(共12张PPT)
24、日记两则
人教课标版小学语文二年级上册
在你的生活中，如果遇到了让你不高兴的事，你是怎么做的呢？听听下面这个小故事——《出气商店》，想一想，你决定以后怎么做？
24、日记两则
读一读
学一学
听一听
读一读
zé zuó xiàn mù shā
两 则 昨 天 羡 慕 白 纱 裙
liào tào fèn fěn
布 料 两 套 两 份 粉 红 色
mèi guì jì fèi
妹 妹 贵 州 寄 钱 路 费
返回
读一读
两 则 昨 天 羡 慕 白 纱 裙
布 料 两 套 两 份 粉 红 色
妹 妹 贵 州 寄 钱 路 费
返回
返回
听一听
返回
返回
返回24 日记两则
杭州市拱宸桥小学 陈艳
一、教材简说:
小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。
这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。
这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。
二、学习目标
1．认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
三、教学重、难点
1．认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字；按照日记的格式，开始学写日记。
2． 懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
四、教学具准备：课件 ( 日记两则.ppt )
五、教学时间： 2课时
第一课时
一、学习目标
1．认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。
2．正确、流利地朗读课文。初步懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3．有写日记的兴趣，开始学写日记。
二、教学过程
一、导入新课
1、由《出气商店》引发的感想。
导语：在你的生活中，如果遇到了让你不高兴的事，你是怎么做的呢？读读下面这个小故事——《出气商店》，想一想，你决定以后怎么做？
学生发表自己的想法。
2、出示课题。
没错，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记录下来呢？今天我们要学的课文，是两则日记。日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家来听听课文录音，想想两则日记作者分别写了什么。
2、 初读感知，学习生字。
1、自由读课文，要求：勾画出自己不认识的字词、把字音读正确，同桌互相检查读
2、小老师带读，交流记字方法。
3、开火车读词语，检查学生学习生字词的情况。
3、 读通课文，初步感悟。
1、四人小组，用喜欢的方式读课文。
2、小组上台读，学生评议。
3、全班正确、流利地齐读。
四、指导书写。
1、认读要写的字，教师重点正音。
特别是“昨（平舌音）、娘（声母是鼻音）、晴（韵母是后鼻音）”三个字。
2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。可抓住字形相同点进行范写，让学生迁移运用。
同结构：八个字都是左右结构。
同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。
同部件：份、粉。
3、示范书写，重点讲解。
女字旁：撇点的“撇”要长，“提”不能超出右边的撇。
日字旁：相对瘦长一些。
4、学生练习书写，每个字临写两遍，教师检查学生写字姿势是否正确。
五、课后作业
练习写一则日记。
提示：（1）今天你做了什么？（2）你到过什么地方？看到或听到什么？（3）你最想干什么？（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……
第二课时
一、学习目标
1．巩固认识“则、昨”等13个会读字和“份、粉”等8个会写字。
2．正确、流利地朗读课文。进一步懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
3．进一步培养写日记的兴趣，并按照日记的格式，修改自己写的日记。
二、教学过程
1、 复习回顾。
1、读词语接龙，由一个学生认读词语，然后点另一个同学名字认读。
2、小组按小节轮流读课文。
2、 朗读感悟第一则日记。
1、自由朗读课文，想一想：“我”做了个什么梦，梦想成真了吗？
2、指名回答，教师板书。
3、小组分工读，指名读。指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。
4、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。
5、指名回答。
6、齐读第一则日记。
3、 合作感悟第二则日记。
1、分小组阅读质疑
⑴自读课文，将两则日记联系起来阅读，提出自己的问题。
⑵小组讨论：讨论交流各自发现的问题（注意选择有讨论价值的问题）。
2、全班交流，在阅读中探究
⑴各组派代表说说本组讨论的主要问题（包括已解决的有意思的问题和未解决的问题）。
⑵各组再根据其他组的介绍，选择一两个问题进行探究。
思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？
你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？
后来“我”为什么没让妈妈给我买白纱裙？你感觉“我”是个怎样的人？
……
3、集中问题，共同讨论
⑴小组汇报本组讨论交流的情况，重点让学生懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。
⑵用高兴的语气读第二则日记。
4、听故事，二选一。（课件播放 ( 日记两则.ppt )）
⑴苏珊的帽子
⑵难忘的八个字
4、 出示日记格式。
1、四人组讨论：你发现日记与以前的课文有什么不同？
2、四人组长汇报交流。
3、小结：日记要有一定的格式，日记的内容包括：年、月、日、星期、天气、正文；日记内容必须新鲜，每天都有不同的内容，写日记要写一天里给自己留下印象最深的事。
5、 拓展活动。
1、按照日记格式要求，当“小医生”修改自己已写好的日记。
2、。展示日记。指名上台读日记，学生评议，写得好的贴在光荣榜上。
PAGE
1
