人教版数学四年级下册 第二单元 第二课时《观察物体2》

第二单元《观察物体 2》教学设计
教学内容 观察物体（二）
教学目标 知识与能力：使学生认识到，从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相 同也可能不同。 过程与方法：通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力 情感、态度与价值观：在学习探究的过程中，体验成功的快乐。
学情分析 在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行学习。让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。
教学重点 使学生认识到，从同一位置观察不同的物体，看到的形状可能相同也可能不同。
教学难点 提升学生对实物及视图进行转化的能力。
教学关键 通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力
教学准备 教学课件
课 时 第二课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 课前学生自主学习做好预习 一、预习导入 多媒体出示情境图，你看到了什么？ 生：观察大屏幕并思考
二、 激情引入明确目标 二、从相同的位置看不同的物体 从上面看这三个物体，形状相同吗？从左面看呢？从前面看呢？ 生： 思考并回答问题生：从上面看： 生：从左面看：
从前面看：
三、 小组交流合作研讨 三、研究规律 小组讨论：通过上面的例子， 你能发现什么？ 生：讨论、交流、汇报
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
四、 巩固练习深化理解 结论：从相同的位置看不同的物体，得到的景象可能相同， 也可能不同。 四、新知应用完成下图： 生：观察思考
生：全课总结
五、 自我反思总结升华 你还有其他摆法吗？ 提示：可以摆出 4 个小正方体
五、通过这节课的学习，我学
会了：
六、作业：书中《练习四》
六、 A 等：3、4、5、7
布置作业 B 等：3、4、5
C 等：3、4、
板书设 计 观察物体（二） 结论：从相同的位置看不同的物体，得到的景象可能相同，可能不同。
教学回顾