人教版化学九年级上册课件：5.1 质量守恒定律（第1课时）(共29张PPT)

(共29张PPT)
一、情景引入，导入新知
1、化学变化的宏观和微观本质分别是什么？
2、化学变化中，宏观上物质种类发生改变，元素种类不变，微观上分子种类发生改变，而原子种类不变，那么化学变化前后反应物与生成物的质量存在着什么关系？
回顾：
课题1 质量守恒定律
第五单元 化学方程式
（第1课时）
01
02
疑问一
疑问二
如何实验探究化学变化前后反应物与生成物的质量关系？
什么是质量守恒定律？
03
疑问三
为什么每一个化学反应都遵守质量守恒定律？
二、自主学习，发现疑问
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
方案一：红磷燃烧
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
方案一：红磷燃烧
m瓶塞球管沙
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
产生大量白烟，气球膨胀
m前＝m后
m瓶塞球管沙
+
m磷
+
m空气
m氧气
m剩余空气
+
+
m五氧化二磷
+
m剩余空气
=
m磷
+
m氧气
m五氧化二磷
=
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
方案二：铁与硫酸铜反应
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
方案二：铁与硫酸铜反应
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
m瓶塞水
三、合作探究，质疑解难
01
探究一
产生大量白烟，气球膨胀
m前＝m后
m瓶塞水
+
m硫酸铜
+
m铁钉
m铁
m剩余铁
+
+
m硫酸亚铁
+
m剩余铁
=
m硫酸铜
+
m铁
=
m前＝m后
生成红色物质，溶液逐渐变为浅绿色
m铜
+
m硫酸亚铁
m铜
+
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的总和。
1、质量守恒定律：
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
化学反应前后，原子的种类没有改变，数目没有增减，各原子的质量也没有改变。
2、质量守恒定律微观解释：
质量守恒定律的内容
内容
1、引导归纳
微观解释
质量守恒定律
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的总和。
四、展示归纳，点拨提升
质量守恒定律的微观解释
化学反应前后，原子的种类没有改变，数目没有增减，各原子的质量也没有改变。
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
①适用范围：
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的总和。
质量守恒定律：
注意:
一切化学反应、质量；
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
剧烈反应，固体溶解，产生大量的气泡。
反应现象:
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成大量白烟和白色固体。
反应现象:
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的总和。
①适用范围：
质量守恒定律：
注意:
一切化学反应、质量；
②总和、总和；
③参加、生成。
(该加上的一点不能少）
(不该加上的一点不能多）
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
在质量守恒定律的验证实验中，化学反应最好在密闭容器中进行；如果与空气中没有物质交换，可以在敞口容器中进行。
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
瓶塞上插上套气球的玻璃管的目的是缓冲瓶内的压强；
瓶底放细沙的目的是防止锥形瓶因红磷燃烧放热受热不均而破裂。
五、目标检测，检查效果
01
练习一
　　现将10gA和足量的B混合加热，A和B发生化学反应。10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是 ( )
A．1：1 B.2：1 C.5：1 D．4：1
C
五、目标检测，检查效果
　　2、下列现象可用质量守恒定律解释的是 （ ）
A.10 g水受热变成了10 g水蒸汽
B.50mL 水中加入50mL酒精，总体积为100mL
C.A和B反应生成C，则5gA和5gB充分反应一定生成10gC
D.纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬质量比纸的质量小
D
02
练习二
五、目标检测，检查效果
03
练习三
　　右图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。请根据图示进行思考回答(假设甲、乙两组药品混合前质量均为m前、混合后质量均为m后)。
①甲组药品混合前、后质量关系为：m前>m后，请解释原 ，
该实验若试剂不变，应如何改进此装置 　　 　 　 ；
②乙组药品混合前、后质量关系为：m前=m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，原因是 　　 。
生成气体溢出
将烧杯改换成锥形瓶，并在瓶口系上气球
没有发生化学反应
谢谢！