10《竹节人》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
部编版六年级上册第三单元
竹节人
谈话导入
同学们，在你们的童年，你玩过哪些有趣的玩具？今天，我们来学习一种传统自制的玩具——竹节人，你们见过吗？我们一起去文中看一看它是什么样子的吧！
作者简介
范锡林：笔名雪凌，江苏靖江人。近年来主要致力于少年传奇小说和童话作品的创作，并有“范锡林少年大传奇系列”(五卷本)出版。代表作：《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》《范锡林少年大传奇》
学习目标
1.会认会写本课14个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
3.学习根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
自读要求
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
字词乐园
豁开 疙瘩 冰棍 雕刻 疲倦 抽屉 橡皮 沮丧
趴下 颓然 跺脚 呆头呆脑 大步流星 暴露无遗
念念有词 忘乎所以 威风凛凛
别出心裁 技高一筹 心满意足
识字方法
加一加：
木＋象＝橡
足＋朵＝跺
换一换：
祖
组
诅
沮
巧记生字
儿歌巧记“载、栽、裁”
有车去把人、货载（zài），
要木就得把树栽（zāi），
做衣要请裁（cái）缝来。
巧记多音
模
mú
（模板）（模具）（大模大样）
mó
（模范）（模仿）（模棱两可）
弟弟模（mó）仿着电影明星的样子在院子里大模（mú）大样地走来走去。
.
.
巧记多音
读mú的时候，是“用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具”的意思。如：模板。
读mó的时候，是“法式，规范，标准”的意思。如：楷模。
理解词语
风靡：
嵌入：
威风凛凛：
别出心裁：
技高一筹：
鏖战：
沮丧：
悻悻：
形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
紧紧地埋入。课文中指鞋线紧紧地拉进桌上的裂缝里。
形容声势或气派使人敬畏、恐惧。
独创一格，与众不同。
技艺比别人高出一截。
激烈的战斗。
灰心，失望。
形容怨恨愤怒失落的样子。
自读检测
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
交流探讨
快速浏览课文，说一说全文是围绕哪个字来写的。
全文围绕“迷”字来写的。
交流探讨
作者围绕竹节人主要写了哪几件事情？
做竹节人
斗竹节人
失竹节人
整体感知
这篇文章主要讲了什么？
课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。
梳理脉络
第一部分(1—2)：
写小时候，“我”和小伙伴们都是自己做玩具，有一段时间，我们迷上了斗竹节人。
第二部分(3—4)：
介绍竹节人的制作方法，我们痴迷竹节人。
第三部分(5—19)：
斗竹节人
第四部分(20- 29)：
老师没收竹节人，自己玩起来。
课堂小结
　　本节课我们了解了作者，掌握了重点字词，朗读了课文，知道了文章的内容、行文思路以及作者的思想感情。至于对文章内容的深入探究，我们下节课再来进行。
板书设计
竹节人
做竹节人
斗竹节人
失竹节人
痴迷
作业布置
1. 熟记、会写重点字词。
2. 继续预习课文，深入理解内容。
谢谢观赏