人教版化学九年级上册：6.3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
一、情景引入，导入新知
1、说说二氧化碳和一氧化碳分别有哪些物理性质 相同点和不同点分别是什么？
2、二氧化碳和一氧化碳分别有哪些化学性质？写出相关的化学方程式。
课题2 二氧化碳制取的研究
第六单元 碳和碳的氧化物
（第2课时）
二、自主学习，发现疑问
01
02
疑问一
疑问二
二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质分别是怎样的？
二氧化碳和一氧化碳对人类分别有哪些用途和不利的地方？
03
疑问三
如何区别二氧化碳和一氧化碳？
三、合作探究，质疑解难
02
探究二
1、CO2和CO性质上有哪些相同与不同？
二氧化碳(CO2) 一氧化碳(CO)
物理 性质
化 学 性 质
　无色、无味的气体，能溶于，密度比空气大，干冰易升华
①不能燃烧，不能支持燃烧
CO2＋H2O＝H2CO3
CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓+ H2O
②与水反应：
③与氢氧化钙反应
③毒性
①可燃性
②还原性
无色、无味的气体，不溶于水
2CO＋O2　　　　 2CO2
点燃
CO＋CuO　　　 Cu+CO2
△
，不能供给呼吸
④氧化性：
C+CO2 2CO
高温
性质不 同原因
CO2与CO的分子构成不同
它们性质为什么不同？
2、如果有两种气体，一种是CO2，一种是CO，如何区分它们？
三、合作探究，质疑解难
⑵把空气中的二氧化碳除掉行吗？为什么？
植物光合作用的原料
植物光合作用又为人类提供呼吸的氧气和食物，与人类关系密切。
讨论：
⑴空气中二氧化碳的含量是多少？
体积分数为0.03%
1、CO2有哪些用途？分别利用了它的哪些性质？
03
探究三
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
1、CO2有哪些用途？分别利用了它的哪些性质？
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
1、CO2有哪些用途？分别利用了它的哪些性质？
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
二、二氧化碳对生活和环境的影响：
1、二氧化碳的用途：
⑴制碳酸饮料
⑵作冷冻剂（人工降雨）
⑶温室肥料
⑷灭火
⑸化工原料
────能溶于水，且与水反应
────干冰升华吸热
────能供给光合作用
────不能燃烧不能支持燃烧，密度比空气大
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
2、CO2对我们又有哪些不利影响？
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
2、CO2对我们又有哪些不利影响？
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
二、二氧化碳对生活和环境的影响：
1、二氧化碳的用途：
⑴影响人体健康；
⑵温室效应：
2、二氧化碳的不利影响：
②危害
防治办法
①产生原因
────导致全球气候变暖
三、合作探究，质疑解难
03
探究三
三、一氧化碳的用途和危害：
1、一氧化碳的用途：
⑴作燃料
⑵冶炼金属
────可燃性
────还原性
2、危害：
能使人中毒
四、展示归纳，点拨提升
CO2与CO的区分
区别
1、引导归纳
二氧化碳与一氧化碳
1、点燃，不能燃烧的是二氧化碳，能燃烧的是一氧化碳；
用途及不利影响
2、通入紫色石蕊溶液，溶液变红的是二氧化碳，不变红的是一氧化碳；
CO2与CO的用途与不利影响
用途：制碳酸饮料、人工降雨、灭火、温室气体
肥料、化 工原料
不利影响：影响人体健康、造成温室效应
3、通入澄清石灰水，变浑浊的是二氧化碳，不变浑浊的是一氧化碳；
4、通过灼热的氧化铜，黑色粉末不变红的是二氧化碳，变红的是一氧化碳。
用途：作原料、冶炼金属
危害：使人中毒
二氧化碳
一氧化碳
四、展示归纳，点拨提升
2、讨论点拨
⑴若二氧化碳中混有一氧化碳，如何将一氧化碳除去得到纯净的二氧化碳？
将混合气体通过足量的灼热的氧化铜，不能用点燃的方法。
⑵若一氧化碳中混有二氧化碳，如何将二氧化碳除去得到纯净的一氧化碳？
将混合气体通过足量的澄清石灰水或足量的灼热的碳粉。
五、目标检测，检查效果
01
练习一
　不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是（ ）。
A.通入澄清石灰水 B.观察颜色 C.通入紫色石蕊溶液 D.点燃
B
五、目标检测，检查效果
02
练习二
　下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是（ ）
D
为了控制温室效应和改善生存环境环境，下列措施中切实可行的是（ ）
①纸质书信改发电子邮件；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木。
A. ①③④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②④
五、目标检测，检查效果
03
练习三
A
下列有关二氧化碳的说法不正确的是（ ）
A.绿色植物光合作用吸收氧气放出二氧化碳
B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应
C. 二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化
D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验
五、目标检测，检查效果
04
练习四
A
谢谢！