统编版语文三年级上册 语文园地六 课件 (共30张PPT，两课时)

(共30张PPT)
语文园地
第1课时
回顾本单元我们学习的课文中围绕关键语句写的典型段落。和同桌互相交流分享。
这两个段落的关键语句在哪？
春天到了，小草苏醒了，从泥土里探出了头，像春笋一般露出了绿芽，像给大地铺上了绿色的地毯，又像一片绿色的海洋。春天真是美极了，不仅有勃勃生机的小草，还有盛放的花朵。鹅黄色的迎春花在微风中摇摆，像翩翩起舞的少女；山茶花也毫不示弱，欣然怒放，展示着婀娜的身姿和艳丽的色彩。
合作探究
探究一 了解一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句
的作用
段落中间
你看，辣椒田里，翠绿的叶子下面是一个个鲜红的辣椒，在阳光的照射下，光彩夺目；玉米地里，玉米金黄饱满，玉米粒像金色的珍珠；葡萄架上，一串串饱满的葡萄隐藏在绿叶之中，紫的、绿的，美丽动人。田间地头，农民伯伯挥动着手臂，收获着一年的希望，他们虽然汗流浃背，却满怀喜悦，甜在心头。家乡的秋天真迷人啊！
关键语句在一段话中的位置可能不同，有的在一段话的开头，有的在一段话的中间，有的在一段话的末尾。
段落末尾
总结关键语句的作用
可以帮助我们更好地理解段落大意。
合作探究
探究二 围绕关键语句说一段话
用下面的句子开头，试着说一段话。
提示：
人真多：人的数量、动作等。
表达对夏天的喜爱：最喜欢做的事情、喜欢听的声音、喜欢看的景色等。
读一读下面的词语，你有什么发现？
第一行的加点字跟“虫”有关。
第二行的加点字跟“鱼”有关。
合作探究
探究三 认识生字，了解形声字声旁表音、形旁表义的特点
连一连
识字方法：加一加。
蝌：虫+科 蚪：虫+斗 蛾：虫+我
鲤：鱼+里 鲫：鱼+即 鲨：沙+鱼
你还知道其他带有“虫”或“鱼”偏旁的形
声字组成的词语吗？
蜈蚣 蚯蚓 蚂蚁 蜘蛛
鲈鱼 鳕鱼 鲸鱼 鳄鱼
知道了关键语句可能出现的位置及关键语句的作用；围绕给出的关键语句说了一段话；认识了偏旁是“虫”“鱼”的生字，了解了形声字声旁表音、形旁表义的特点。
预习“语文园地”其他部分内容。
语文园地
第2课时
都是ABB式词语，第一组与动作有关，第二组与环境有关。
合作探究
探究一 说出由词语想象到的画面，选择一两个词语写句子
借助拼音把词语读正确，并仔细观察，说说你的发现。
看到这些词语，你的脑海中会浮现怎样的画面？
看到“懒洋洋”，我想到午后的小猫趴在地上睡眼迷离的样子。
看到“慢腾腾”，我想到自己早上不想起床又不得不起床的样子。
看到“颤巍巍”，我想到年迈的爷爷走路的样子。
……
选择一两个词语写句子。
提示：
可以一组词选一个，也可以两组词各选一个结合在一起写。
午后，吃饱饭的小花猫懒洋洋地趴在阳台上。
放学了，闹哄哄的教室一下子变得安静了。
你还知道哪些ABB式的词语呢？
描写颜色：亮晶晶 金灿灿 白茫茫
描写环境：阴沉沉 黑漆漆 光秃秃
合作探究
探究二 朗读、背诵古诗《早发白帝城》
自读古诗，读通顺。
再读古诗，读出节奏。
借助注释和插图，理解诗意。
辞：告别。
白帝城：在今重庆奉节。
江陵：在今湖北荆州。
还：回。
注释
清晨告别五彩云霞中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以回去。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
大意
唐肃宗乾元元年（758年），李白因为永王李璘案，被流放夜郎（今贵州桐梓一带）。第二年春天，李白行到白帝城，忽然收到赦免的消息，惊喜不已，随即从白帝城坐船东下江陵。
诗歌背景：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
诗人是从哪里到哪里？
白帝城到江陵有“千里”之远，诗人用了多长时间？
“千里”与“一日”对比，写出了小舟速度快和诗人心情的愉悦。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
这两句诗写了哪些事物？
这些事物是怎样的？
“猿声啼不住”和“已过万重山”也写出了舟行速度之快和诗人内心的畅快。
早发白帝城
[唐]李　白
_________彩云间，
千里___________。
_________啼不住，
轻舟___________。
熟读成诵。
学习了两组ABB式词语，选择其中的词语写了句子，并进行了词语拓展；欣赏了古诗《早发白帝城》，体会了作者愉悦、畅快的心情。
背诵并默写《早发白帝城》。