人教版化学九年级上册课件：4.2 水的净化（第2课时）(共17张PPT 内嵌视频)

(共17张PPT)
一、情景引入，导入新知
回顾：
　　1、自来水厂净水过程主要用到哪些净水措施？
3、过滤装置用到哪些仪器？有哪些操作要点？多次过滤仍然浑浊可能的原因有哪些？
　　2、絮凝剂（如明矾）和活性炭在净水过程中分别起到什么作用？
4、通过沉淀、过滤、活性炭吸附后的水是混合物还是纯净物？
课题2 水的净化
第四单元 自然界的水
（第2课时）
01
02
疑问一
疑问二
什么是硬水？什么是软水？
如何区分硬水和软水？
二、自主学习，发现疑问
03
疑问三
硬水有哪些危害？如何将硬水软化？
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
含有较多可溶性钙、镁物质的水叫
硬水；
硬水：
不含或少含可溶性钙、镁物质的水
叫软水。
软水：
为生么会产生水垢？
三、硬水和软水：
1、概念：
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
三、硬水和软水：
2、区分方法：
向水中滴加适量的肥皂水振荡或搅拌，产生较多泡沫的是软水，泡沫较少有浮渣的是硬水。
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
三、硬水和软水：
3、硬水的危害：
⑴使衣服洗不干净，浪费洗涤剂；
⑵产生水垢，浪费燃料，甚至使锅炉爆炸；
⑶长期饮用硬水对身体不利。
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
三、硬水和软水：
3、硬水的危害：
4、硬水软化的方法：
⑴煮沸；
讨论：
1、自然界的水一般是混合物，哪些情况下水是纯净物？
2、蒸馏水是硬水还是软水？
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
检验气密性
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
三、硬水和软水：
3、硬水的危害：
4、硬水软化的方法：
⑴煮沸；
讨论：
1、自然界的水一般是混合物，哪些情况下水是纯净物？
2、蒸馏水是硬水还是软水？
⑵蒸馏。
定义
定义
1、引导归纳
硬水的危害和软 化
硬水和软 水
硬水：含有较多可溶性钙、镁物质的水叫硬水；
四、展示归纳，点拨提升
重要的净水措施
1、危害：⑴使衣服洗不干净，浪费洗涤剂；⑵产生水垢，浪费燃料，甚至使锅炉爆炸；⑶长期饮用硬水对身体不利。
2、软化方法： ⑴ 煮沸；⑵蒸馏。
区分
方法
硬水：不含或少含可溶性钙、镁物质的水叫软水。
区分方法
向水中滴加适量的肥皂水振荡或搅拌，产生较多泡沫的是软水，泡沫较少有浮渣的是硬水。
2、讨论点拨
四、展示归纳，点拨提升
⑴这两节课我们学习了哪些净化水的措施？
⑵生活中采用什么方法将三水软化？
煮沸。
⑶生活中有哪些常见的饮用水？
过滤
活性炭吸附
蒸馏
静置沉淀
吸附沉淀
净 化 效 果 依 次 增 强
五、目标检测，检查效果
01
练习一
下列有关水的说法中不正确的是 ( )
A.水质浑浊时可加入明矾使悬浮杂质沉降除去
B.水的硬度较大时可用过滤的方法降低水的硬度
C.水中有异味时可加入活性炭除味
D.可用蒸馏的方法将自来水进一步净化
B
五、目标检测，检查效果
02
练习二
长期饮用硬水会引起体内结石，下列有关硬水和软水的说法正确的是( )
A.活性炭吸附可降低水的硬度
B.使用硬水烧水易产生水垢
C.硬水和软水的区别在于是否含有可溶性钙和镁的化合物
D.硬水是混合物，软水是纯净物
B
五、目标检测，检查效果
03
练习三
观察下图几种净水装置或净水方法，并比较净水程度，回答相关问题。
(1)图①中的烧瓶加热需垫 ，烧瓶中加入碎瓷片的目的是 。
(2)上述净水方法中，能降低水的硬度的方法是 (填序号)，区分硬水和软水常用的试剂是 。
(3)图③中玻璃棒所起的作用是 ，若所得滤液仍浑浊，应进行的操作是 。
(4)图④中粒状活性炭层的作用是 。
谢谢！