1《草原》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
草原
趣味导入
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
作者介绍
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。中国著名作家、人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》。
学习目标：
1.会写“毯、陈”等8个生字。能正确读写词语表中的词语。
2.朗读课文，能借助文中语言文字的描述展开想象，感受草原之美。
3.能体会在写景中融入感受的好处。
齐读生字词
绿毯
渲染
勾勒
洒脱
一碧千里
迂回
衣裳
彩虹
马蹄
翠色欲流
xuàn
lè
sǎ
yū
shang
豆腐
拘束
羞涩
微笑
襟飘带舞
sè
tí
jīn
多音字
勒
勾勒(lè)
勒(lēi)紧
衣裳(shang)
霓裳(cháng)
裳
蒙(mēng)骗
蒙(měng)古包
蒙(méng)受
稍(shāo)微
稍(shào)息
蒙
稍
简要说说作者是从哪些方面来写草原风光美的？
天空、草地、小丘、羊群、骏马、大牛……
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
读句子，说一说这段话哪一句是直接写草原景色的？根据读的内容你想象到了什么？哪一句是写作者的感受的？
前一句写的是草原景色，后一句写的是作者的感受。
　　　　羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
你觉得这一句话好在哪里？
仿写：
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都（ ）。
给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠
自由朗读课文第2～5自然段，思考：
蒙古族人民给你留下了什么印象？
从文中的哪些词句中可以体会到蒙古族人民的热情好客？
感受草原人情之美
一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
“河”后面的叹号表达了作者怎样的心情？为什么会这样呢？
“河”字后面加感叹号，表达了作者一行人见到河的惊喜之情。为什么见到河这么惊喜呢？因为河在草原上非常重要，有了河，就意味着有人家。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
你从哪些语句感受到这份热情，运用了什么修辞方法，并仿写。
”马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。“
把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？”
不行。“飞”表达出热情好客的迫切心情。
读第4自然段，说说好客的主人是怎样款待客人的，吃饭时联欢的节目是什么。
款待客人
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了；端进来手抓羊肉；敬酒
联欢节目
唱民歌
你有过这样的场景吗？给大家说一说你经历过的类似情景。说说你体会到了什么？
有一次我去同学家里，同学一家人见到自己后都对对我发自内心的微笑，拉着手让我坐下，又是沏茶，又是拿好吃的，让我感受到了他们的热情。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
套马
摔跤
舞蹈
话 别
太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
最后这句是全文的中心句，也是作家情感的集中体现。表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
“何忍别”意为怎能忍心分别，“话斜阳”意为在夕阳下告别。
课文是按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？
事情发展顺序
草原美景
欢迎远客
亲切相见
热情款待
联欢话别
景色美：天空明朗、空气清鲜、草地一碧千里
草 原
人情美：热情、团结、感情深厚
板书设计
《草原》是著名作家 先生首次来到草原，访问 时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的 ，深情讴歌了蒙汉同胞的 。
老舍
陈巴尔虎旗
美丽风光
民族情谊
主题概括
当堂测评
1. 读拼音，写汉字。
tǎn chén shang tí fu
绿（ ） （ ）列 衣（ ） 马（ ） 奶豆（ ）
陈
裳
毯
蹄
腐
当堂测评
2. 选择适合的词语填空。
（1）鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，（ ）大方，（ ）有点羞涩，来给客人们唱民歌。
（2）（ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。
不管……总……
既
又
不管 总
既……又……
当堂测评
3. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像
给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绿毯”指的是 ，
“白色的大花”指的是 。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么呢？
草原
羊群
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起了点点白帆。