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课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.解释下列语句中加点的词语。
(1)楚王闻之 ( )
(2)齐之习辞者也 ( )
(3)今方来 ( )
(4)王曰，何坐 ( )
(5)吏二缚一人诣王 ( )
(6)叶徒相似 ( )
(7)其实味不同 ( )
(8)得无楚之水土使民善盗耶 ( )
2.用现代汉语翻译下列句子。
（1）吾欲辱之，何以也？
译文：_______________________________________________________________
（2）为其来也，臣请缚一人过王而行。
译文：_______________________________________________________________
（3）缚者曷为者也？
译文：_______________________________________________________________
（4）齐人固善盗乎？
译文：_______________________________________________________________
（5）所以然者何？水土异也。
译文：_______________________________________________________________
（6）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：_______________________________________________________________
3．下面朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.楚王/赐/晏子酒
B.吏二/缚一人/诣王
C.得无/楚之水土/使民善盗耶
D.圣人非所/与熙也
4.晏子作为齐国的使者，楚国君臣却想法侮辱他，你认为根本原因在哪里？
答：_______________________________________________________________
5．晏子机智诙谐，能言善辩，大智大勇，兼具政治家和外交家的风采。课文主要是通过什么手法来突出他这些特点的？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
二、课内阅读
阅读课文，回答6～9题。
6.解释下面各句中加点词语的意思。
（1）晏子将使楚 ( )
（2）缚者曷为者也 ( )
（3）齐人固善盗乎 ( )
（4）寡人反取病焉 ( )
7.将下面语句翻译成现代汉语。
（1）酒酣，吏二缚一人诣王。
译文：_______________________________________________________________
（2）得无楚之水土使民善盗耶？
译文：_______________________________________________________________
8.本文人物形象刻画鲜明，请结合课文内容，分析“楚王”的性格特征。
答：_______________________________________________________________
9.文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。
答：_______________________________________________________________
三、美文品析
（一）阅读下面选文，完成10～14题。
晏子使楚。楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道②，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾③，张袂④成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”王曰：“然则何为使子?”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖⑤主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
【注】①傧者：专门迎接招待宾客的人。②更道：改变道路。③闾（lǘ）：古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。④袂：衣裳的袖子。⑤不肖：不贤，没有德才的人。
10．解释下列句子中加点的词语。
（1）楚人为小门于大门之侧而延晏子 （ ）
（2）晏子对曰 （ ）
（3）何为无人 （ ）
（4）比肩继踵而在 （ ）
11．下列加点字的意义与其他三项不同的一项是（ ）
A．晏子使楚
B．使狗国者从狗门入
C．不肖者使使不肖主
D．得无楚之水土使民善盗耶
12．翻译下面的句子。
（1）张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?
译文：_______________________________________________________________
（2）其贤者使使贤主。
译文：_______________________________________________________________
13.面对楚王的戏弄，晏子是怎样回击的？用原文回答。
答：_______________________________________________________________
14.选文中晏子使楚的成绩是什么？表现出他的什么特点？
答：_______________________________________________________________
（二）阅读下面选文，完成15～18题。
