三年级上册数学教案-七 庆元旦——《时、分、秒的认识》整理复习 青岛版
文档属性
| 名称 | 三年级上册数学教案-七 庆元旦——《时、分、秒的认识》整理复习 青岛版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-01 12:15:30 | ||
图片预览
文档简介
七 庆元旦——《时、分、秒的认识》整理复习
教学目标：
加深学生对时间单位的认识，会一些简单的时间计算。
通过整理和复习，使所学的知识系统化，提高计算的熟练程度。
培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间的德育教育。
二．教学重难点
教学重点：对各知识点进行系统的整理与复习。
教学难点：掌握复习方法，使所学知识系统化，提高计算的熟练程度。
三．教学过程：
（一）创设情境，揭示课题
师：咱们蓬莱是一座旅游胜地，最受同学喜欢的就是蓬莱海洋极地世界，咱们一起去看看吧。想要快速游览完，需要熟练掌握时分秒的相关知识，我们这节课一起整理复习《时、分、秒的认识》
看书回顾，找知识点
师：先从课本入手，通过看书一起来回顾一下本单元我们究竟都学到了哪些知识？
师：请看屏幕，谁来说一说，在信息窗一你都想到了哪些知识？
汇报窗一:生汇报，师板贴知识点（1）钟面上有12个大格，60个小格。（2）时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分（3）1时=60分
复习读写时刻
师：你还想到了什么？预设：先看时针，再看分针。时针走过8，分针走了15个小格，就是8时15分。练习：读9时55分这个时刻。
出示钟面，找学生读出时刻。师边说边板贴：我们在读时刻的时候，先看时针，时针过了数字几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是多几分。注意：几时三十分也可以说成几时半。
3.复习写时刻
师：看看这个红点问题还有没有知识点了？预设：8时15分也写作8：15
师：这个教会我们什么？预设：写时刻的方法。找学生到黑板上写。
师：还有没有不同的写法？（找同学到黑板来写）
小结：咱们在记录时刻时有两种表达方式，一种是数字格式，一种是数字和文字结合的格式。提醒注意：咱们在写成数字格式时，中间的0能不能去掉。
4.复习两个绿点问题
师：通过对这两个绿点问题的学习你又想说点什么。生汇报。
师：这个绿点问题就是让我们感受1分钟的长短。一分钟虽然很短暂，却能做的事情很多,我们要珍惜每一分钟。师：看第二个绿点，你又能想到什么？师：在这个绿点中，我们借助生活经验推想出1小时的长短。
师：在信息窗二里，想一想你学到了哪些知识？预设：求经过的时间。
师：请问从9时5分到9时55分经过了多长时间呢？师：你怎么算的？
师：在计算经过时间时，我们只需要用结束时刻-开始时刻就可以求出经过的这一段时间，（板贴：结束时刻-开始时刻）除了计算这种方式，还有没有其他办法。预设：可以数。 让学生试着数一数。生数，一个大格表示5分钟，10个大格就是50分钟。
小结：感知1秒的长短。生找知识点。师板贴：秒针走1小格是1秒，1秒=60分
合作交流，分类整理
交流汇报
师：孩子们，看！不知不觉中我们想起了这么多的知识，看着这满满的一黑板，还真够乱的，你有什么好建议吗？预设：可以分类整理一下。
师：你们觉得这个提议怎么样？老师也举双手赞成。我们先来想一想该怎样分类呢？把你的想法说给小组其他同学听听吧。（2）学生分组讨论。（3）组织交流，完成整理。学生到讲台前拖动板贴进行整理。一边整理一边交流自己的想法。其他学生进行评价。（在学生简单分类之后教师再协助整理）
师：孩子们，给老师一点时间，仔细看，我们把这些知识摆整齐，再把相关的知识点和内容用大括号连接起来。教师边介绍便完成整理任务。
介绍大括号法
师：老师这种整理知识的方法叫做大括号法。把相关的知识点和内容用大括号连接起来就能更清楚地看出知识间的联系。这样更容易记忆了。你学会了吗 师：现在按照我们整理的知识在集体回顾一下吧！
介绍不同的整理方法
教师：其实整理呈现的方式还有很多，我们还可以建一个表格，把整理的知识点填写在第一列，然后再把我们整理的具体内容把填写在相应的知识点之后，还可以设计一个表格来记录我们不明白的问题，这是表格呈现法。（2）再看，这种整理呈现方式从外形上看像一棵倒立的大树，我们就叫它树形图。
回顾总结
师：刚才老师介绍了大括号法、表格法、树形图，虽然它们的形式不一样，但整理过程都一样，都是先看书回顾，接着把知识点进行分类整理，为了方便记忆。师：当然整理知识的前提是要做到内容要完整、有条理、还要实用。师：通过刚才的回顾整理，咱们对本单元的知识是不是有了更深的理解了？也为我们的旅行做好了准备，接下来就开启我们的旅程吧？
强化练习
修改时间单位请小导游为大家简单介绍一下(判断时间单位)出示错误的时间单位，学生质疑并改正，教师总结：看来咱们以后生活中要慎重选择时间单位，不然可要闹笑话的呀。
画出时针和分针，求出经过时间
师：看，小导游为大家收集了各种演出时间表。根据开始时刻和结束时刻求出演出的时长。学生汇报。
总结复习历程，渗透珍惜时间德育教育
