三年级上册数学教案-七 庆元旦——《时分的认识》 青岛版

七 庆元旦——《时分的认识》
[教学目标]
结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道 1时=60分，初步体
验时分的实际意义，建立初步的时间观念。
会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间，珍惜时间的良好习惯。
[教学重点]
掌握时分之间的关系，知道 1时=60分，初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。[教学难点]
会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。
[教学过程]
创设情境，生成问题
师：元旦快到了，同学们都在准备庆元旦，我们去现场看一看，你能读出联欢会开始的时刻吗？生：8时 30分。
师：你是怎么知道的？生：先看时针，再看分针。
师：你能读出第一个节目开始的时刻吗？生猜测。
师：这就是今天我们要继续学习的时分的认识。板书课题。
二、自主学习、小组探究
1.认识钟面
出示钟表模型。
师：仔细观察，你能发现哪些钟表的小秘密，跟你的同伴交流一下。生：有 12个大格（生指钟表模型，一起数一数）生：每个大格有 5小格（生指一指数一数，再选择一个大格验证一下）生：钟面上一共有 60个小格
三、汇报交流、评价质疑
1.认识时分关系
师：分针走一格是几分钟？生分针走一格是 1分钟。分针走 3小格是多长时间？5小格？怎么知道是 25分钟？生：乘法口诀。
师：分针走一圈是多长时间？生：60分钟
时分的关系时针走一大格是 1小时，分针走一小格是 1分钟，那时和分有什么关系呢？看谁的小眼睛最亮，能发现他们的关系。生：分针走一圈，时针走一大格。
师：分针走一圈是？60分钟也就是？生：一小时我们可以记作：1时=60分（板书）
认读时刻
师：现在能读出第一个节目开始的时刻了吗？生：8时 31分
师：你是怎么读的？生：先看时针，时针过了 8就是 8时，分针走了 31格，就是 31分，也就是 8时 31分。认读每个节目开始的时刻，并说说认读方法。
师：8时 31分可以记作 8:31，你能把其它节目开始的时刻也写出来吗？生在练习本上写。师：8时 31分除了这种文字表示方法外，我们还可以这样来表示8:31，用两个小圆点将时与分隔开，省略了“时、分”两个汉字，这种写法走到哪儿大家都认识，这是世界通用的记法！
师：你在什么地方见过这种记时方法？生：电子表、挂钟、热水器、电脑、手表。
感受 1分钟、1小时有多长
师：闭眼静坐一分钟。感觉怎么样？（时间长）
师：一分钟能做多少道做口算题，写多少字，做好记录。活动结束后，汇报成果，说说感受。出示相关信息，一分钟的时间里都可以做些什么事儿？
师：从第 7个节目到第 20个节目经过了多长时间？生：1小时
师：1小时有多长呢？生说一说自己的理解。师举例，一节课 40分钟，课间 10分钟，两个课间和一节课就是 1小时。
抽象概括，总结提升
师：刚才我们认识了钟表，知道了 1小时=60分，还学会了认读时刻。同学们想去奇幻钟表园去看看吗？
师：本节课你有哪些收获？生：知道了怎么读时刻、知道了 1时=60分......师：课下调查你喜欢的电视节目都是几时开播的，收集有关时间的名言。