能力、趋势。性质的描述中往往有能、能够、易、容易、会等表示能力或趋势的词语，而变化中没有。
五、目标检测，检查效果
01
练习一
下列属于物质化学性质的是( )
A．颜色、状态 B．密度、硬度 C．可燃性、酸碱性 D．熔点、沸点
C
下列四种物质的自我介绍，属于介绍自己化学性质的是( )
A．铜块——我是紫红色的固体 B．金刚石——我在自然界中硬度最大
C．铁钉——我会生锈 D．氮气——我在常温下是气体
02
练习二
C
五、目标检测，检查效果
03
练习三
下列物质的用途与其化学性质相关的是( )
A.铜作导线 B.铁制成炊具 C.黄金压成金箔 D.煤炭作燃料
B
现有酒精、白醋、食盐水各一瓶，区分它们最简单的方法是( )
A.闻气味 B.品尝味道 C.取少量点燃 D.看颜色
04
练习四
A
五、目标检测，检查效果
05
练习5
下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是( )
A．铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿
B．镁在空气中燃烧；食物在夏天易变质
C．氢氧化铜受热易分解；汽油燃烧
D．石灰石可以与盐酸反应生成二氧化碳气体；蜡烛能在空气中燃烧生成二氧化碳和水
B
谢谢！