人教版数学四年级下册 第八单元 第三课时《复式条形统计图》（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级下册 第八单元 第三课时《复式条形统计图》（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 249.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-01 11:39:42 | ||
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文档简介
平均数与条形统计图《复式条形统计图》教学设计
教学内容 复式条形统计图
教学目标 知识与能力：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集 的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 过程与方法：会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。 情感、态度与价值观：培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
学情分析 学生在前面已经掌握了复式统计表和单式条形统计图，在此基础上可以放手让学生自主探究学习复式条形统计图，引导学生与单式条形统计图对比，从而让学生了解到统计图呈现方式的多样性。
教学重点 能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点 能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学关键 统计与生活实际相结合
教学准备 教学课件
课 时 第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 自主学习做好预习二、 激情引入明确目标 一、情境导入: 你们知道全世界有多少人吗 我们的国家又有多少人口呢 那你们知道我们抚顺市有多少人口吗 二、探究新知: 投影出示统计图。 1、老师:请大家根据这张复式统计表,分别完成某地区城镇和乡村人口的两个单式条形统计图。 2、根据两个条形统计图你发现了哪些信息 如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办 在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并在一个统计图中的 3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图。 老师:这就是我们今天要学的复式条形统计图。 那现在你能不能把这两幅有联系的单式条形统计图并成复式条形统计图呢 师巡视,找出具有代表性的来展示(缺少图例的,用不同颜色的,用线纹的) 4、讨论交流: 5、全班汇报交流。
三、 小组交流合作研讨 下面我们一起对收集到 的信息进行整理和分析。
学生观察统计表
四、 展示汇报成果分享 学生思考老师的问题,自主探究完成复式条形统计图的绘制。 请同桌的两个同学先讨论一下画法,再合作完成(同桌讨论--合作完成统计图--展示作品)
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
教师小结:因为复式条形统计图要画两种以上的直条,为了区别可以用不同的颜色或者线纹来表示,这就需要图例的说明,同学们在绘制复式条形统计图时要先确定好图例。看完这几幅统计图,我们找到了好的地方也发现了不足,那现在你们把刚才画的统计图再完善一下。 6、分析统计图: 三、巩固新知 1、 完成课本第 97 页的做一做。让学生独立完成统计图并回 答下面的问题。 四、课堂小结：今天学习有哪些收获？ 生：分析统计图
五、 巩固练习深化理解六、 自我反思总结升华 生：独立完成 生：谈收获
七、 布置作业 课后作业: A/B 调查一周内家庭成员每天睡眠的时间,制作统计表,根据统计表绘制统计图。分析信息,写一篇数学日记。C 书第 98 页 123 题
板书设 计 复式条形统计图 相同:都是用条形表示数量。 不同:单式:只用一种直条来表示数据,不需要图例说明。复式:用两种或两种以上的直条表示数据,需要图例说明。
教学回顾
教学内容 复式条形统计图
教学目标 知识与能力：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集 的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。 过程与方法：会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。 情感、态度与价值观：培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
学情分析 学生在前面已经掌握了复式统计表和单式条形统计图，在此基础上可以放手让学生自主探究学习复式条形统计图，引导学生与单式条形统计图对比，从而让学生了解到统计图呈现方式的多样性。
教学重点 能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
教学难点 能根据复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。
教学关键 统计与生活实际相结合
教学准备 教学课件
课 时 第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 自主学习做好预习二、 激情引入明确目标 一、情境导入: 你们知道全世界有多少人吗 我们的国家又有多少人口呢 那你们知道我们抚顺市有多少人口吗 二、探究新知: 投影出示统计图。 1、老师:请大家根据这张复式统计表,分别完成某地区城镇和乡村人口的两个单式条形统计图。 2、根据两个条形统计图你发现了哪些信息 如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办 在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并在一个统计图中的 3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图。 老师:这就是我们今天要学的复式条形统计图。 那现在你能不能把这两幅有联系的单式条形统计图并成复式条形统计图呢 师巡视,找出具有代表性的来展示(缺少图例的,用不同颜色的,用线纹的) 4、讨论交流: 5、全班汇报交流。
三、 小组交流合作研讨 下面我们一起对收集到 的信息进行整理和分析。
学生观察统计表
四、 展示汇报成果分享 学生思考老师的问题,自主探究完成复式条形统计图的绘制。 请同桌的两个同学先讨论一下画法,再合作完成(同桌讨论--合作完成统计图--展示作品)
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
教师小结:因为复式条形统计图要画两种以上的直条,为了区别可以用不同的颜色或者线纹来表示,这就需要图例的说明,同学们在绘制复式条形统计图时要先确定好图例。看完这几幅统计图,我们找到了好的地方也发现了不足,那现在你们把刚才画的统计图再完善一下。 6、分析统计图: 三、巩固新知 1、 完成课本第 97 页的做一做。让学生独立完成统计图并回 答下面的问题。 四、课堂小结：今天学习有哪些收获？ 生：分析统计图
五、 巩固练习深化理解六、 自我反思总结升华 生：独立完成 生：谈收获
七、 布置作业 课后作业: A/B 调查一周内家庭成员每天睡眠的时间,制作统计表,根据统计表绘制统计图。分析信息,写一篇数学日记。C 书第 98 页 123 题
板书设 计 复式条形统计图 相同:都是用条形表示数量。 不同:单式:只用一种直条来表示数据,不需要图例说明。复式:用两种或两种以上的直条表示数据,需要图例说明。
教学回顾