三年级上册数学教案-七 庆元旦——《时、分的认识》 青岛版

七 庆元旦——《时、分的认识》
[教学目标]
结合具体情境，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。
会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间，珍惜时间的良好习惯。
[教学重点]
掌握时分之间的关系，知道1时=60分，初步体验时分的实际意义，建立初步的时间观念。[教学难点]
会看钟表，能正确读出并写出钟面上指示的时刻。
[教学过程]
复习旧知，引入新课
师：同学们，每年的1月1日是新一年的开始，学校都会举行盛大的庆祝联欢活动，大家想不想去看看这场联欢会？我们一起来看看吧！通过情境图，你知道联欢会是什么时间开始的吗？生：8时半，8点半......师：以前学过的半时，今天我们继续认识钟表，学习时和分的知识。（板书时、分的认识）
自主探究，解决问题
认识钟面、探究时分的关系
师：请同学们认真观察钟面，你都发现了什么？独立思考后，在小组内说一说。
师：哪位同学来说说你的发现？生：钟面上有12个数，有12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。（这么多小格你是怎么数的？）
师：有没有什么办法比较快的数出来？预设：5个5个地数。
师：这种方法既简单又准确。
师：时针和分针在钟表上是怎样行走的？请同学们四人一小组，通过拨一拨的形式探究两者之间的关系。生：时针和分针是沿着顺时针方向走的。生：分针走过一圈是60分钟，时针走过一个大格是1小时。1小时=60分钟
师：咱们一起验证一下。12时转到1时，和你的发现是一样的吗？
师：看来，不管时针从几走到几，只要分针走一圈，时针都是走一大格。分针走一圈是60分，时针走一大格是1小时，所以1小时=60分。
（二）读、写时刻
师：通过刚才的学习。现在你能判断“联欢会是什么时间开始的了吗？”生：8时30分。师：能说一说你的判断依据吗？生：时针走过了8，分针走过了30个小格，就是8时30分。
师小结：我们在认识时刻的时候，先看时针，时针走过几就是几时多，多多少再看分针，分针走过几个小格就是几分，合起来就是几时几分。
师：8时30分除了这种文字表示方法外，我们还可以用8：30这种表示方法，用两个小圆点把时和分隔开，读作8时30分。师：这种写法你在什么地方见到过？预设：电脑上、手机上，电子表上......（实物投影手机、电子表）师：同学们都有一双善于观察的眼睛啊！
（三）体验1分钟
1.认识1分钟。
师：同学们表现得可真棒，已经会读会写时刻了。联欢会开始的时刻与手鼓舞节目开始的时刻相差多少时间？预设：1分钟。
感受1分钟有多长。
师：时间有多长呢？一分钟能干些什么？请同学们体验一分钟之内写字，谈谈你的感受。
小结：1分钟虽然短暂，但如果能充分利用，也能做很多事情，学生们一定要珍惜时间，养成守时的习惯。
认识1小时
师：相声节目什么时间开始的？你是怎样判断的？合唱节目呢？你是怎样判断的？师：比较两个节目开始的时间，你发现了什么？生：间隔1小时。
师：1小时有多长呢？师：刚刚我们体验了一分钟，60个这么长的时间就是1小时，咱们一节课是40分钟，课间10分钟，再加上10分钟就是1小时。
师：你觉得一小时之内能完成哪些事情？
回顾整理，提升认识
师：通过本节课，你收获了哪些知识？生：认识了钟表，知道了1小时=60分......