人教版数学四年级下册 第四单元 第八课时《小数点位置移动引起小数大小的变化(二)》（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级下册 第四单元 第八课时《小数点位置移动引起小数大小的变化(二)》（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 249.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-01 13:10:11 | ||
图片预览
文档简介
小数的意义和性质《小数点位置移动引起小数大小的变化(二)》 教学设计
教学内容 小数点位置移动引起小数大小的变化(二)
知识与能力：使学生进一步理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规 律。 过程与方法：使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与反思的能力 情感、态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。
学情分析 学生在此之前学习了小数的性质，有这部分知识做基础，对学习这部分内容有很大的帮助，教学时要注意知识的迁移，根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解。
教学重点 进一步熟练小数点移动引起小数大小的变化规律
教学难点 能运用小数点移动的规律解决实际问题
教学关键 结合具体情境，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律
教学准备 教学课件
课 时 第六课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 课前学生自主学习做好预习 二、 激情引入明确目标 一、预习导入 多媒体出示：各个国家的钱币 师：生活中离不开钱币，你都知道哪些种钱币呢？ 王叔叔到了美国，能用人民币 直接买东西吗？该怎么办呢？ 今天我们就来学习这方面的知识 生:畅所欲言生：不能 生：需要兑换钱币
二、阅读与理解 多媒体出示情境图： 师：你都看懂了什么？ 生：银行职员：1 元人民币可以换 0.1563 美元 生：王叔叔：我用 1 万元人民币可以换多少美元？
三、 小组交流合作研讨 三、分析 师：小组讨论、汇报： 生 1：1 万元人民币就相当于 1 元人民币×10000.所以 能 换 的 美 元 也 就 是0.1563 美元×10000 生 2：还可以根据小数点移动的规律来计算，0.1563 ×10000 就要把小数点向右移动四位
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
四、 展示汇报成果分享 五、 巩固练习深化理解 四、解答 师：同学们说的非常正确，根据同学们 的理解，该如何列式计算呢？ 五、货币兑换的应用 1、1 千克小麦可以磨 0.85 千克面粉， 100 千克小麦可以磨多少千克面粉？ 1000 千克小麦呢？ 2、一个成人每天大约需要 6 克食盐， 100 天大约需要多少克食盐？1000 天大约需要多少克食盐？ 3、根据抽查，这批产品每 100 件中达到一等品标准的有 82 件，照这样推算， 1 万件产品中有多少达到一等品标 准？10 万件呢？ 生： 0.1563× 10000=1563 （美元） 答：1 万元人民币可以换1563 美元。 生：运用小数点移动的规律，可以在解决生活中的问题时，带来方便。 生：完成练习
六、 自我反思总结升华 六、通过这节课的学习，我学会了： 生：全课总结
七、 布置作业 七、作业：书中《练习十一》A 等：6、7、8、9 B 等：6、7、8、9
C 等：6、7、8
板书设 计 小数点的位置移动与小数的大小变化（一） 1 元=0.1563 美元 10000 元=（ ）美元 0.1563×10000=1563（美元）小数点向右移动四位答：1 万元人民币可以换 1563 美元。
教学回顾
教学内容 小数点位置移动引起小数大小的变化(二)
知识与能力：使学生进一步理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规 律。 过程与方法：使学生学会研究问题的方法，培养学生合作探究与反思的能力 情感、态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。
学情分析 学生在此之前学习了小数的性质，有这部分知识做基础，对学习这部分内容有很大的帮助，教学时要注意知识的迁移，根据学生的认知特点采用适宜的措施帮助学生理解。
教学重点 进一步熟练小数点移动引起小数大小的变化规律
教学难点 能运用小数点移动的规律解决实际问题
教学关键 结合具体情境，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律
教学准备 教学课件
课 时 第六课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 课前学生自主学习做好预习 二、 激情引入明确目标 一、预习导入 多媒体出示：各个国家的钱币 师：生活中离不开钱币，你都知道哪些种钱币呢？ 王叔叔到了美国，能用人民币 直接买东西吗？该怎么办呢？ 今天我们就来学习这方面的知识 生:畅所欲言生：不能 生：需要兑换钱币
二、阅读与理解 多媒体出示情境图： 师：你都看懂了什么？ 生：银行职员：1 元人民币可以换 0.1563 美元 生：王叔叔：我用 1 万元人民币可以换多少美元？
三、 小组交流合作研讨 三、分析 师：小组讨论、汇报： 生 1：1 万元人民币就相当于 1 元人民币×10000.所以 能 换 的 美 元 也 就 是0.1563 美元×10000 生 2：还可以根据小数点移动的规律来计算，0.1563 ×10000 就要把小数点向右移动四位
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
四、 展示汇报成果分享 五、 巩固练习深化理解 四、解答 师：同学们说的非常正确，根据同学们 的理解，该如何列式计算呢？ 五、货币兑换的应用 1、1 千克小麦可以磨 0.85 千克面粉， 100 千克小麦可以磨多少千克面粉？ 1000 千克小麦呢？ 2、一个成人每天大约需要 6 克食盐， 100 天大约需要多少克食盐？1000 天大约需要多少克食盐？ 3、根据抽查，这批产品每 100 件中达到一等品标准的有 82 件，照这样推算， 1 万件产品中有多少达到一等品标 准？10 万件呢？ 生： 0.1563× 10000=1563 （美元） 答：1 万元人民币可以换1563 美元。 生：运用小数点移动的规律，可以在解决生活中的问题时，带来方便。 生：完成练习
六、 自我反思总结升华 六、通过这节课的学习，我学会了： 生：全课总结
七、 布置作业 七、作业：书中《练习十一》A 等：6、7、8、9 B 等：6、7、8、9
C 等：6、7、8
板书设 计 小数点的位置移动与小数的大小变化（一） 1 元=0.1563 美元 10000 元=（ ）美元 0.1563×10000=1563（美元）小数点向右移动四位答：1 万元人民币可以换 1563 美元。
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