晏子①之御②者
晏子为齐相，出，其御者之妻从门间③而窥，其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念④深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御；然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之。御以实对，晏子荐以为大夫。
【注】①晏子：(？～前500)，春秋时期齐国的政治家，曾任相国，掌管齐国政治，以“节俭力行”等著称。②御：驾车。③门间:门缝。④志念：志趣和态度。
15.解释下列句中加点的词。
（1）晏子为齐相 ( )
（2）从门间而窥 ( )
（3）既而归 ( )
（4）夫问其故 ( )
16.将下面语句翻译成现代汉语。
然子之意，自以为足，妾是以求去也。
译文：_______________________________________________________________
17.御者之妻为什么要离开她的丈夫呢？请填下表。
身 高
态 度
地 位
晏子
丈夫
18. 短文中的三个人物的品行都有值得我们学习的地方，我们应该学习什么？
晏子：_____________________________________________________________
御者：_____________________________________________________________
御者之妻：___________________________________________________________
答案解析
1.答案：(1)代词，指晏子使楚这件事 (2)熟练 (3)将要 (4)犯罪 (5)到(指到尊长那里去) (6)只 (7)它们的果实 (8)莫非
2.答案：(1)我想要羞辱他，用什么办法呢？
（2）当他到来时，请允许我们绑着一个人从大王面前走过。
（3）绑着的人是干什么的？
（4）齐国人本来就善于偷东西的吗？
（5）这样的原因是什么呢？(是因为)水土条件不相同啊。
（6）圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
3．【解析】选D。正确的划分应为：圣人/非所与熙也。
4.答案：当时楚强齐弱。
5.答案（示例）：课文主要是通过对话来突出他的这些特点的。他的比喻非常巧妙，既回击了楚王的诬蔑，又不失外交礼仪。同时，文章还把楚王作为晏子的陪衬，构成对比，更显出晏子的机智勇敢。
6.答案：（1）出使 （2）同“何” （3）本来 （4）辱
7.答案：（1）酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人到楚王面前去。
（2）莫非楚国的水土使百姓善于偷窃吗？
8.答案：自作聪明，仗势欺人。
9.答案：说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中，品质、道德等都有可能发生转变。
10．答案：（1）迎接，引进 （2）回答 （3）怎么说 （4）并、挨
11．【解析】选D。A、B、C三项中的“使”是“出使”的意思，而D项中的“使”是“让”的意思。
12．答案：(1)展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，肩挨着肩，脚挨着脚，怎么能说齐国没有人呢？
(2)贤明的人就派遣他出使贤明的国君。
13.答案：齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。
14.答案：维护了国家的尊严和个人的尊严，打击了楚国的气焰。表现了晏子能言善辩、思维敏捷、充满睿智的特点。
附【译文】
晏子出使楚国。楚国人因为他身材矮小想侮辱他，就在城门旁边特意开了一个小门，请晏子从小门中进去。晏子不进去，说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。今天我出使的是楚国，应该不是从此门中入城吧。”迎接的人只好改道，请晏子从大门进去。晏子拜见楚王，楚王说：“齐国恐怕是没有人了吧？派遣你做使臣。”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，肩挨着肩，脚挨着脚，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象。贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出使无能的国君。我是最无能的人，所以就只好派我出使楚国了。”
15.答案：（1）是，做 （2）偷看 （3）不久 （4）原因
16.答案：然而你的意气，自以为是，我因此要求离开家。
17.答案：
身 高
态 度
地 位
晏子
不满六尺
志念深矣，常有以自下者
相齐国，名显诸侯
丈夫
长八尺
意气扬扬，甚自得也
为人仆御
18.答案：（晏子：）身居高位却很谦虚。
（御者：）知错就改。
（御者之妻：）能给丈夫提出批评，指出不足。
附【译文】
晏子任齐国相国，外出，他的驾车的人的妻子从门缝里悄悄地看，她的丈夫替相国驾车，坐在大伞下，用鞭子赶着四匹拉车的马，很是扬扬自得。
不久（驾车的人）回家，他的妻子要求离开家。丈夫问她这样做的原因，妻子说：“晏子身高不满六尺，自己做齐国相国，名声在诸侯各国显要。今天，我看他出门，志趣和态度深远，常常故意把自己放在别人之下。现在你身高八尺，是做人家的仆人；然而你的意气自感满足了，我因此要求离开家。”从此之后，她的丈夫谦虚退让。晏子感到奇怪而问他。驾车的人把实际情况告诉了晏子。晏子把他推荐为大夫。
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课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．蹊跷（qī） 衣兜（dōu） 倘若（tǎnɡ） 枫城（fēnɡ）
