统编版六年级语文下册第四单元测试（含答案）

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六年级语文下册第四单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、语文基础。(共35分：第1题，每个字0.5分；第2～10题单选题，每题2分；第11题，每小题2分；第12题，每空1分。)
1.看拼音，在田字格里规范书写词语。
mó guǐ zhí xíng jūn xuē chè dǐ
2.下列句子中加点字的读音完全正确的一项是( )
A. 旧社会地主靠剥(bāo) 削劳动人民生活。
B.我们应当尽(jìn)量地减少那些不必要的牺牲。
C. 法官拿起惊堂木重重(chóng) 地在桌子上拍了一下。
D.妹妹换上了新夹(jiá)衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。
3.下列词语书写完全正确的一组是( )。
A.死得其所 网洛 避免 B.掩掩一息 靴子 僻静
C.五湖四海 兴旺 瞅见 D.重重叠叠 绞形 鼎力
4.下面对加点字的解释有误的一项是( )。
A.人固有一死(本来) B.粉骨碎身浑不怕(全)
C.烈火焚烧若等闲(平常) D.或轻于鸿毛(或许)
5.下列句子中加点词语的意思不同于其他三项的是( )。
A. 父亲的工作也越来越紧张。 B. 第一次登台，不免有些紧张。
C. 球赛已经进入了紧张阶段。 D. 战局虽紧张，休养不可少。
6.下面词语搭配有误的一项是( )。
A. 严格的要求 B.严厉的局势 C.严肃的表情 D.严重的问题
7.对下面选项运用的描写方法描述有误的一项是( )。
A. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。(神态描写)
B.这可怎么办呢 我们怎么做才能帮助他呢 我心想。(心理描写)
C. 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头。(动作描写)
D. 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。”(语言描写)
8.被称为“诗鬼”的唐代浪漫主义诗人是( )。
A.李白 B.李贺 C. 李绅 D. 李商隐
9."岁寒三友"指的是( )。
A.松 竹 梅 B.梅 兰 菊 C.梅 兰 竹 D.松 竹 菊
10.以下诗句不是出自毛泽东诗作的是( )
A. 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
B. 踏遍青山人未老，风景这边独好。
C. 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞
D. 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
11.按要求完成句子练习。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
(1)改为双重否定句： .
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(2)改为因果关系的句子： .
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12.根据课文内容填空。
(1)《为人民服务》是 同志于1944年9月8日在 同志追悼会上所作的演讲。课文围绕"为人民服务"依次讲了三个方面的意思：
、 、 .
(2)《十六年前的回忆》通过对李大钊同志 到 的回忆，展示了 革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人 的可贵品质，表达了作者对父亲的 。
二、语言实践。(7分)
有的同学认为：“我们现在还小，还没有为人民服务的能力。”但是我在网上看到这样一则消息：九寨沟地震救灾"小力量":医院食堂里的小志愿者。2017年8月的一天，九寨沟震后，每到饭点，九寨沟人民医院内就会出现一个身影，他吃力地端着放有10多份盒饭的铁托盘，穿梭于医院的各个科室之间，为辛勤工作的医护人员送上食物。他叫杨安豪，今年十岁，是一名小学生。
请结合这个例子谈谈你对"为人民服务"思想的认识。
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三、阅读。(12+16=28分)
(一)阅读材料，完成练习。(12分)
【汉字之忧《汉字听写大会》走红，让不少选手和观众惊呼自己"不会写字"。在这 次"听写大会"中，"熨帖"一词只有10%的书写正确率，"癞蛤蟆"一词也只有30%的人能够写对。 这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字 应用管理司司长姚喜双说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。”
【现实之痛】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘 字";不少中小学生在作文中，不分场合地滥用网络语言，狼牙山的壮士们壮烈牺牲，也会被他们恶搞为“挂了”;日常生活中，我们也经常会看到很多店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷， 一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭。
