(共29张PPT)
统编版三年级上册
口语交际 我的暑假生活
任务设计
学习任务一：暑假生活
学习任务二：交流指导
学习任务三：交流展示
学习任务四：检测评价
学习任务四：课堂总结
新知导入
第一单元的语文要素可归结为两点：
阅读时，关注有新鲜感的句子。
体会表达的乐趣。
正如本单元三篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真理……
新知导入
本单元课文主要是围绕“校园生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。
新知导入
学习任务一
暑假生活
新知导入
选择别人可能感兴趣的内容讲。
这是和本单元的语文要素相连接，表达时可以运用上学过的带有新鲜感的词语。
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
新知导入
交流分享，体验“新鲜事”
同学们都度过了精彩快乐的暑假生活，请同学们简单介绍一下自己的经历！
课外学习
休闲娱乐
参观旅游
家务劳动等
体育运动
新知导入
新知讲解
图中的小朋友分享的是跟爷爷奶奶学做农活。
仔细看看下面插图，每幅图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？
我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……
新鲜事
新知讲解
新体验
小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。
妈妈带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……
新知讲解
1.把自己要说的事按照一定的顺序概括出来。
2.讲的时候可以展示相关的图片或实物。
3.学会聆听，对感兴趣的多问一问，但要有礼貌。
新知讲解
学习任务二
交流指导
新知讲解
说话要求
1.分小组进行。
2.每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。
新知讲解
怎么说
学习
活动
旅行
劳动
游戏
……
选择一个别人感兴趣的话题来说。
要有重点，不能乱说一气。
新知讲解
按一定顺序概括重点内容。
准备一件假期里做的有意义的事。
学会尊重，学会倾听，适当发言。
说
想
听
新知讲解
我的暑假生活
态度大方，声音洪亮。
语言流畅，表达清楚。
借助图片，讲述完整。
新知讲解
小组进行交流分享，说得最好的同学代表小组在全班展示。
我的暑假生活
新知讲解
学习任务三
交流展示
新知讲解
猴山看猴
暑假的第一天，爸爸妈妈带我去了动物园玩，我高兴极了！
在猴山前，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍。瞧！它们有的津津有味地啃着苹果，有的用尾巴把自己倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的在相互梳理毛发……看到我们举着相机拍照，猴子们龇牙咧嘴地冲我们直扮鬼脸。
猴山上的猴子真的太可爱了！
暑假已经过去了，但那些顽皮的猴子们还深深印在我的脑海里。
新知讲解
学习任务四
交流评价
新知讲解
1.根据分类建立小组，组内分享交流。
要求：（1）选择别人可能感兴趣的内容讲。
（2）把自己的经历讲清楚。
（3）借助图片或实物讲。
2.组内介绍自己的“新鲜事”，其他成员进行评价，指出不足并加以补充。
活动设计
新知讲解
3.小组推举，选出代表，在全班讲述自己的新鲜事。
4.互评改进。
评价标准 星级
能清楚地介绍事件 ☆☆☆☆☆
表述有条理，吐字清楚 ☆☆☆☆☆
能讲出的新鲜感受 ☆☆☆☆☆
有不明白的地方，有礼貌地提问 ☆☆☆☆☆
新知讲解
学习任务五
拓展总结
新知讲解
课外延伸，感悟“有意义”
请用一个词语形容一下自己的暑假生活。你有收获吗？有没有成就感？
新知讲解
总结
暑假给了我们放松身心的机会，但是放松身心绝不是一味地吃喝玩乐。很高兴看到同学通过自己的努力参加了许多活动，做了许多事情，获得了许多经历，祝贺同学们。本次口语交际让老师对大家刮目相看了。给大家点赞！
这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。
板书设计
口语交际
回顾旧知
我们的暑假生活
作业布置
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你最的暑假生活，谈谈你记在属甲种的收获。
谢谢
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口语交际 我的暑假生活
文化自信：组织语言文字，感受交流的乐趣。
语言运用：能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
思维能力：能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