B．踏访（tā） 劈头（pī） 篱笆（lí） 匀称（chèn）
C．潜艇（qián） 心境（jìnɡ） 卵石（luǎn） 小径（jìnɡ）
D．泛舟（fàn） 仿佛（fú） 国籍（jí） 依恋（liàn）
2.解释下列句子中加点的词语。
（1）东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
蹊跷：_____________________________________________________________
（2）掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。
风烛残年：_________________________________________________________
（3）她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
故弄玄虚：_________________________________________________________
3.综合性学习。
乡愁是什么？余光中说“乡愁是一枚小小的邮票”，席慕蓉说“乡愁是一
棵没有年轮的树，永不老去”。
（1）请结合你对乡愁的理解，以“乡愁是……”的句式写一句新奇的比喻句。
乡愁是____________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）请默写两句表达“思乡”之情的古诗词名句。
答：______________________________________________________________
二、美文品析
阅读下文，完成4～8题。
曲中自有故园情
①他祖籍平潭，成名于美国，是享誉世界的华人小提琴演奏家。他27岁成为美国特拉华大学最年轻的终身教授，被美国华盛顿邮报誉为“无与伦比的小提琴家”。
②他是首位被美国两任总统福特及克林顿亲自接见的中国小提琴家。
③他曾在人民大会堂，胡锦涛主席欢迎西班牙国王卡洛斯一世的典礼上做独奏演出。
④这位拥有无数荣誉的平潭籍旅美小提琴家高翔近日回乡探亲。从厦门到平潭再到福州，一路上高翔有说不完的话，道不完的情。“我终于回到了我魂牵梦绕的故乡了。”在接受本报记者专访时高翔激动地说。
⑤小提琴高贵优雅，二胡亭亭袅娜，中西方两种弓弦乐器之王在中国名曲《梁祝》中相得益彰，将14日晚在福建大剧院音乐厅举行的高翔小提琴音乐会推上了高潮。
⑥这是高翔的一场义演活动，他带来了价值300多万美元的意大利名琴
——斯特拉迪瓦里小提琴，将最好的演出献给了家乡的父老乡亲。
⑦“小提琴与二胡合奏的《梁祝》，我认为是最美的《梁祝》。”高翔说。当天晚上，高翔以小提琴演奏的一首中国古典民乐《渔舟唱晚》拉开演出帷幕，并邀请中国二胡演奏家杨悦与他一起演奏了多首中西方经典曲目。高翔与杨悦在2009年组成“6炫音乐组合”，取二胡的两根弦与小提琴的四根弦合起来是六弦之意，意在使用两样同样源自波斯古国、却在中西方各自发扬光大的乐器来把中国元素融入到国际舞台的演奏中去。高翔说：“在演奏中体现中国元素，其实是我一直都在追求的东西。我在海外演出时，在能选择的情况下，我都会演奏一些中国作品。”
⑧虽然旅居美国，以西方乐器小提琴为术业专攻，但高翔对中国音乐有着浓厚的热爱，这种感情和他与生俱来的身为中国人的自豪感自然融为一体。
⑨高翔说，这种对于故土、故乡强烈的挚爱之感，是自己在出国之后才体会到的。“这样的爱国情感是不由自主的，是心里溢出来的。因为你到了海外，就在另一种环境，另一种文化环境里生存。”他这样解释为何自己在音乐创作、演奏中会有如此浓郁的故乡情结，“在国外生活的这些年，我到任何一个国家演出，都会自豪地向观众介绍，我是平潭籍的华人小提琴家，我的根在平潭。”
⑩18岁离家去国，今朝却近乡情怯。高翔说，当年从首都机场出发前往美国的时候，他以为自己可能再不会回国了，因为那时候家里条件不太好，出去了就不知道何年才能回来。但是，在海外的每时每刻，游子的心总是与祖国母亲紧紧相连。“改革开放后的30年里，中国发生了翻天覆地的变化，取得了巨大的成就，让每一位海外华人引以为豪。行走在世界各地，我明显地感觉到中国在世界的地位完全不同了，渴望回祖国看看的念头变得越来越迫切。”
?对故乡的思念，对亲人的期盼，最终促成了高翔此番返乡之行。“从机场的高速公路上下来，我觉得中国变化实在太大了，在我原来的想像中，平潭还是贫困县的样子，没想到平潭发展这么好，心里真的很高兴。”高翔说。对于自小成长在北京的他来说，这不仅是第一次回平潭，也是第一次进入福建省。但是，八闽的山山水水，岚岛的风土人情却早已因亲人反复的讲述无数次在高翔的梦境中出现过。
?卸下一路风尘，褪却一身光环。12日，在参加高诚学故居揭牌暨平潭闽台文化交流会馆开馆典礼上，在祖父出生的老屋前久久伫立的高翔，拥有的是一颗和所有中国人一样的赤子之心。他像一个出外游玩已久的孩童一般，终于回到了家，在亲人的怀抱与关怀中倍感温暖。
（选自《福建日报》2012年2月6日，有删改）
4.题目“曲中自有故园情”的含义是什么？
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
5.文章开头三段对“他”的巨大成就着墨较多，却不点明“他”是谁，这样写
的作用是什么？
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
6.作者的“故园情”表现在哪几个方面？请简要归纳。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
7.高翔自小在北京长大，从未回过故乡平潭，为什么对平潭会有“魂牵梦绕”的情感呢？
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
8.著名小提琴演奏家高翔总是在自己的音乐创作、演奏中渗透着浓郁的故乡情结，对此，你有什么感悟？
