统编版语文三年级上册语文园地二 课件(共32张PPT，两课时)

(共32张PPT)
语文园地
第1课时
在本单元的学习中，你学到了哪些理解词语的方法呢？和同桌交流交流，互相分享。
说一说这些加点的词语是什么意思，你是如何理解的。
·远上寒山石径斜，白云生处有人家。
·啊！多么明朗的天空。
·它们排列得并不规则，甚至有些凌乱……
·秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
合作探究
探究一 学习“交流平台”
·远上寒山石径斜，白云生处有人家。
产生，生出。
借助注释
·啊！多么明朗的天空。
晴朗。
联系生活实际法、拆词法、找近义词法。
·它们排列得并不规则，甚至有些凌乱……
指不规则。
联系上下文法、 借助插图法。
·秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
颜色多而美丽。
联系上下文法
根据回顾的内容，小组内交流补充，把总结的理解词语的方法填写在教材的图示里。比一比，哪个小组积累得多。
理解词语的方法
借助注释法 联系上下文法 联系生活实际法
拆词法 反义词否定法 查字典法
找近义词法 借助插图法
探究二 学习“词句段运用”（第2题）
尝试运用总结的方法理解下面句子中的词语。
合作探究
对某种事物充满了向往。
联系上下文法
找近义词法
联系实际生活法
内心不安定。
小结
理解词语的方法有很多。当用一种方法无法解决时，可以尝试着用另一种方法，有时候也可以几种方法同时使用。
你能用一两个词语来描绘秋天吗？
硕果累累 北雁南飞 橙黄橘绿 落叶飘零
动植物
天气状况
凉爽 天高云淡 秋高气爽 秋风习习
形容秋天景色
秋色宜人
课内、课外
合作探究
探究三 学习：“词句段运用”（第1题）
从不同的方面，借助课内、课外的积累，用不同的词语形容春天、夏天和冬天。
桃红柳绿 百花争艳 大地回春
炎热 夏日炎炎 骄阳似火 绿树成荫 蛙鸣蝉噪
寒冷 冰天雪地 寒风刺骨 天寒地冻 白雪皑皑
在平时的阅读中，我们遇到不理解的词语时要学会运用合适的方法去理解。在课内、课外遇到好词好句时要注意积累，养成积累的好习惯。
1．整理理解词语的方法。
2．把描写四季的词语整理到积累本上。
语文园地
第2课时
你能说出几种理解词语的方法？
查字典法、联系上下文法、找近义词法、借助插图法、借助注释法、联系生活实际法，等等。
你能说出多少描写四季的词语呢？
描写春天的：暖和、春光明媚、桃红柳绿、百花争艳、春回大地……
描写夏天的：炎热、夏日炎炎、骄阳似火、绿树成荫、郁郁葱葱……
描写秋天的：凉爽、天高云淡、硕果累累、北雁南飞、橙黄橘绿……
描写冬天的：寒冷、冰天雪地、寒风刺骨、天寒地冻、白雪皑皑……
合作探究
请同学们仔细观察这8个字，说说你有什么发现。
探究一 学习“书写提示”
都有横和竖，而且横画比较多。
书写时需要注意什么呢？
练习书写这8个字。
注意：
1．横画要写得平稳，竖画要写得端正，横平竖直。
2．使用钢笔，注意执笔姿势，把字写得规范、端正、整洁。还要注意做到“三个一”。
小组内交流展示，推选出好的作品在全班展示。
1．小组自由交流展示，选出好的作品准备在班级内展示。
2．班级内展示，同学选出前三名。
合作探究
探究二 学习“日积月累”
读一读下面的词语，借助拼音把词语读准确。
再次分行朗读，说说每一行的词语各有什么特点。
描写天气的
描写植物的
描写丰收景象的
结合前面“词句段运用”的第1题，参照“日积月累”中词语的分类，你还能说出哪些类似的词语呢？
描写天气的
秋雨绵绵 金风送爽 秋风萧瑟
描写植物的
描写丰收景象的
红叶似火 落叶飘零
瓜果飘香 硕果累累
描写天气的
描写植物的
描写丰收景象的
背一背这些词语，可以根据类别进行背诵。背好后向你的同桌展示一下你的背诵成果。
要想把字写得平稳端正，需要做到横画写得平稳，竖画写得端正。还积累了描写秋天的不同类别的词语。平时积累词语时，也可以按照类别对词语进行分类积累。
1．练习书写“书写提示”中的8个字。
2．把“日积月累”中的词语整理到积累本上。