课件23张PPT。第五单元
第二十一课 苏州园林 1.作者名片 2.说明文
（1）定义：以说明为主要表达方式的文章。
（2）分类：从内容上分为事物说明文和事理说明文，本文是事物说明文。
从语言表达上分为平实说明文和生动说明文，本文属于平实说明文。
（3）说明方法：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌等。
（4）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。1.正音辨形
轩榭（ ） 相间（ ） 镂空（ ）
阑干（ ） 池沼（ ） 蔓延（ ）
丘hè（ ） lín（ ）峋 蔷wēi（ ）
zhuó（ ）磨 回lánɡ（ ） jiàn（ ）赏
答案：xuān jiàn lòu lán zhǎo màn 壑 嶙 薇 琢 廊 鉴﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）__________：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
（2）__________：独创一格，与众不同。
（3）__________：另有一种灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
（4）__________：根据不同地方的具体情况制定适宜的办法。
答案：（1）斟酌 （2）自出心裁 （3）别具匠心 （4）因地制宜3.走进文本
（1）本文的说明对象是什么？它具有什么特征？
答案：苏州园林；务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（2）文章是从哪些方面来具体介绍苏州园林的？ 请从大处和细处两个方面分析。
答案：大处：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次。
细处：角落的构图、门窗的图案、建筑的色彩。1.说明方法
文中为了说明苏州园林的特点，运用了多种说明方法。请仿照下面的示例，对相关的说明方法进行批注。
【示例】选句1：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
思维点击：把苏州园林大多漆广漆和北京的园林使用彩绘的情况加以比较，说明苏州园林选择不刺眼的颜色，是为了给人安静闲适的感觉。赏析：运用作比较的说明方法，准确地说明了苏州园林极少使用彩绘的特点。选句2：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
赏析：_______________________________________________
答案：运用举例子、打比方、摹状貌的说明方法，形象地说明了藤萝的古老而又造型奇特的美感，体现了“一幅好画”的特点。
选句3：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
赏析：______________________________________________
答案：运用打比方、作比较的说明方法，形象具体地说明了园林是不讲究对称的美术画的特点。
（读一读，找一找 还能找出哪些运用说明方法的例句？共同交流一下吧！）【备选例句】
选句4：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
赏析：运用作比较的说明方法，突出地说明了苏州园林不讲究对称、符合自然之趣的特点。选句5：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
赏析：运用举例子的说明方法，准确地说明了苏州园林的每一个角落都注意到图画美的特点。2.说明语言
本文语言准确、简明，请体会加点词语的作用，回答下列
问题。
（1）“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”，句中
加点词语“极少”能否删去？为什么？
答案：不能删去。“极少”表明有例外情况，说明苏州园林个
别地方也使用彩绘；如果去掉，与实际不相符。“极少”一词
体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。· ·（2）“至于池沼，大多引用活水”一句中加点词“大多”能
否删去？为什么？
答案：不能删去。“大多”表示限制，说明有个别特殊情况也
不引用活水；如果去掉，就变成池沼都引用活水，绝对化，与
实际情况不相符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性，
所以不能删去。
（读一读，找一找 还能找出哪些体现说明文语言准确性特点
的例句？共同交流一下吧！）﹒﹒【备选例句】
（3）品析“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，
绝大部分是对称的”一句中加点词的表达效果。
赏析：因为“绝大部分”是指大多数，但还有小部分例外，不
讲究对称。体现出说明文语言的准确性。﹒﹒﹒﹒（4）“他们讲究亭台轩榭的布局”一句中的“布局”可否换成“映衬”？
赏析：不可以。因为“亭台轩榭”是苏州园林中的主要建筑，散布在各个风景点，风格类型一致，用“布局”最能准确地说明这类建筑物设置的全局性和整体性。而“映衬”是说两个事物相互辉映衬托，不恰当。（5）试分析“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或
者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几
竿竹子或几棵芭蕉”一句中加点词语的表达效果。
赏析：“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设