审美创造：听的同学做到认真倾听，了解相关动物的知识，对感兴趣或有疑问的地方有礼貌地提问。
教学重难点：
重点：能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
难点：能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
教学过程：
第一单元的语文要素可归结为两点：
阅读时，关注有新鲜感的句子。
体会表达的乐趣。
正如本单元三篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真理……
本单元课文主要是围绕“校园生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
同学们，暑假虽然已经过去了，但是假期中的快乐和自由却深深地印在我们的脑海中，现在让我们来回顾分享一下自己的暑假生活吧！让我们一起来交流一下我们在暑假中去过什么地方，做过什么事情吧！（板书课题：我的暑假生活）齐读课题。
学习任务一：暑假生活
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
选择别人可能感兴趣的内容讲。
这是和本单元的语文要素相连接，表达时可以运用上学过的带有新鲜感的词语。
交流分享，体验“新鲜事”
同学们都度过了精彩快乐的暑假生活，请同学们简单介绍一下自己的经历！
图片展示：的暑假生活
引导学生观察教材中的第一幅情境图。
①分析第一个泡泡中的话。结合情境图说说干农活时的情景，指导学生可以通过讲述干农活时的动作、方法，以及干农活时的想法等把事情说清楚。
②为了帮助别人更好地理解自己讲述的内容，我们还可以出示相关的图片或实物。
引导学生观察教材中的第二幅情境图。
①引导学生读一读第二个泡泡中的话。
②引导学生分享“我的暑假生活”，除了讲述暑假里做了什么，还可以讲述自己当时的感受，并学习怎么把自己独特的感受讲述清楚。
小结：讲述时，可以选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，同时，可以讲讲自己独特的感受，还可以借助图片或实物来讲。总体而言，就是说地点、人物、具体事例、感受。
学习任务二：交流指导
说话要求：
1.分小组进行。
2.每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。
怎么说
要有重点，不能乱说一气。
选择一个别人感兴趣的话题来说。
我想说：
准备一件假期里做的有意义的事。
按一定顺序概括重点内容。
学会尊重，学会倾听，适当发言。
我的暑假生活
态度大方，声音洪亮。
语言流畅，表达清楚。
借助图片，讲述完整。
小组进行交流分享，说得最好的同学代表小组在全班展示。
学习任务三：交流展示
猴山看猴
暑假的第一天，爸爸妈妈带我去了动物园玩，我高兴极了！
在猴山前，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍。瞧！它们有的津津有味地啃着苹果，有的用尾巴把自己倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的在相互梳理毛发……看到我们举着相机拍照，猴子们龇牙咧嘴地冲我们直扮鬼脸。
猴山上的猴子真的太可爱了！
暑假已经过去了，但那些顽皮的猴子们还深深印在我的脑海里。
学习任务四：交流展示
1.根据分类建立小组，组内分享交流。
要求：（1）选择别人可能感兴趣的内容讲。
（2）把自己的经历讲清楚。
（3）借助图片或实物讲。
2.活动设计：组内成员根据要求，在组内介绍自己的“新鲜事”，其他成员进行评价，指出不足并加以补充。
（1）教师巡视，指导点评，引导学生尝试点评。
（2）每位同学认真听取意见，完善自己的内容。
评价标准 星级
能清楚地介绍事件 ☆☆☆☆☆
表述有条理，吐字清楚 ☆☆☆☆☆
能讲出的新鲜感受 ☆☆☆☆☆
有不明白的地方，有礼貌地提问 ☆☆☆☆☆
学习任务五：拓展总结
教师引导，学生总结
1.课外延伸，感悟“有意义”
请用一个词语形容一下自己的暑假生活。（板书：丰富多彩）你有收获吗？有没有成就感？引导学生自由交流。
2.总结：
暑假给了我们放松身心的机会，但是放松身心绝不是一味地吃喝玩乐。很高兴看到同学通过自己的努力参加了许多活动，做了许多事情，获得了许多经历，祝贺同学们。本次口语交际让老师对大家刮目相看了。给大家点赞！
这节课我们重温了以前丰富多彩的暑假生活，学会了怎么与同学交流。希望同学们对今后的活动做好计划，使自己的课余生活更加丰富多彩，带给自己更多的快乐。
板书设计：
布置作业：
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
2、说一说你最的暑假生活，谈谈你记在属甲种的收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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