(共40张PPT)
统编版三年级上册
2花的学校
第1课时
单元主题
学校生活
单元主题
教学重点
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
体会习作的乐趣。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知导入
同学们，你们觉得这些花儿怎么样？
新知讲解
泰戈尔（1861-1941）
印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，泰戈尔以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》等。
新知讲解
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
任务设计
学习任务一
识字解词
新知讲解
认读字词
荒野 风笛 跳舞 狂欢 罚站
衣裳 猜出 扬起双臂 能够
互相 放假 落下
平舌音
翘舌音
huānɡ
dí
fá
jià
shɑnɡ
新知讲解
金文
说文古文
楷书
甲骨文
字源识字
字形演变
新知讲解
你如何识记这些生字？
加一加：
艹+洛=落
+由=笛
“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”。
换一换：
“杨”把“木”换成“扌”就是“扬”。
犭+王=狂
新知讲解
假
多音字
雨一来，他们便放假了。
jià
你说的是真的，还是假的？
jiǎ
真假、假话
请假、病假
根据字义来确定读音
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。
表示不真实
新知讲解
识字游戏
蝴蝶飞来了
荒野
跳舞
狂欢
口笛
放假
衣裳
罚站
新知讲解
练习写字
落
舞
够
猜
荒
笛
狂
罚
假
互
所
扬
臂
新知讲解
落
luò
结构：上下
部首：艹
笔画：十二
组词：落下 日落
草字头横写长一些，盖住下面的“洛”。
新知讲解
荒
huāng
结构：上下
部首：艹
笔画：九
组词：荒地 荒野
易错提示：“荒”中间是“亡”。
中间“亡” 要扁小。
竖折不要写成撇折。
新知讲解
笛
dí
结构：上下
部首：
笔画：十一
组词：口笛 笛子
“由”一竖上面出头。
竹字头扁宽。
新知讲解
舞
wǔ
结构：上下
部首：夕
笔画：十四
组词：跳舞 舞蹈
上半部分中间是一横四竖，下边一横最长。
下半部分右面不是“牛”。
新知讲解
狂
kuáng
结构：左右
部首：犭
笔画：七
组词：狂喜 狂放
“犭”上撇与弯钩交叉，下撇在左边，右侧不出头。
新知讲解
罚
fá
结构：上下
部首：罒
笔画：九
组词：惩罚 处罚
上扁小下宽大。
“讠”和 “刂”写得不能太紧凑。
新知讲解
假
jià
结构：左右
部首：亻
笔画：十一
组词：放假 假期
第四、五笔是横、竖。
第三笔是横折。
易错提示：各部分都要写得紧凑些。
新知讲解
互
hù
结构：独体
部首：一
笔画：四
组词：互动 互联网
第二、三笔是撇折和横撇，这两笔中间要相连，下横要长。
新知讲解
所
suǒ
结构：左右
部首：户
笔画：八
组词：住所 派出所
左右两边的首撇短、平。
左右两边的第二撇是竖撇，要长。
新知讲解
够
gòu
结构：左右
部首：夕
笔画：十一
组词：足够 够不上
右边两个 “夕”字上下排列，下“夕”横撇的撇尖伸向“句”下。
左右等宽。
新知讲解
猜
cāi
结构：左右
部首：犭
笔画：十一
组词：猜出 猜谜
“青”字上边三横中下横最长。
左窄右宽。
cāi
结构：左右
部首：犭
笔画：十一
组词：猜出 猜谜
新知讲解
扬
yáng
结构：左右
部首：扌
笔画：六
组词：扬起 扬手
折折钩要大一些。
右边横折折折钩的横折稍小。
新知讲解
臂
bì
结构：上下
部首：月
笔画：十七
组词：双臂 手臂
要写直。
上半部分写得舒展些，略扁。
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
六月的阵雨落下时，花儿在绿草地上跳舞，狂欢。
他们关了门在做功课。
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。
圈画关键词，了解课文内容。
雨一来，他们便放假了。
新知讲解
再读课文，填一填。
1. 当雷云在天上轰响，六月的阵雨______的时候，_______的东风走过______，在竹林中吹着______。
2. 这篇课文，诗人运用了_______的修辞手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。
荒野
落下
湿润
风笛
拟人
新知讲解
学习任务三
课堂总结
新知讲解
本节课我们体会了有新鲜感的词语，感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了童真童趣。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
王—(狂) (疯狂) 青—( )( )
辟—( )( ) 多—( )( )
猜
猜想
臂
手臂
够
能够
一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。
新知讲解
“假”有两个读音，在“假期”里读( )，在“真假”里读( )。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：( )、( )。