计者和匠师们的精心布局，化静为动。﹒﹒﹒﹒ 课文在表达上以说明为主，同时也兼用了描写和议论，判断分析描写和议论及其作用是本课的又一重点，同时也是中考的主要考查点。【名师微博】
说明文中常见表达方式的判定及作用说明告诉人们某一事物的构造、功用、性状、用途，让人们学到知识 使被说明事物的特征再现出来 描写对景物的描述使说明更具体形象议论发表看法或自己的观点 使说明更有感情示例：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来”属于哪种表达方式？有何作用？
答案：描写。以古老藤萝的奇特造型和开花风韵，生动地显示了苏州园林栽种和修剪树木“着眼在画意”的特点，使说明更具体形象。【沙场点兵】
“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”属于哪种表达方式？有何作用？
答案：议论。点明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术之美，使说明更有感情。 依据图示，完成下题，归纳反思。 课文以_________的结构，按照由概括到具体、_________的逻辑顺序，从亭台轩榭的布局、_____________、花草树木的映衬、_____________和角落修饰、门窗图案、色彩搭配等方面突出了苏州园林的___________的特点。
答案：总分总 由主要到次要 假山池沼的配合 近景远景的层次 图画美 课件24张PPT。第二十二课 都市精灵 1.题目解读
人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈重视的一个问题。即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。这是题目所表达的意思。 2.作者名片 3.文体知识
本文是一篇随笔，是散文体裁的一种，它篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。1.正音辨形
栖息（ ） 围剿( ) 嬉戏（ ）
老鸹（ ） shuò（ ）大 荒dàn（ ）
答案：qī jiǎo xī ɡuā 硕 诞﹒﹒﹒﹒2.据义填词
（1）__________：任意妄为，没有一点儿顾忌。
（2）__________ ：比喻对人让步，不与相争。
（3）__________ ：看惯了的事情，并不觉得奇怪。
答案：（1）肆无忌惮 （2）退避三舍 （3）司空见惯3.走进文本
（1）文中写了哪几个都市？展现了哪些可爱的小精灵？答案：（2）都市精灵给人们带来的益处体现在哪里？
答案（示例）：带来生机和活力，给清冷的天际增添伴奏，是生活中不可缺少的空中伙伴，增强人们的环保意识，人与动物和谐相处。1.思想观点
（1）请找出能表明作者观点的语句。
答案：城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。（2）根据上面表明作者观点的句子，你是如何理解作者写作意图的?
答案：保护城市生态环境，应和一切生灵和谐相处，共同构建洁净的、充满活力与生机的城市生活。2．语言赏析
文章运用描写和议论等表达方式，展现了人与其他生灵共处的景象，揭示其中深层意思。语言的使用上：①注重选择富于表现力的词语表现动物的状态；②创造新词和借用旧词相结合；③语句富有韵律，节奏感、音乐性强。（1）试分析“只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，
作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发
百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼”一句中加点词语
的妙用。
赏析：描写了大海鸟捕鱼时的动作之快和捕鱼时的准确度之高。
运用“腾”“抿”“射”“钻”等一系列富有表现力的动词，
写出了大海鸟捕鱼动作的娴熟、敏捷，表现了大海鸟的矫健英
姿。﹒﹒﹒﹒（2）试赏析“如此说来，‘孤城寡人’并不正常，虽然，已
经司空见惯，习以为常了，倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞
的词组更具有现代意识”一句中加点词语的意思。
赏析:“孤城寡人”是在“孤家寡人”的基础上创造出来的新
词，表示一座城市当中只有人而没有动物；“与狼共舞”原指
与坏人相周旋或狼狈为奸，这里借用来表示与鸟、鱼、兽和谐
相处，具有了新意，耐人玩味。（3）试分析“它们高高地在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫
来叫去，非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和
欢快”一句中加点短句的作用。
赏析：连续使用三个句式一致、富于变化的短句，能充分表现
鸟和人的和谐相处。
（读一读，找一找 还能找出哪些描写鸟、鱼、兽的精彩画
面？和大家交流一下吧。）﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒【备选例句】
例句1：上海的“绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食”。
赏析：“白白胖胖”写出了鸽子憨厚、可爱的形象。伸”“喂”写出了人与动物和谐相处的欢快场景。例句2：旧金山“最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏”。
赏析：“旁若无人”写出了海狮呈现出一方之主的神态，“卧”
“打斗”“游戏”“抢地盘”等动作描写，突出了海狮 的调皮、可爱，如同在它们的王国。富于韵味，耐人寻味。例句3：试分析“它们并不叫，呆呆地蹲着，居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者”这句话的含意。