师：这节课我们首先通过看书回顾找出了本单元的知识点，接着把知识点进行了分类整理，知道了把整理出来的知识点用大括号法、表格法、树形图等形式进行呈现，最后我们又针对知识点进行了强化练习。一节课马上就要结束了，时间是我们最难控制的东西，所以我们要做一个与时间赛跑的人，这样你无论做什么都会成功。
教学目标：
加深学生对时间单位的认识，会一些简单的时间计算。
通过整理和复习，使所学的知识系统化，提高计算的熟练程度。
培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间的德育教育。
二．教学重难点
教学重点：对各知识点进行系统的整理与复习。
教学难点：掌握复习方法，使所学知识系统化，提高计算的熟练程度。
三．教学过程：
（一）创设情境，揭示课题
师：咱们蓬莱是一座旅游胜地，最受同学喜欢的就是蓬莱海洋极地世界，咱们一起去看看吧。想要快速游览完，需要熟练掌握时分秒的相关知识，我们这节课一起整理复习《时、分、秒的认识》
看书回顾，找知识点
师：先从课本入手，通过看书一起来回顾一下本单元我们究竟都学到了哪些知识？
师：请看屏幕，谁来说一说，在信息窗一你都想到了哪些知识？
汇报窗一:生汇报，师板贴知识点（1）钟面上有12个大格，60个小格。（2）时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分（3）1时=60分
复习读写时刻
师：你还想到了什么？预设：先看时针，再看分针。时针走过8，分针走了15个小格，就是8时15分。练习：读9时55分这个时刻。
出示钟面，找学生读出时刻。师边说边板贴：我们在读时刻的时候，先看时针，时针过了数字几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是多几分。注意：几时三十分也可以说成几时半。
3.复习写时刻
师：看看这个红点问题还有没有知识点了？预设：8时15分也写作8：15
师：这个教会我们什么？预设：写时刻的方法。找学生到黑板上写。
师：还有没有不同的写法？（找同学到黑板来写）
小结：咱们在记录时刻时有两种表达方式，一种是数字格式，一种是数字和文字结合的格式。提醒注意：咱们在写成数字格式时，中间的0能不能去掉。
4.复习两个绿点问题
师：通过对这两个绿点问题的学习你又想说点什么。生汇报。
师：这个绿点问题就是让我们感受1分钟的长短。一分钟虽然很短暂，却能做的事情很多,我们要珍惜每一分钟。师：看第二个绿点，你又能想到什么？师：在这个绿点中，我们借助生活经验推想出1小时的长短。
师：在信息窗二里，想一想你学到了哪些知识？预设：求经过的时间。
师：请问从9时5分到9时55分经过了多长时间呢？师：你怎么算的？
师：在计算经过时间时，我们只需要用结束时刻-开始时刻就可以求出经过的这一段时间，（板贴：结束时刻-开始时刻）除了计算这种方式，还有没有其他办法。预设：可以数。 让学生试着数一数。生数，一个大格表示5分钟，10个大格就是50分钟。
小结：感知1秒的长短。生找知识点。师板贴：秒针走1小格是1秒，1秒=60分
合作交流，分类整理
交流汇报
师：孩子们，看！不知不觉中我们想起了这么多的知识，看着这满满的一黑板，还真够乱的，你有什么好建议吗？预设：可以分类整理一下。
师：你们觉得这个提议怎么样？老师也举双手赞成。我们先来想一想该怎样分类呢？把你的想法说给小组其他同学听听吧。（2）学生分组讨论。（3）组织交流，完成整理。学生到讲台前拖动板贴进行整理。一边整理一边交流自己的想法。其他学生进行评价。（在学生简单分类之后教师再协助整理）
师：孩子们，给老师一点时间，仔细看，我们把这些知识摆整齐，再把相关的知识点和内容用大括号连接起来。教师边介绍便完成整理任务。
介绍大括号法
师：老师这种整理知识的方法叫做大括号法。把相关的知识点和内容用大括号连接起来就能更清楚地看出知识间的联系。这样更容易记忆了。你学会了吗 师：现在按照我们整理的知识在集体回顾一下吧！
介绍不同的整理方法
教师：其实整理呈现的方式还有很多，我们还可以建一个表格，把整理的知识点填写在第一列，然后再把我们整理的具体内容把填写在相应的知识点之后，还可以设计一个表格来记录我们不明白的问题，这是表格呈现法。（2）再看，这种整理呈现方式从外形上看像一棵倒立的大树，我们就叫它树形图。
回顾总结
师：刚才老师介绍了大括号法、表格法、树形图，虽然它们的形式不一样，但整理过程都一样，都是先看书回顾，接着把知识点进行分类整理，为了方便记忆。师：当然整理知识的前提是要做到内容要完整、有条理、还要实用。师：通过刚才的回顾整理，咱们对本单元的知识是不是有了更深的理解了？也为我们的旅行做好了准备，接下来就开启我们的旅程吧？
强化练习
修改时间单位请小导游为大家简单介绍一下(判断时间单位)出示错误的时间单位，学生质疑并改正，教师总结：看来咱们以后生活中要慎重选择时间单位，不然可要闹笑话的呀。
画出时针和分针，求出经过时间
师：看，小导游为大家收集了各种演出时间表。根据开始时刻和结束时刻求出演出的时长。学生汇报。
总结复习历程，渗透珍惜时间德育教育
师：这节课我们首先通过看书回顾找出了本单元的知识点，接着把知识点进行了分类整理，知道了把整理出来的知识点用大括号法、表格法、树形图等形式进行呈现，最后我们又针对知识点进行了强化练习。一节课马上就要结束了，时间是我们最难控制的东西，所以我们要做一个与时间赛跑的人，这样你无论做什么都会成功。