Unit 3 My friends第三课时（Rhyme/Checkout/Letter/Ticking time）活动单导学案

Unit 3 My friends第三课时活动单导学案
（Rhyme/Checkout/Letter/Ticking time）
【教学目标】
1.能熟练地会读、会说、会运用句型He' s/She' s… He’s/She’s my friend.
2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend
3.能明白friend的复数是friends
4.能听懂、会说、会读、会写以下字母:HhIiJj Kk
【教学重点】
1.能熟练地会读、会说、会运用句型He' s/She' s… He’s/She’s my friend.
2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:HhIiJj Kk
【教学难点】
能熟练地会读、会说、会运用句型He' s/She' s… He’s/She’s my friend.
【教学过程】
Activity 1. Lead- in
Revision
T: Good morning, boys and girls Before having our class, let's review the knowledge we’ve learned yesterday.
(出示Story time图片)
(a)When is it 现在是什么时候？
(b)What do they say 他们说了什么？
2.Free talk
T: 放学了，你会多种道别方式嘛？演一演吧！
(Goodbye/ Bye-bye/ Bye /See you)
Activity 2.Song time
1.Listen and finish
T：Okay, boys and girls, now let's listen to the tapeand fill the blanks.
Goodbye, ______________.
Goodbye, my friends.
Goodbye, ______________.
See you next time .(下次)
2.Listen and sing
T: Boys and girls, let’s listen to the song and sing after the tape.
要求：
(a)跟音频边拍拍手边读歌词
(b)小声跟唱，再大声跟唱。
(c)前两行一人唱，后两行一人唱，可以做出表演动作。
Activity 3.Checkout time
T: Fantastic! Dear students, if you are Liu Tao, can you try to introduce your friends
(同学们，现在你们来扮演Liu Tao,认真的介绍一下你们的新朋友。)
(同学们，Liu Tao 想要介绍朋友，哪些句型他可以使用？)
(
介绍
人名
)This is…
He’s….
She’s….
(
介绍
关系
)
He’s my friend.
She’s my friend.
T：看图片，指出图中人物并说句子。
（He’s Mike.He’s my friend.）
（She’s Yang Ling.She’s my friend.）
（She’s Su Hai.She’s my friend too.）
T：Ok, boys and girls, let’s listen to the tape and check the answers.
(听录音，核对答案并跟读。)
Activity 4.Letter time
1.Circle and read
T: You are fantastic! My dear students, let’s look at the picture and circle three letters.
(图片里也有3个字母朋友，你能找出他们是谁嘛？看仔细了哦！)
2.Try to read
T: Okay, boys and girls, let’s read after the tape. Please pay attention to the pronunciation and intonation.
(上节课我们认识了四个英文字母，你能读一读他们嘛，比一比谁更快。)
3.Let’s play
T: My dear students, maybe you are tired now. Let’s play some games to relax.
(a)Match the letters
游戏规则：
学生随机抽取头像卡片（HhIiJj Kk)，找到自己对应的大小写字母朋友，并介绍给同学认识，就算闯关成功。
(e.g.He’s /She’s “Hh/ Ii/ Jj/ Kk”.He’s /She’s my friend.)
(b)看谁快
将全班分成两组，一组学生持大写字母(A-K)，另一组学生持小写字母(a-k)，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.Try to write
T: Clever students, let’s take out the paper and try to write the new letter we’ve learned.
(仔细观察视频，拿出草稿纸跟着一起练一练！)
大H两竖加一横，小h竖旁加一钩。
大I工字写得高，小i就像言字旁。
大J像J不像丁，小j像i向左弯。
大K小k长得像，一样一竖顶一尖。
Activity 5.Ticking time
T:How many stars can you get 你能得到多少颗星？
(a)I can talk about my friends.
(b)I can use “he” and “she”.
(c)I can say and write the letters“H”,”I”,”J”, “K”.
(小组成员相互检查！比一比谁得的星最多！)
Activity6. Extension
1.Practice
(A)连线题。
Hi
Jh
Ig
Gj
(
I he she you
)(B)填写正确的代词。
(a) _____ am Li Ling.
(b)_____is Mike.
(c)_____ is my sister.
(d)Are _____ Lin Tao
2.Let’s summary
T:字母Hh, Ii, Jj, Kk发音和书写。
T:掌握指示代词和第三人称代词的用法：
This is…
He’s …
She’s…
Homework:
(a)用he或者she向爸爸妈妈介绍自己的朋友，每人至少三句话。
(b) 抄写字母Hh, Ii, Jj, Kk各两排（8遍）。
(c) 小组合作，改编歌词，制作一首有关“再见”的歌曲。
[以下单词可能对你有帮助：Bye-bye, Bye, See you later(待会儿见。) See you soon.(过会儿见) See you tomorrow.(明天见。)]
板书设计:
Unit 3 My friends
He’s /She’s…
He’s /She’s my friend.
教学反思:
本单时教学重点是复习He’s /She’s… He’s /She’s my friend.学习写字母HhIiJj Kk。学生在复习句型的时候容易将He’s说成He is，教师在单词读音上面多帮助学生纠正读音。其次字母Bb Dd, Gg Jj 容易混淆，教师需要根据字母的写法结合读音，想出好的方法帮助孩子区别记忆。如bd,两手竖起大拇指，左手b,右手d.