Unit 1 My classroom Part A Let’s talk 表格式教案

学 科 英语
年 级 四年级
课 题 Unit 1 My classroom (Lesson 3)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标： 1.能够在语境中理解新词语:teacher’s desk, clean,help 的意思，并能正确发音。 2.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。 3.能够在情景中恰当运用句型 Let’s... Let me...提出行动建议并做出正确反应。 二、文化意识目标： 1.通过打扫清洁过程中的Let me help you,培养孩子乐于助人的良好品格。 2.培养孩子热爱劳动的优秀品质。 三、思维品质目标： 通过观察发现不同场景所用词组不同，分析推断出词组的具体意义及正确用法。 四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法和旧知迁移学习新词。 2.能够仔细观察图片、联系生活实际理解文本。
教学内容 一、教学重点： 1.学生能够听说认读目标句型Let’s clean the...，Let me clean the...和Let me help you.能够表演课本对话。 2.运用Let’s clean the...，Let me clean the...来表达清洁分工。 3.运用Let me help you.来表达想要帮助别人。
二、教学难点： 1.在不同情境下准确运用目标句型并创编新对话。 2.清楚Let's 和 Let me 的区别。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示 课题、激活旧知 P1 主题页 1.Greeting. 2.TPR活动。 Let's stand up.Let’s open the door. Let’s turn on the light. Let’s close the window. Let’s put up the picture. Let’s clean the blackboard. 【设计意图】：通过TPR活动调动学生全部感官来参与Part A Let’s do 的活动，激活学生的词汇储备，同时以本课时的重点句式：Let’s ... 作为指令，使学生在实际的活动中初步感知句型的意义及用法。
2 情景 导入、 呈现新知 P2-6 图片 情景创设，初步感知课文语篇 Task1:Let’s listen and choose. T:Teacher’s Day is coming.Students want to give Miss White a surprise. What is it Make a card B.Send flowers C.Clean the classroom 揭示答案后教学短语 clean the classroom 【设计意图】：创设教师节给老师送惊喜的情景与孩子的生活息息相关，很能激起孩子听课文的兴趣。并且第一次是泛听，采用选择题降低了难度，不会让孩子产生畏难情绪。
3 学习 知识、 提升 认知 P7-12 图片 呈现新知，教读重点单词和词组 Task1：观看课文动画视频，回答问题： (1)John can . A、clean the door B、clean the window C、sweep the floor (2) Mike can . A、clean the blackboard B、clean the teacher’s desk C、carry the water 出示学习策略:眼到，耳到，手到 利用自然拼读法、旧词引新词的方式教读词汇 clean ，teacher’s desk 【设计意图】：指导学生在听文本的过程中聚焦关键人物，边听边记录进行选择，培养良好的听力习惯。 语境助力，理解生词，塑造良好品质 T：Mike can carry the water.But it’s so heavy. Zhang Peng says... Let me help you. PPT出示许多需要帮助的情景，用于学生操练句子：Let me help you. T: Zhang Peng is so kind and I think you are also helpful.Let’s look and say“Let me help you.” If you can help her\him. 【设计意图】：通过聚焦视频中张鹏帮助Mike这一场景，联系生活实际，呈现众多需要帮助的场景，让孩子们在语境中不停地说句子：Let me help you的同时，产生想要去帮助他人的想法，塑造良好品质。帮助他人，快乐自己。
P13-19 图片 任务驱动，巧攻难点 Task2：Let's look and match. T：You are so kind.Please help me match these sentences and pictures.教师一一出示课文对话中的句子，请学生看图进行正确配对。 在配对过程中引导孩子发现Let’s 和Let me不同的意义和用法，归纳总结出知识点后再通过小练习帮助学生进一步理解和运用。 朗读操练，跟读课文，角色扮演 Listen and repeat Role play 【设计意图】：跟读可以保证学生接触原汁原味的语言材料，保证他们语言输入的准确及正确,再进行角色扮演或配音活动让孩子进一步熟悉和理解文本。
P20 图片 游戏激趣，巩固练习 玩翻卡片说句子的游戏，选中其中一张卡片，然后说出句子：Let's clean the classroom. Let me clean the … 【设计意图】：进过一段时间的学习孩子们的注意力已经不再集中，此时翻卡片游戏就能让他们继续保持学习兴趣，并且也对重点句式进行了多次练习，为灵活运用打下坚实基础！
P21-22 图片 联系生活实际，熟练运用重点句型 出示一张到放学时间时教室比较脏乱的照片。 T:Look！The classroom is dirty. What can we do 与学生进行free-talk,学生用 Let me...说出自己想做的事情。当孩子说出句子后，PPT中的相关物品可马上变得干净整洁。 T: Now,the classroom is clean and tidy. You are so helpful! 适当进行德育教育，呼吁学生爱学校，爱护教室。 【设计意图】：利用生活中的场景让学生灵活表达自己愿意为班级做什么，学以致用。让孩子对比脏乱的教室与干净整洁的教室，从而知道爱护公共卫生的重要性。呼吁大家爱护公共卫生，共创美丽校园！
4 能力 拓展、 学用 结合 P23-25 图片 创编对话，拓展延伸 出示学校各功能教室或家中脏乱的张片，让学生选择一个进行劳动分工，以情景会话的方式表演出来。 1.Choose a room to clean. 2.Prepare to show. 出示小组合作策略： 1.Well organized组长主持，组织有序。 2.Cooperate well合理分工，人人参与。 3.Report confident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。 【设计意图】：让学生参与到大扫除活动中来，用句型 Let's... Let me...进行劳动分工，劳动量大的可以彼此帮助，用上句型 Let me help you.培养学生的口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。 韵句总结，重点再现 呈现自编韵句，再现本课重要内容, 学生认真看、听。 齐说韵句，结束课程。 Classroom, classroom, let’s clean the classroom. Teacher’s desk, teacher’s desk ,let me clean the teacher’s desk. Door, door, let me clean the door. Windows, windows, let me clean the windows. Blackboard, blackboard, let me clean the blackboard. 【设计意图】：使用韵句来总结，通过有节奏地说唱来再现本课重点知识，在欢快的氛围中结束课程，加深学生的印象。
5 作业 设计 P26 图片 Homework 1. Listen and read 听读教材P7课文。 2.制作骰子和伙伴玩一玩，说一说。 3.自编韵句，唱一唱，可通过录制小视频的方式分享给大家。
结尾 图片 Today we talk about cleaning classroom. You love labour and help each other. Very good! Please take good care of our environment. Just do it!