赏析：这是对两只大乌鸦神态的描写，“呆呆地”“居高临下”“孤独而寂寞”，生动形象地写出了乌鸦的凄清和落寞的神情，如一幅传神的剪影：枯枝上是两只呆乌鸦，枯枝下是忙碌喧闹的人们。没有可爱的小动物，单调而缺乏乐趣。作者用心去感受这一景象背后的沉重，抒发了自己对动物的深厚感情。 文中作者把没有鸟兽的都市和鸟兽成群、人与动物和谐相处的城市进行对比，表达了对城市“小精灵”的羡慕、佩服、向往的感情。中考阅读分析中也常常考查对比写作手法的运用及其作用的分析。【名师微博】
对比的写作手法的特点及作用示例：作者写北京城今昔的变化运用了什么写作手法？有何作用？
答案：运用了对比的写作手法。写出了昔日北京城鸟儿成群的热闹欢快，以及如今北京城的孤寂沉闷。呼吁人们应善待身边的小动物，表达了人与动物应和谐相处的愿望。【沙场点兵】
文中作者向人们展示如今北京、昆明、上海、旧金山等不同城市小动物多寡的生活图景时，运用了什么写作手法？作者这样写的用意是什么？
答案：运用对比的写作手法。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，从而提高生活环境的质量。 依据图示，完成下题，归纳反思 昔日北京
鸟儿成群结队对 比今日北京
乌鸦久违 老鸹不呱上海
动物自由自在 旧金山
鸟、兽旁若无人昆明
红嘴鸥成千上万 人与动物友好相处 优化生活环境质量 对 比 课文运用_________________的写作手法，针对某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出_____________的观点，表达了____________的愿望。
答案：对比 人与动物应友好相处 优化生活环境质量课件24张PPT。第二十三课 幽径悲剧 1.作者名片 2.背景介绍
1992年春天，北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝下面被人砍断，只留上段悬在空中，随风摇曳，这种愚昧灭美行为深深刺伤了作者爱美、唯美的心灵。他把这株古藤萝的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧。 1.正音辨形
虬干（ ） 愚氓（ ） 荆棘（ ）
蜿yán（ ） liàn（ ）滟 摇yè（ ）
答案：qiú ménɡ jí 蜒 潋 曳﹒﹒﹒2.据义填词
（1）__________：相互衬托着，显得很有情趣，很有意思。
（2）__________：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。
（3）__________ ：形容月夜的明朗幽静。
答案：（1）相映成趣 （2）毛骨悚然 （3）月白风清3.走进文本
（1）请用一句话概括文章的主要内容。
答案：作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。（或“幽径上一株美丽的古藤萝惨遭毒手”。）（2）文中重点从两个方面写了幽径之美，请完成下列表格。答案：1.幽径之美
（1）画出文中具体描写幽径古藤萝的形、色、味、声、态的语句，作者着力描写这棵幽径古藤萝的美有何作用？
答案：形：枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上。
色：颇有万绿丛中一点红的意味。
味：一股幽香蓦地闯入鼻官。
声：嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内。态：苍黑古劲像苍龙般的粗干。在一团团的绿叶中……隐约看到一朵朵紫红色的花。
作用：为了把自己对古藤萝的喜爱之情写到极致，从而为下文写古藤萝的悲剧蓄势。古藤萝愈美，它被毁灭的悲剧性也就越强烈。【知识链接】
写景要抓住景物的特点。那么如何抓住特点来描写景物呢？
（1）观察和描写景物，要选择好观察点，按一定的顺序进行描写。观察景物的方法大致有三种：①定点观景：观察点固定，观察的景物固定。 ②动点观景：从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。③移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化。描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：①空间顺序：由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。②时间顺序。③逻辑顺序（先整体后局部）。 （2）观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。我们习惯用视觉去感受描摹景物，但景物的特点表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，所以如果我们能调动自己的感官，从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。
（3）观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，因此要细心观察。 （4）描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的综合运用。这就要求我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇，注意炼字炼句，学会多种修辞手法的综合运用。（2）作者为什么不直接描写古藤萝的美，而要先描写幽径之美？
答案：运用层层铺垫的方法，从侧面烘托引出幽径古藤萝，激起读者对这一棵藤萝的强烈兴趣。也就是说，写幽径之美是为写古藤萝之美作铺垫。
（读一读，找一找 还有哪些典型描写景物的句子？共同交流一下吧！）【备选例句】
选句：每到春天，紫色的花朵开得满棚满架，引得游人和蜜蜂猬集其间，成为春天一景。