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
三、写作训练
9.【写法借鉴】这篇文章的成功之处，在于巧妙地运用了“以小见大”的写作手法。作者通过小小的枣核寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情，使得人物形象十分丰满，感情抒发自然浓烈。
【片段仿写】妈妈用全部身心关怀照顾你，请你选择一两件生活中的小事，巧妙运用“以小见大”的写作手法写一段话，表现妈妈对自己浓浓的爱意。（150字左右）
答案解析
1.【解析】选B。B项中的“踏”应读tà。
2.答案：（1）奇怪。（2）比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。（3）故
意地玩弄花招，使人莫测高深。
3.（1）答案（示例）：母亲轻拍怀中啼哭的儿女时轻声哼唱的摇篮曲。母亲在昏暗油灯下戴着老花镜用针线密密纳制成的鞋底。
（2）答案（示例）：乡书何处达，归雁洛阳边。
举头望明月，低头思故乡。
4.【解析】本题考查对题目含义的理解。“故园情”主要是通过高翔的演奏活动
来表现的，应结合高翔的行为作答。
答案：是指美籍华人小提琴家高翔对自己的故乡怀有深厚的情感，他在世界各地演出时，总会主动演奏中国作品，以表达自己的思乡之情。
5.【解析】本题考查对文章的写法的把握。不点明人物的姓名，而又写出他所
获得的各种荣誉，巧设悬念，自然增强了文章的可读性。
答案：这样开头增强了文章的吸引力，激发了读者的好奇心，使他们想去弄清楚这样一位杰出的小提琴家到底是谁。
6.【解析】本题考查信息的提取概括能力。体现“故园情”的段落是第⑦～?
段，对其加以提炼概括即可。
答案：①高翔在演奏中体现中国元素，在海外演出时，在能选择的情况下，都会演奏一些中国作品。②高翔到任何一个国家演出，都会自豪地向观众介绍，他是平潭籍的华人小提琴家，他的根在平潭。③中国取得的巨大的成就，让高翔明显地感觉到中国在世界的地位完全不同了，渴望回祖国看看的念头变得越来越迫切。
7.【解析】本题考查对人物思想情感的感悟能力。要紧扣人物的经历来回答，
体悟其对祖国家乡的赤子之心。
答案：因为他在18岁就离开了祖国，在国外待了许多年，在事业上取得了巨大的成功，但越是这样越是思念家乡，虽从未到过平潭，但他的根在那里，只有平潭才能让他那颗澎湃的赤子之心得到抚慰。
8.【解析】本题考查拓展延伸能力。由文中主人公成功的现象和原因，得出：
祖国和家乡能给人的奋斗带来不竭的进取的动力。
答案：这说明中国元素中的音乐成分给了高翔创作的灵感、演奏的激情，他的艺术生命之根深扎在中国。这更说明只有热爱祖国、热爱家乡的人才会有热情、有能力去开创一番事业。
9.答案（示例）：妈妈轻轻地走到我床前，为我掖好被子，从头到脚，就像土壤
以身心呵护怀中的幼苗，轻得让我几乎没察觉。“天凉，早上起来多穿点衣服。”
妈妈柔声说，“睡吧。”随着脚步声的远去，我转向门口，强忍着刺眼的光，发
现妈妈只穿了一件衬衣，衣角还在瞬间抖了一下，散发出冬夜的缕缕寒意。
温馨提示：
此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．郝叟（hǎo） 诧异（chà） 哽住（ɡěnɡ）
B．祈祷（qí） 挟着（jiá） 板凳（dènɡ）
C．懊悔（ào） 捂住（wǔ） 惩罚（chěnɡ）
D．字帖（tiě） 钥匙（yào） 赚钱（zhuàn）
2.结合语境解释下列加点的词语。
亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
（1）“监狱”比喻：__________________________________________________
（2）“钥匙”比喻：__________________________________________________
3.指出下列句子中破折号的作用。
（1）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。 （ ）
（2）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——” （ ）
（3）“散学了，——你们走吧。” （ ）
4.综合性学习。
韩麦尔先生浓浓的爱国主义热情深深地感染了我们，也激发了我们对母语和祖国的热爱之情。学完本文，请你完成下面问题。
（1）韩麦尔先生要离开大家，离开阿尔萨斯，小弗郎士不想先生离开，请你以小弗郎士的口吻给韩麦尔先生写一段话。
答：_______________________________________________________________
（2）我国古诗词中有许多表现爱国主义情感的名句，请写出一例。
答：_______________________________________________________________
二、课内阅读
阅读课文24～29段，回答5～8题。
5.选段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？
答：_______________________________________________________________
6.分析下面语句运用的描写方法及作用。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
答：_______________________________________________________________
7.文章突出韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节有何作用？
答：_______________________________________________________________
8.小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。