1.教育部语言文字应用管理司司长姚喜双认为，"汉字危机"其实是( )(2分)
A. 好多人“不会写字”。
B.汉字文化传承断裂，令人忧虑。
C. 越来越多的人常常会“提笔忘字”。
D. 汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。
2.说说你对“汉字之忧”中画线句子的理解。(3分)
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3.细读【现实之痛】,"提笔忘字"四个字加上引号的作用是( )。(2分)
A. 表示引用 B.表示特殊称谓
C. 表示着重强调 D. 表示特殊含义
4.细读【现实之痛】,下面选项中没有将"汉字危机"的表现概括正确的是( ) ( 2 分)
A. 好多人常常会“提笔忘字”。
B.店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。
C.人们接触汉字的机会越来越少了。
D.不少中小学生在作文中不分场合地滥用网络语言。
5.保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你可以为捍卫汉字做哪些努力 (3分)
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(二)阅读《别》,完成练习。(16分)
别
“嗒嗒嗒 ……嗒嗒嗒”无名高地敌军暗堡里的机枪不停地舔着猩红的火舌，就像个张着血口的魔鬼。 一个将要登上高地的身影踉跄了一下，旋转着扑倒了。
看得真切的尖刀排排长朱铁痛苦地垂下头，眼光又落在手腕上。再过20分钟，部 队就要发起总攻，可这颗钉子硬是拔不掉，刚才上去的战友又牺牲了。他扭头望望从各连队抽来的优秀骨干组成的尖刀排——眼下只剩自己和班长孟梁、苏亮三人了。
朱铁红着眼，抓起一捆手榴弹就要往上冲。“排长，你腿上有伤……我上!”苏亮死 死地拽住朱铁，"只求你告诉一下俺爹妈 …… "爹妈 孟梁心里悸动一下，聊天的时候，他得知苏亮家里就他一个“宝贝疙瘩”,爹妈疼得不得了……
孟梁心里涌起一股热浪，不，不能让苏亮上，可是……他似乎想起了什么，但瞬间便 又打消了。他夺过手榴弹：“排长，还是我上，我的动作不比苏亮差……再说苏亮是独生子。”
“孟梁也是 …… ”
朱铁沉重地点了点头。
孟梁抓住还想争执的苏亮，依恋地望着远处青山叠起的峰峦，深情地说：“苏亮，好好儿战斗，好好儿活着!"说完，便转身消失在依稀的曙光中。
不一会儿， 一声震耳的巨响震破了黎明的天空。
1.联系上下文，说说下列词语在文中的意思。(2分)
钉子； .
宝贝疙瘩： .
2.短文开头画线句子运用 、 的修辞手法，从句中的“舔""猩红""魔鬼”可以感受到敌军火力的 、 。(4分)
3.短文一开头就描述了激烈的战争场面，这样的开头有什么好处 以下说法不正确的是( )(2分)
A. 渲染气氛，带动人们的情绪。 B. 暗示打胜这场战斗任务很艰巨。
C.侧面烘托三位战士的英勇无畏。 D. 说明敌军的强势使战士们震惊恐惧。
4. “可是……他似乎想起了什么"中的“他”想起了什么 (2分)
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5.短文的主要人物有三个 、 、 ,其中勇敢地炸掉敌人的碉堡的是 。短文的标题是"别","别"至少有两层含义：一是
; 二是 。(6分)
四、习作。(30分)
理想是人生导航的灯塔，每个人都有自己的理想。你的理想是什么呢 是怎样产 生的 你又准备怎样实现呢 请以"理想"为话题，进行习作。注意条理清晰，内容具体。不少于600字。
第四单元测试卷参考答案
一、1.魔鬼 执行 军靴 彻底
2.D 3.C 4.D 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.A
11. (1)张思德同志是为人民利益而死的，他的死是不可能不比泰山还要重的。
(2)因为张思德同志是为人民利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。
12. (1)毛泽东 张思德 树立正确的生死观正确对待批评 克服困难团结起来
(2)被捕前 被捕后 坚贞不屈 敬仰与怀念
二、示例：我认为"为人民服务"不分年龄大小、能力 大小。我们可以像杨安豪那样做力所能及的义 务劳动：在学校里，同学遇到困难，及时伸出援 助之手；在校外，积极参加公益活动，比如到福 利院照顾老人，自觉打扫公共场所的卫生等。
三、(一)1.D
2.从"只有" 一 词及所列举的数据——10%、30%中，我们了解到汉字的书写正确率较低，引起我们对汉字书写的忧虑与关注，我们要有汉字危机感，提高传承汉字文化的意识。
3.C 4.C
5.示例： 一是提高书写汉字的能力，做到不写错别字，把字写端正、美观；二是在生活中勇于找出错别字，并督促其改正。
(二)1.无名高地上的敌军暗堡。指苏亮是父母的独生子。
2.拟人 比喻 疯狂 猛烈
3.D
4.自己也是家里的独子，如果在战斗中牺牲，父母怎么办
5.朱铁 孟 梁 苏亮 孟 梁 不让战友 去，争着去炸暗堡 永别 — — 向父母告别，向战友告别
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