人教版数学四年级下册 第四单元 第九课时《小数与单位换算》（表格式）

小数的意义和性质《小数与单位换算》教学设计
教学内容 小数与单位换算
知识与能力：使学生掌握低级单位与高级单位进行单名数互化的方法。 过程与方法：通过学生自学探索，合作交流，培养学生的自主探究能力。 情感、态度与价值观：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
学情分析 学生在前面所学的小数的初步认识及整数的有关知识和经验，在本节课的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中充分激活学生的相关学习经验促进知识的正迁移，放手让学生自主探究，在学会的同时学习能力得到提高。
教学重点 低级单位与高级单位进行单名数互化的方法
教学难点 复名数化单名数用小数表示的方法
教学关键 渗透数学模型思想
教学准备 教学课件
课 时 第七课时
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
一、 课前学生自主学习做好预习 一、预习导入 大屏幕出示教学情境图 请按照由高到低的顺序，给小朋友排队 生:思考
二、 激情引入明确目标 二、会单位换算的必要性 师：这些数据太乱了，不方便比较，怎么办？ 多媒体出示：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数进行改写。 低级单位转高级单位 师 ： 板 书 80cm=（ ）=（ ）m 小组讨论一： 怎么填空？ 为什么这样填？ 师：为什么这样填？ 师：为什么这样填？ 同学们真的非常优秀 师小结：低级单位÷进率=高级单位 高级单位转低级单位 师： 板书 0.95m=（ ）= （ ）cm 生：改成相同的单位比较 生：小组讨论生：汇报： 生 1：第一个空填 80÷ 100。因为 100cm=1m 生 2：第二个空填 0.8. 因为÷100 要把小数点向左移动 2 位，80 变成0.8 生：小组讨论生：汇报： 生 1：第一个空填 0.95 ×100.因为 1m=100cm 生 2：第二个空填 95， 因为×100 要把小数点向右移动 2 位，0.95 变成 95
教学环节 教师活动 学生活动 补充创意
三、 小组交流合作研讨 展示汇报成果分享 三、小组讨论二：怎么填空？为什么这样填？ 师：为什么这样填？ 师小结：高级单位×进率=低级单位一、复名数的改写多媒体出示： 1m45cm=（ ）cm 1m45cm=（ ）m 小组讨论三：怎么填空，为什么这样填？ 师：为什么这样填？ 生：讨论，汇报 生 1：第一个空填 145 ， 因 为1m=100cm， 100+45=145cm 生 2：第二个空填1.45 因为 45cm=0.45m， 1+0.45=1.45m
四、 巩固练习深化理解 四、巩固新知 1、24dm=（ ）m 1450g=（ ）kg 6km350m=（ ）km 8t40kg=（ ）t 生：完成练习
2、0.3kg=（ ）0.86m =（ ）dm 生：全课总结
2.63km=（ ）m 3.7t=（ ）kg
五、 自我反思总结升华 五、通过这节课的学习，我学会了：
六、作业：书中《练习十二》
六、 A 等：1、2、3、4、5、6、8、9
布置作业 B 等：1、2、3、4、5、6、
C 等：1、2、3、4、5
板书设 计 小数与单位换算 一、低级单位÷进率=高级单位高级单位×进率=低级单位 二、1m45cm=1×100+45 1m45cm=1+45÷100 =100+45 =1+0.45 =145cm =1.45m
教学回顾