赏析：通过对藤萝花的直接描写和间接描写，突出了明清时传下来的几棵藤萝春天花开之盛、之多、之香、之美。2.古藤悲剧
（1）作者运用比喻、拟人的修辞手法着力描写了古藤萝被毁的惨状，有何用意？
答案：着力描写古藤萝被毁的惨状，把古藤萝悲剧的效果表达得十分强烈。这样描写也为下文的抒情、议论提供了依据。（2）对古藤萝的被毁，作者表达了怎样的感情？
答案：看到古藤萝被毁的景象感到震惊、害怕和痛心。抒发了强烈的痛悼之情。严厉谴责了那些无情无义的毁灭美的“愚氓”。 反复是一种有助于表达强烈感情的修辞手法。在一些抒情类文章中，常常借助它来抒发感情，表达自己的思想。中考的常见考点是：分析反复手法的运用所表达的感情或作用。【名师微博】
反复的辨析及作用辨析作用为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上（1）强调，增强语气或语势。
（2）反复咏叹，表达强烈情感。
（3）使诗文的格式整齐有序，而又回环起 伏，充满语言美示例：体会“于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……”一句中反复运用“哭泣”表达的思想感情。
答案（示例）：反复运用“哭泣”一词，表达了作者对世人的失望，对古藤命运的痛心。【沙场点兵】
体会“你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的”一句中反复修辞手法所表达的感情。
答案：三个“决不会有任何人”的反复，表达了作者对古藤命运的关注，为它的不幸而伤心，对人们热衷于自己的名利而缺少应有的悲悯情怀而遗憾失望。
（读一读，找一找 还有哪些语句表达了作者的某种感情？共同交流一下吧！）【备选例题】
典例1：我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
赏析：运用拟人的修辞手法写出古藤的不幸，表达出作者对这场悲剧的惋惜、怜悯之情。
典例2：仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
赏析：反复运用“向上”，表达了作者对夏日荷花的勃勃生机及旺盛生命力的赞美。 依据图示，完成下题，归纳反思。 课文通过描绘藤萝的________、________、________，表现了藤萝的美，并借此衬托出藤萝之________。作者通过悲剧发生后感情的变化，抒发了自己矢志维护真善美的决心。
答案： 颜色 香味 形状 悲课件7张PPT。第二十四课 *明天不封阳台 1.背景介绍
居住于高楼大厦的某一单元，封阳台可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的空间，但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封阳台呢？本文作者叙说了自己的一段心灵历程。 2.图解课文 明天不封阳台 要封阳台 封阳台吗？ 先不封阳台 人与自然和谐相处叙议结合生动描写1.正音辨形
蹒跚（ ） 倏然（ ） 龟裂（ ）
bèi（ ）论 tián（ ）淡 稚ｎèｎ（ ）
答案：pán shū jūn 悖 恬 嫩﹒﹒﹒2.据义填词
（1）__________：声音杂乱，不清静。
（2）__________：温暖芳香。
（3）__________：变化多端，难以揣测。
答案：（1）喧嚣 （2）温馨 （3）变幻莫测3.走进文本
（1）“我”在做“明天不封阳台”这个决定的过程中，经历了哪些思想变化？
答案：明天要封阳台 明天还封阳台吗？ 明天先不封阳台。
（2）为什么后来对封阳台的决定产生怀疑？
答案：一是出于对鸽子的同情、忧虑，出于使鸽子有一个“安身立命的场所”的善良愿望；二是从人与自然应该和谐相处的角度来思考明天是否封阳台的问题。（3）从文中勾画出那些震颤你心灵的语句，听听大自然对我们还有些什么叙说。
答案（示例）：那咆哮的洪峰，那焚毁的山林，那流失的水土，那龟裂的农田，分明是大自然向人类发出的一次次呐喊，一声声哭诉！
这是大自然在告诉人们：不要再肆意破坏环境，乱砍滥伐树木。人们应当保护环境，植树造林，防止水土流失。课件8张PPT。第二十五课 *治水必躬亲 1.题目解读
题目中谈及论述的话题是“治水”，要治好水的前提条件需做到“躬亲”。
2.知识链接
《履园丛话》，共二十四卷，内容涉及政治、经济、文化、社会生活等各个方面，举凡典章制度、天文地理、文物典籍、金石书画、诗文词章、人物轶事、社会逸闻，以至各地的风俗民情，都有所记载。涉及面广，蔚为大观。 3.图解课文治水必躬亲海忠介“躬亲”且清廉好逸恶劳 计利忘义 远嫌避怨正面反面对比论证1.一词多义 （1）如 如好逸而恶劳 （ ） 必如是而后事可举也 （ ）（2）劳 亲劳胼胝 （ ）好逸而恶劳 （ ）答案：（1）如果/像 （2）使劳累/劳动（3）而 计利而忘义 （ ）事不举而水利不兴矣 （ ）答案:连词，表并列/连词，表顺承 2.古今异义
（1）泥于掌故
古义：_________________________________________
今义：含水的半固体状的土
（2）非咨询不穷其致
古义：_________________________________________
今义：生活贫困，缺少钱财
（3）则事不举而水利不兴矣
古义：_________________________________________
今义：往上托，往上伸
答案：（1）拘泥 （2）追究到底 （3）办事成功﹒﹒﹒3.词类活用
远嫌而避怨 （形容词用作动词，________）
答案：远离
4.文言句式
往来于荒村野水之间。（倒装句，即“于荒村野水之间往
来”）
译文：_____________________________________________
答案：在荒村乱流中间来来往往。﹒5.走进文本
（1）说说文中谈的治水的必要条件是什么。
答案：躬亲、廉洁。
（2）课文的第二段为了说明治水问题，运用了什么写作手法？说明了什么问题？
答案：运用了正反对比的写作手法，深刻地指出治水与利和义之间的关系。
