人教版数学四年级下册 第七单元 第三课时《平移》

图形的运动（二）《平移》教学设计
教学内容 平移(一)
教学目标 知识与能力：结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现 象。 过程与方法：在观察、操作等活动中，探究体会平移的特征和性质，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 情感、态度与价值观：经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力。
学情分析 学生在二年级已经初步感知了生活中的平移和旋转现象,在活动中积累图形运动的活动经验。在此基础上,本节课让学生进一步认识图形的平移和旋转，探究学习在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。
教学重点 理解掌握“平移”的特征和性质
教学难点 在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学关键 在观察、操作活动中，积累图形运动经验
教学准备 教学课件
课 时 第三课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 自主学习做好预习 二、 激情引入明确目标 一、预习导入 课件呈现情境图。 你看懂了什么？ 动画演示平移过程 二、理解平移的方向和距离大屏幕出示例三主题图 生：观察大屏幕并思考生：物体在平移 生：直观感受平移 生：观察，思考平移的方向
三、 小组交流合作研讨 师：目前我们所研究的平移现象，只限于在方格纸上，所以只有上、下、左、右几个方向。(动画演示四个方向的平移过程) 生：观察，思考平移的距离
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
师：平移了 5 格，是移动 5 格，不是相隔 5 格。 三、按指定要求平移 先向右平移 9 格，再向下平移 5 格
生：动手画图
四、 展示汇报成果分享 师：如何画的又快又好呢？ 四、总结平移的方法师：能否借鉴轴对称的补齐过程，探索总结平移的方法呢？小组讨论 师随学生汇报板书：选点---移点--- 连线 五、新知应用 分别画出图形向上平移 3 格，向左平移 8 格后得到的图形。 生：小组讨论，汇报生：选点 生：移点生：连线
五、 巩固练习深化理解
六、 自我反思总结升华 生：全课总结
六、通过这节课的学习，我学会了：
七、 布置作业 七、作业：书中《练习二十一》A 等：1、2、5 B 等：1、2、5 C 等：1、2
板书设 计 按要求平移的方法： 平移(一) 选点---移点---连线
教学回顾