jià
jiǎ
放假
假如
二、填一填。
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
落
荒
笛
舞
狂
假
互
所
够
猜
扬
罚
臂
2花的学校
作业布置
抄写生字3遍。抄写第一、二自然段中有新
鲜感的句子。
谢谢
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2花的学校 第1课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。
思维能力：正确、流利地朗读课文，初步把握课文内容。
审美创造：能找出课文中有新鲜感的词语，与同学交流。
教学重难点：
重点：认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。
难点：正确、流利地朗读课文，初步把握课文内容。
教学过程：
图片导入：
课件出示：鲜花图片
同学们，你们觉得这些花儿怎么样？
老师告诉你们，这些漂亮的花儿和你们一样，有自己的妈妈，有自己的学校。那你们想不想去看看他们的学校呢？这节课我们一起学习《花的学校》。（板书课题：花的学校）齐读课题。
了解作者：
泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年，泰戈尔以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》等。
学习任务一：识字解词
1.自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
荒野 风笛 跳舞 狂欢 罚站
衣裳 猜出 扬起双臂 能够
互相 放假 落下
指名读、去拼音读、领读、开火车读。注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、扬”。
2.识字方法：
（1）字源识字
舞：字形演变（课件出示）
（2）加一加
艹+洛=落 +由=笛 犭+王=狂
（3）换一换
“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”。
“杨”把“木”换成“扌”就是“扬”
（4）多音字：
假：出示课件
3.识字游戏：指名读、开火车读。教师及时评价。
4.写字指导：
课件出示：生字
生字归类：“落、荒、笛、舞、罚、臂”，上下结构；“狂、假、所、够、猜、扬”，左右结构；“互”是独体字。
重点指导上下结构的字“落、舞”和左右结构的字“够、猜”。
落：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下面的“洛”。
舞：上半部分中间是一横四竖，下边一横最长；下半部分右面不是“牛”。
够：左右等宽，右边两个“夕”字上下排列，下“夕”横撇的撇尖伸向“句”下。
猜：左窄右宽，“青”字上边三横中下横最长。
学生练写，教师巡视指导，练写过程中与课本认真对照，有错误及时改正。
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
【设计意图】通过分类积累词语表中的词语，学习分类积累的方法，并培养在阅读时主动积累的良好习惯。
学习任务二：整体感知
师：圈画关键词，了解课文内容。
六月的阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞，狂欢。 关键词：跳舞、狂欢。
关了门在做功课，阵雨来时，花儿便放假了。 关键词：做功课、放假。
花孩子们穿了各种颜色的衣裳冲了出来。 关键词：冲了出来。
花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。 关键词：急急忙忙、扬起双臂。
再读课文，填一填。
1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨______的时候，_______的东风走过______，在竹林中吹着______。
2.这篇课文，诗人运用了_______的修辞手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。
学习任务三：课堂总结
教师引导，学生总结
本节课我们体会了有新鲜感的词语，感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了童真童趣。
学习任务四：检测评价
一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。
王—(狂) (疯狂) 青—( )( )
辟—( )( ) 多—( )( )
二、填一填。
“假”有两个读音，在“假期”里读( )，在“真假”里读( )。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：( )、( )。
根据学生课堂表现和书写情况，让评价小组给出合理的评价，发放小星星。
板书设计：
布置作业：
抄写生字3遍。抄写第一、二自然段中有新鲜感的句子。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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