一年级上册数学教案-六 谁的手儿巧---《认识图形》 青岛版

六 谁的手儿巧---《认识图形》
教学目标：
在愉快的教学气氛中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何图形的名称并能识别.
培养学生初步观察、想象和表达的能力.
在活动中培养学生探讨和与人合作的意识.
二．教学重难点：
1.认识物体，培养学生观察、探索的能力；
2.区别长方体和正方体.
三．教学过程：
（一）情景导入，谈话引入
出示：机器人和八宝箱　
师：同学们，机器人乐乐听说咱们一年级八班的孩子特别优秀，所以今天他来到我们班要和大家交朋友。你们想不想和他交朋友啊 学生齐答：想.
师：机器人乐乐想跟大家说几句话，仔细听。
新授互动机器人乐乐：小朋友们，你们好，我是机器人乐乐，我这儿有个百宝箱，可是里面的物品太乱了，你能帮我把这些物品按照它们的形状分分类吗？
师：同学们你们能帮帮乐乐吗？ 生：能
师：那请同桌两个先商量商量吧，商量好了，请坐端正。
师：好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？ 生：操作。 生：拖拽物品进行分类。
师：你能说说为什么这样分吗？ 生：长方体、正方体、圆柱体、球 师：你们同意他的说法吗？ 生：同意。
师：这类物品的形状我们称为长方体、这类物品的形状我们称为正方体......(拖放功能）(板书：长方体、正方体、圆柱、球)
师：这节课就让我们一起来认识这些图形.（板书：认识图形）
师：那这四种图形都有什么特点呢？下面我们就先来研究长方体，请同学们拿出长方体形状的物品在小组内跟你的小伙伴说一说它有什么特点吧。 小组汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品. 第一小组汇报：长方体是长长的、面平平的，角尖尖的.....（边演示，边说）
师：评价。掌声 下面大家就一起来听听数学小博士是怎么说的吧？ 现在你认识长方体了吗？ 生：认识了。 让我们闭上眼睛想想长方体的样子吧！边想边用手比划。 慢慢的睁开你的小眼睛， 师：其实我们生活中有很多物品的形状是长方体的，谁能来说说。 生：......
师：评价 生：接下来我们研究正方体，请同学们拿出正方体形状的物品在小组内跟你的小伙伴说一说它有什么特点吧。第二小组汇报：正方体是方方正正的，角尖尖的。
师：评价。掌声 接着有请数学小博士来为我们讲解。 现在你认识正方体了吗？ 生：认识了 让我们闭上眼睛想想正方体的样子吧！ 慢慢的睁开你的小眼睛。
师：其实我们生活中也有很多物品的形状是正方体的，谁能来说说。 生：......
师：评价 师：接下来我们继续研究圆柱体，请同学们拿出圆柱体形状的物品在小组内跟你的小伙伴说一说它有什么特点吧。第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的. 师：评价。掌声 数学小博士 现在你认识圆柱体了吗？ 生：认识了。 让我们闭上眼睛想想圆柱体的样子吧！ 慢慢的睁开你的小眼睛， 师：同学们真聪明，其实我们生活中也有很多物品的形状是圆柱体的，谁能来说说。
师：最后让我们一起来研究球，请同学们拿出形状是球的物品在小组内跟你的小伙伴说一说它有什么特点吧。第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.
师：评价。掌声 数学小博士 让我们闭上眼睛想想球的样子吧！ 慢慢的睁开你的小眼睛，你现在你认识球了吗？ 生：认识了。
师：其实我们生活中也有很多物品的形状是球的，谁能来说说。 生：......
师：同学们真了不起，一会儿我们就认识了四种图形，下面咱们就来玩玩游戏，闯闯关好不好？ 生：好
练习
师：第一关： 猜谜游戏：（指名学生回答，看谁说得又准又快）圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（球）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）
小结
大家想一想这节课我们学习了什么？我们一齐把它们的名字读一遍。（教师指图形，学生举物体，说名字．）课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品，并与同伴说一说，或把它们介绍给你的爸爸妈妈。