统编版语文三年级上册语文园地八 课件 (共42张PPT，两课时)

(共42张PPT)
语文园地
（第1课时）
自主交流，说说通过本单元的学习，自己有哪些收获。
合作探究
板块一 交流平台
1．回顾单元，梳理方法。
方法一：多读课文，熟悉内容。
方法二：主要情节要重点复述，次要情节适当省略。
方法三：按照事情发展顺序进行复述，注意提示顺序的词句。
如何复述课文主要内容？
“有一天”“过了十天”“十天后”
“又过了十天”“五天之后”
调查情况 → 惩治巫婆和官绅 → 兴修水利 （简要复述） （重点复述） （简要复述）
《西门豹治邺》
《扁鹊治病》
女娲补天
故事情节：（ ）—（ ）—（ ）
天破地裂
女娲补天
天地恢复平静
2．巩固方法，提升复述能力。
（天破地裂）—（女娲补天）—（天地恢复平静）
简略
简略
详细
哪些内容可以适当省略，哪些要详细复述？
1．读准字音。
2．根据词语，理解字义。
熟字加偏旁
板块二 识字加油站
合作探究
冈— （ ） 建— （ ）
专— （ ） 广— （ ）
利用上面的方法，加偏旁组新字。
你还能说出类似的字吗？
度—镀（镀金）
正—证（证明）
当—铛（铃铛）
支—肢（肢体）
析—晰（清晰）
及—级（级别）
1．抄写词语。
2．圈画出写错的字。
板块三 词句段运用
合作探究
3．易错点分类。
茂盛
增减笔画
既然
拨打
严厉
改变笔画
形近字混淆
同音字混淆
（戍 戌）
（无）
（拔）
（历）
4．建立自己的易错字小档案，并改正。
易错字小档案
错误原因 例字 错字整理
增减笔画 茂 雀
改变笔画 降 既
形近字混淆 拨—拔
同音字混淆 厉—历
语文园地
（第2课时）
1．简要复述的方法。
2．易错字易错点的分类。
每组的两个句子意思相同吗？
第一个句子是怎么写的？第二个句子是怎么写的？
第一个句子：具体生动
第二个句子：简洁明了
合作探究
板块一 词句段运用
长话短说的方法
谁+干了什么
提取主要信息
转述句
将直接叙述变为间接叙述
概括
对句子表达的意思进行概括
提取主要信息
将直接叙述变为间接叙述
对句子表达的意思进行概括
长话短说练一练
1．纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次
去拜见飞卫。
2．西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催
一催吧！”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
纪昌再次去拜见飞卫。
西门豹让官绅头子再去催催，叫卫士把他投进漳河。
1．回顾之前所学
写好整行字
合作探究
板块二 书写提示
2．提高书写速度的方法
1．读准字音
合作探究
板块三 日积月累
2．理解词义
（1）说说你理解的词语的意思。
（2）这些词语分别让你想到了谁？
3．成语运用
（1）小明的叔叔长得__________，力气非常大，几下就把路上
的大石头滚到了路边。
（2）小刚的姐姐长得__________、__________，非常漂亮。
亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
膀大腰圆
亭亭玉立
明眸皓齿
4．词语拓展
神采奕奕 悠然自得 意气风发
勃然大怒 斗志昂扬 怒火中烧
语文园地
（第2课时）
1．简要复述的方法。
2．易错字易错点的分类。
每组的两个句子意思相同吗？
第一个句子是怎么写的？第二个句子是怎么写的？
第一个句子：具体生动
第二个句子：简洁明了
合作探究
板块一 词句段运用
长话短说的方法
谁+干了什么
提取主要信息
转述句
将直接叙述变为间接叙述
概括
对句子表达的意思进行概括
提取主要信息
将直接叙述变为间接叙述
对句子表达的意思进行概括
长话短说练一练
1．纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次
去拜见飞卫。
2．西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催
一催吧！”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。
纪昌再次去拜见飞卫。
西门豹让官绅头子再去催催，叫卫士把他投进漳河。
1．回顾之前所学
写好整行字
合作探究
板块二 书写提示
2．提高书写速度的方法
1．读准字音
合作探究
板块三 日积月累
2．理解词义
（1）说说你理解的词语的意思。
（2）这些词语分别让你想到了谁？
3．成语运用
（1）小明的叔叔长得__________，力气非常大，几下就把路上
的大石头滚到了路边。
（2）小刚的姐姐长得__________、__________，非常漂亮。
亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
威风凛凛 膀大腰圆 短小精悍
膀大腰圆
亭亭玉立
明眸皓齿
4．词语拓展
神采奕奕 悠然自得 意气风发
勃然大怒 斗志昂扬 怒火中烧