人教版数学四年级下册 第三单元 第三课时《乘法运算定律》（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级下册 第三单元 第三课时《乘法运算定律》（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 251.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-01 13:01:12 | ||
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文档简介
运算定律《乘法运算定律》教学设计
教学内容 乘法交换律和结合律
教学目标 知识与能力：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行 一些简便运算 过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性 情感、态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
学情分析 学生已经掌握四则运算的意义并积累了丰富的四则混合运算的经验。在此基础上，引领学生探究运算定律，有助于培养学生合理选择算法的能力，发展思维的灵活性。
教学重点 引导学生探究和理解乘法交换律、结合律
教学难点 能运用运算定律进行一些简便运算
教学关键 培养学生的数学模型思想
教学准备 教学课件
课 时 第四课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 一、观察主题图，根据条件提出问题。 负责挖坑、种树的一共有多少人？ 一共要浇多少桶水？ 二、1、引导学生对解决的问题进行汇报。 （1）4×25=100（人） 25×4=100（人） （2）（25×5）×2 =125×2 =250（ 桶 ） 25×（5×2） =10×25 =250（桶） 2、小组合作学习。 ①这组算式发现了什么？ ②举出几个这样的例子。 ③用语言表述规律，并起名。 ④字母表示。 3、小组汇报。
课前学生
自主学习 在练习本上独立解决问题。
做好预习
二、
小组交流
合作研讨 汇报算式
小组合作
汇报
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。 字母表示：a×b=b×a 乘法结合律：三个数相乘， 先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变。字母表示：a×b×c=a×(b ×c) 三、新知识应用 1、每瓶 2 元，每箱 24 瓶，一共需买 5 箱，花了多少钱？ 2、根据乘法运算定律，在 （ ）里填上适当的数。15×16=16×（ ） 25×7×4=（ ）×（ ）×7 3 × 4 × 8 × 5= （ ） 四、通过本节课学习，你都有哪些收获？ 完成练习
三、
巩固练习
深化理解
谈收获
四、
自我反思
总结升华
五、 布置作业 五、作业 a 练习册第 16 页第 1、4 题b ,c 练习册第 17 页第 4, 3 题
板书设 计 乘法交换律和乘法结合律 （1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （2）一共要浇多少桶水？ 25×4=100（人） 4×25=100（人 （25×5）×2 25×（5×2） 25×4=4×25 =125×2 =10×25 （25×5）×2=25×(5×2) =250（桶） =250（桶） 交换两个因数的位置，积不变。 先乘前两个数，或者先乘后两个这叫做乘法交换律。 数，积不变。这叫做乘法结合律。字母表示：a×b=b×a 字母表示：(a×b)×c=a×(b×c)
教学回顾
教学内容 乘法交换律和结合律
教学目标 知识与能力：引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行 一些简便运算 过程与方法：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性 情感、态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
学情分析 学生已经掌握四则运算的意义并积累了丰富的四则混合运算的经验。在此基础上，引领学生探究运算定律，有助于培养学生合理选择算法的能力，发展思维的灵活性。
教学重点 引导学生探究和理解乘法交换律、结合律
教学难点 能运用运算定律进行一些简便运算
教学关键 培养学生的数学模型思想
教学准备 教学课件
课 时 第四课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 一、观察主题图，根据条件提出问题。 负责挖坑、种树的一共有多少人？ 一共要浇多少桶水？ 二、1、引导学生对解决的问题进行汇报。 （1）4×25=100（人） 25×4=100（人） （2）（25×5）×2 =125×2 =250（ 桶 ） 25×（5×2） =10×25 =250（桶） 2、小组合作学习。 ①这组算式发现了什么？ ②举出几个这样的例子。 ③用语言表述规律，并起名。 ④字母表示。 3、小组汇报。
课前学生
自主学习 在练习本上独立解决问题。
做好预习
二、
小组交流
合作研讨 汇报算式
小组合作
汇报
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
乘法交换律：交换两个因数的位置，积不变。 字母表示：a×b=b×a 乘法结合律：三个数相乘， 先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，积不变。字母表示：a×b×c=a×(b ×c) 三、新知识应用 1、每瓶 2 元，每箱 24 瓶，一共需买 5 箱，花了多少钱？ 2、根据乘法运算定律，在 （ ）里填上适当的数。15×16=16×（ ） 25×7×4=（ ）×（ ）×7 3 × 4 × 8 × 5= （ ） 四、通过本节课学习，你都有哪些收获？ 完成练习
三、
巩固练习
深化理解
谈收获
四、
自我反思
总结升华
五、 布置作业 五、作业 a 练习册第 16 页第 1、4 题b ,c 练习册第 17 页第 4, 3 题
板书设 计 乘法交换律和乘法结合律 （1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ （2）一共要浇多少桶水？ 25×4=100（人） 4×25=100（人 （25×5）×2 25×（5×2） 25×4=4×25 =125×2 =10×25 （25×5）×2=25×(5×2) =250（桶） =250（桶） 交换两个因数的位置，积不变。 先乘前两个数，或者先乘后两个这叫做乘法交换律。 数，积不变。这叫做乘法结合律。字母表示：a×b=b×a 字母表示：(a×b)×c=a×(b×c)
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