人教版数学四年级下册 第三单元 第五课时《解决问题》

运算定律《乘法运算定律应用》教学设计
教学内容 乘法定律的应用
教学目标 知识与能力：通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现乘法的特殊 规律并选择运用进行简算的过程 过程与方法：让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化 情感、态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
学情分析 学生已经掌握了乘法的运算定律并积累了丰富的四则混合运算的经验。在此基础上，引领学生探究发现乘法的特殊规律并选择运用进行简算的过程，有助于培养学生合理选择算法的能力，发展思维的灵活性。
教学重点 学生能运用乘法定律进行一些简便运算
教学难点 会通过拆数，变式等方法灵活地进行简便计算。
教学关键 培养学生的数学模型思想
教学准备 教学课件
课 时 第六课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 一、引导学生能运用乘法定律进行一些简便运算。8×9×125=( ) 45x5x4=45x( x ) 30x2x5=( ) 4x45x25=( ) 25x7x4x3=( ) 4x(25x9)=( ) 16x25x125=( ) 上面各题运用了（ ）和 （ ），使计算变得简单。 二、 三、我买了 5 副羽毛球拍，花了 330 元。还买了 25 筒羽毛球，，每筒 32 元。 （1） 王老师一共买了多少个羽毛球？ 12 ×25 =（3×4）×25 =3×（ × ） =3×（ ） =（ ）
课前学生
自主学习 思考并回答
做好预习
说出根据
二、
激情引入
明确目标
三、 小组讨论，尝试用不同的
小组交流 方法解决。
合作研讨
展示汇报
成果分享
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
12×25 学生通过探讨并交流发现的
=（10+2）×25 规律。
=
（2）每支羽毛球拍多少钱？
330÷5÷2
上面各题运用了（ ）使计 学生独立解答，小组讨论交
算变得简单。 流，集体订正。
四、 四、新知识应用
巩固练习 完成下面各题
深化理解 15×13×4 3×8×125
(80+8）×25 32×(200+3) 谈收获
35×37+65×37 38×29+38
23×12+23×88 （35+45）×12
(11×25)×4 25×(4+40)
五、
自我反思 五、学习了本课，你都有哪些
总结升华 收获？
六、 布置作业 六、作业 a 练习册第 18 页第 1、4 题 b ,c 练习册第 18 页第 4, 3 题
板书设 计 12 ×25 乘法定律与简便计算 330÷5÷2
教学回顾