人教版化学九年级上册课件：1.2 化学是一门以实验为基础的科学（第2课时）(共24张PPT)

(共24张PPT)
一、情景引入，导入新知
复习回顾：
1、如何观察实验现象？
2、描述观察实验现象要注意哪些问题？
3、如何检验水蒸汽和二氧化碳？
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
第一单元 走进化学世界
（第2课时）
01
02
疑问一
疑问二
科学探究有哪些要素？
如何根据科学探究的方法研究解决问题获取知识？
二、自主学习，发现疑问
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
晚上回家开门摁开关，灯没亮，我们该怎么办？
科学探究的要素：
讨论：
提出问题
猜想假设
进行实验
设计方案
得出结论
表达交流
反思评价
查阅资料
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
1、提出问题：
人体吸入空气和呼出气体有什么不同？
2、猜想假设：
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
人体吸入的空气 人体呼出的气体 含量变化
　　根据我们已有的知识，想想看人体呼出的气体和吸入的空气分别有哪些成份？
讨论：
氧气(O2)
二氧化碳(CO2)
水蒸汽(H2O)
……
氧气(O2)
二氧化碳(CO2)
水蒸汽(H2O)
……
氧气含量降低
二氧化碳含量升高
水蒸汽含量升高
……
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
1、提出问题：
人体吸入空气和呼出气体有什么不同？
2、猜想假设：
⑴吸入的空气比呼出的气体氧气含量高
⑵吸入的空气比呼出的气体中二氧化碳的含量低
⑶吸入的空气比呼出的气体中水蒸汽的含量低
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
3、查阅资料：
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
4、设计方案：
⑴气体的收集
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
4、设计方案：
⑴气体的收集
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
4、设计方案：
⑵氧气含量的检验：
　　用燃着的木条分别伸入集满空气和呼出气体的集气瓶，燃烧越旺的氧气含量越高
⑶二氧化碳含量的检验：
　　分别向集满空气和呼出气体的集气瓶中注入少量澄清石灰水，石灰水越混浊，二氧化碳的含量越高；
⑷水蒸气含量的检验：
　　取两块玻璃片，向其中一块上面哈气，并与另一块进行比较。
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
5、进行实验：
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
5、进行实验：
伸入空气中的木条无明显变化，伸入
呼出气体中的木条熄灭
吸入空气中的氧气含量比呼出气体中的高
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
5、进行实验：
盛空气的集气瓶中无明显变化，盛呼
出气体的集气瓶中石灰水变混浊
吸入空气中的二氧化碳含量比呼出气体中的低
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
5、进行实验：
哈气的玻璃片上有水雾出现，没有哈气的玻璃片上无变化
吸入空气中的水蒸汽含量比呼出气体中的低
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
6、得出结论：
　　人体吸出的空气比呼出的气体中氧气的含量高，二氧化碳和水蒸汽的含量低。
7、表达交流
8、反思评价
科学探究的要素
科学探究要素
1、引导归纳
人体吸入空气与呼出气体有什么不同
对人体吸入空气和呼出气体的 探 究
四、展示归纳，点拨提升
人体吸入空气也呼出气体有什么不同
人体吸入空气比呼出气体氧气含量高，二氧化碳和水蒸汽的含量低
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
⑴如何粗略地比较氧气、二氧化碳和水蒸汽含量的高低？
⑵用排水法收集的气体应该具有什么特点？
二氧化碳：将等量的澄清石灰水加入等量的气体中，石灰水越浑浊，二氧化碳的含量越高；
水蒸汽：将干冷的玻璃片放入气体中，玻璃片上出现的水雾越多越快，水蒸汽的含量越高。
气体不易溶于水且不与水反应。
⑶如何收集工厂周围的气体带回实验室用于实验？
氧气：用燃着的木条伸入气体中，木条燃烧越旺，氧气含量越高；
五、目标检测，检查效果
01
练习一
一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的 （ ）
　 A.进行实验 B.猜想假设 C.设计方案 D.推理
C
五、目标检测，检查效果
02
练习二
将某种气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是（ ）
A.氧气 B.空气 C.二氧化碳 D.水蒸气
C
五、目标检测，检查效果
03
练习三
燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（ ）
A.空气　 B.氧气　 C.人呼出的气体 　D.二氧化碳
CD
五、目标检测，检查效果
03
练习三
下列说法中正确的是（ ）
　 A.人只吸入空气中的氧气
　 B.人呼出的气体中二氧化碳的含量最高
　 C.人在呼吸过程中水蒸气含量降低
　 D.人呼出的气体比空气中氧气含量降低，二氧化碳和水的含量增加
D
谢谢！
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
点燃前
①观察蜡烛的颜色状态、形状、气味
②用小刀切下一块放入水中
燃着时
①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰
②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出
熄灭后
①熄灭蜡烛，观察现象
白色圆柱状的固体，有淡淡的气味
易切，浮于水面，不
溶解
蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分为外焰、内焰、焰心三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色
横放在火焰中的火柴，焰心部分未变黑，外焰部分碳化变黑
火焰熄灭后，产生一缕白烟
白烟燃烧并将蜡烛引燃
石蜡较软、密度比水小，难溶于水
石蜡具有可燃烧性，燃烧时火焰分为外焰、内焰和焰心三层
蜡烛火焰，外焰部分温度最高
③分别用一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方
干燥的烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水润湿的烧杯内的石灰水变混浊
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
张　三
李四、王五
九(2)班
2021.7.20
探究蜡烛及其燃烧
学会观察和描述实验现象
烧杯、澄清石灰水、蜡烛、小刀、火柴等
　　　蜡烛是一种白色圆柱状的固体有淡淡的气味，较软、密度比水小，难溶于水，具有可燃性，燃烧时火焰分为内焰外焰和焰心三层，燃烧生成水和二氧化碳，熄灭时产生白烟，白烟可燃
熄灭后产生的白烟是什么呢？
白烟具有可燃性
②用火柴点白烟