青岛版一年级上册数学教案-四 有趣的游戏——认识位置

四 有趣的游戏——认识位置
教学目标：
在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
认识“左右”的位置关系，体会其相对性。　　
二．教学重难点
教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。　　
教学难点：“左右”的相对性。　　
三．教学过程
（一）创设情境
师：今天这节课，老师想和大家一起玩个小游戏，谁想来参加？生：......师：这么积极啊!这个游戏叫做《咕噜咕噜转》？生：会！
师：都会啊！那咱一起来玩！、游戏：咕噜咕噜一，咕噜咕噜二，咕噜咕噜三，上上下下、前前后后、左左右右、你和我来做游戏！师：刚才在儿歌中咱们说了哪几个关于位置的词语？生1：上下生2：前后生3：左右
（二）感受新知
师：今天这节课，我们一起来认识位置（板书标题：认识位置）师:出示课件展示前后两给词。让生认读。师：我这里有一个关于位置的小故事你们想不想听？生：想。
讲故事
《龟兔赛跑》边讲边提出问题，观看课件引入前、后。师：乌龟和兔子相约一起赛跑，请观察开始上山时谁在前谁在后 生：兔子在前，乌龟在后。
师：兔子很快就跑到了山顶，它回头一看乌龟还在后面慢吞吞的爬着呢，心想第一还是我，正当它得意的时候，乌龟也爬到了山顶，它把头和四肢缩到壳里，咕噜一下滚了下去。师：同学们这时候发生什么事情了，猜一猜？生：乌龟得了第一名。
师：老师这里还有很多小动物呢让我一起来看看是谁？出示课件让学生观察小动物的位置并让个别学生回答。
认识上下观察笑脸说说五官的位置
认识左右
师：有什么好方法？跟我们说一说！谁来说一说？你有什么区分左右的小窍门？生：写字的手是右手。师：你们呢？也是用右手写字吗？生：是！生：我们一起做一个写字的姿势。对，一般来说啊，我们都用右手写字！还有什么好方法？生：我们举手发言，使用右手生：嗯，举起你的右手来，这排的同学全举对了，这排也举对了，全班同学都举对了！好，手放下！
师：那没有举起的是哪只手是什么手啊？生：左手！师：伸出你的左手跟老师打个招呼吧！同学们好！生：老师好！师：真有礼貌！每次见到老师或者见到客人的时候都要主动问好，做一个有礼貌的小学生。师：再来看看我们的身体，除了我们的双手是一左一右的好朋友，还有没有这样的好朋友啊？生：左右腿，左右眼师：指指你们的右眼。对，我们的右眼和右手都在身体的右边这一侧生：还有左右脚，左右耳师：同学们伸出你的小手摸摸你的左耳朵，我们的左耳朵和左手都在身体左边的这一侧。还有啊生：左右臂，左右肩。师：真不错！谁想带领大家一起做。我们跟着音乐一起来做！双手叉腰，准备好！
讲授新知
左右
师：双手放下来，快快来做好！你的动作真优美！我们来握握手吧！，你是用哪只手和老师握手的？生：右手！师：老师也是用右手！体育课上，我们可以和大家一起来做这个游戏！师：除了我们的身体有左右之分，我们所在的位置也有左右之分。瞧！同学们上课做的多整齐，小明和小红是同桌，你能说一说小明的位置吗？生：小明在左边师：要说清楚，小明坐在谁的左边？生：小明在小红的左边师：这次你说完整了，谁再来完整的说一说小明的位置？生：小明在小红的左边
师：你说对了，谁还想试一试？生：小明在小红的左边师：那谁来说一说小红的位置？生：小红坐在小明的右边！师：没错！小红坐在小明的右边！......师：你还能用左或者右说说图片上哪些物体的位置呢？你来试试！生：师：同意吗？生：同意师：谁还想来说说？你来！你学会了，真不错！师：同学们观察图片的真认真，表达的也很完整！谁来给我介绍介绍，谁坐在你的左边，谁坐在你的右边？介绍的时候请你这样指着说。师：你来！请你说清楚，谁坐在你的左边？谁坐在你的右边？师：这次，说清楚了，谁还想介绍？师：谁还想介绍介绍啊？生：某某坐在我的左边师：那你叫什么名字啊？师：哦，你叫某某，你叫某某。同学们请看这三位同学，你知道坐在哪吗？生：中间师：谁能用左或者右说说某某的位置生：在 左边 在 右边师：就一位同学，他没有移动位置吧，为什么一会在左，一会在右呢？师：所以啊，我们再说左右的时候，要说清楚在谁的左边，谁的右边，以免引起误会。
2、前后
师：除了左右表示位置的词，你还知道哪些表示位置的词啊？生：前后师：是的，前后也是表示位置的词（板书前后）师：谁想给大家介绍一下，谁坐在你的前面，谁坐在你的后面。师：这位同学都介绍了，请你也看一看你的前后左右有谁？先自己说一说！谁想给大家介绍介绍？师：我们一下认识了四位好朋友，我们身边都有很多好朋友，今后我们一定要相互关心，相互帮助！师：哎，同学们，如果我们转一转，我们前后左右同学都有谁呢？听清口令，比比谁最安静。全体起立！请你向左转，再来看看，现在你的前后左右有谁呢？谁来给我们介绍一下？生1：前：后：左：右：师：同学们，现在前后左右的同学和刚才面向黑板的时候一样吗？生：不一样师：同学们再向左转，现在你的前后左右的同学跟刚才以及面向黑板的时候一样吗？生：不一样师：大家向后转，坐好！这位同学可真快！师：在转的时候，同学们前后左右的同学发生了变化，为什么会发生变化呢？生：一师：是啊，当我们自身所处的位置发生变化时，我们前后左右的物体也就发生变化。3、巩固左右前后！课件展示师：没错，上和下也是表示位置的词。（板书上下）展示：师：那我们继续参观！这是老师的橱柜，里面有很多我喜欢的小玩具，这里面有老师最喜欢的，你想知道吗？生：想
师：我最喜欢的在小车的上面，可能是什么？生：钢琴师：有可能，还有可能是什么？生：乒乓球师：也有可能！我最喜欢的在即小汽车的下面，又在乒乓球的上面，是什么？生：风筝师：你喜欢放风筝吗？生：喜欢师：那接下来观察一下课件上面的橱柜里说一说它们的位置。
总结
师：今天这节课，我们一起认识了上下、前后、左右、正反这些位置，并会用他们来描述物体的相对位置，他们生活中可有用了，让我们运用他们来解决生活中的实际问题吧！