答：_______________________________________________________________
三、美文品析
（2012·滨州中考）阅读下面文章，完成9～13题。
我说，你听
木铃
她曾经可以做到连续数小时说个不停，且是站着说，声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转到她的班，因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题，她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声称赞：“好！”
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与她的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑到她快退休，没有给她排课，只让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，她没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点儿反应，保持原姿坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着，用微弱的声音说：“好！”
（选自《小小说选刊》2011年第17期，有改动）
9.围绕老师，文章前后详写了两件事情。请简要概括并填写在横线上。
①____________________________________→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③_____________________________________________
10.阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。
（1）她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
答：______________________________________________________________
（2）我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
答：_______________________________________________________________
11.下面是当年课堂上师生的精彩对话。请选择其中一句，任选一个角度赏析。
①“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
②“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
选择第____句。赏析：______________________________________________
__________________________________________________________________
12.“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样
的老师？试分别作简要概括。
答：_______________________________________________________________
13.结合自身的经历，写出你与老师在课堂上进行的感受最深的一次交流。
答：_______________________________________________________________
三、美文品析
阅读下文，回答9～13题。
乡村先生
吴长海
①进学校的第一天，老师用灌水笔在我们拼写本的封面上郑重地写上姓名、性别。看着平素“毛蛋”“妮子”随意称呼的我们有了正儿八经的“尊姓大名”，原本一同割猪草捏泥人连穿衣打扮都差不多的伙伴被分成两个阵营，内心很是兴奋了一阵子。带给我们这份别样兴奋的是周老师，村小学里唯一的老师，乡亲们都称他“先生”。
②先生是村子里的人物，在附近十里八村也是个重要的角儿。先生手抡毛笔就像巧媳妇穿针引线般轻巧灵便，让远近的乡邻都啧啧称赞。先生还有个绝活：把竹筷在炉火中烤上一阵子，蘸上墨汁就能写出漂亮的诗文。村子里甭管谁家娶亲嫁女上梁开业贺寿出殡，都请先生题写字联，先生一向是来者不拒、有求必应。记得二黑哥结婚时，先生题写了“吹箫弄管庆引凤，鼓瑟鸣琴贺乘龙”的喜联；小光叔开酱坊时先生撰写了“国家无将边难靖，人家无酱饭不香”的妙联；村里辈分最长年纪最大的刘爷爷驾鹤西征时，先生书写了“寿终德望在，身去音容存”的挽联。到了岁末年初，先生更是竭尽才智撰写春联，给乡村旮旯披上文化的盛装。
③先生是民师，前些年的工资都是由村里“提留”供给。村民都知道先生照看几十个娃不容易，年底时都自觉地把“提留”钱交到村支书手里。每年正月初一，不少家长会带上孩子和好吃的去当面感谢先生，先生拗不过就收下来，收下来的好吃的最后还都分给了孩子们。有一年冬天，大雪把教室房顶压塌了，孩子们都被先生接到家里围炉而教，那教学氛围与清华导师陈寅恪“师生蚁聚一堂”的教学趣闻好有一比。
④先生不是科班出身，却十分尽责敬业。先生每天和我们一起到校，我们朗读课文时，他在看书，样子专注得像是要考学。我们读二年级时，先生开始让我们背《唐诗》、抄《宋词》，当时不明白先生这样做的意图。多年后，喜读诗书的我惊喜地发现村里很多只有高小文化的叔伯姑嫂茶余饭后在一起谈笑风生，时不时就会蹦出几句古诗文，想必这和早期接受先生的诗词教育是分不开的。
⑤先生曾经给我们讲过一个苹果的故事：在美国新墨西哥州的高原地区，有一位经营苹果园的杨格先生，他种植的“高原苹果”味美形佳无污染，在市场上很畅销。有一年，高原上突然遇到一场特大的冰雹，把结满枝丫的大红苹果打得遍体鳞伤，人们都认为杨格将损失惨重。但杨格却意外地发现，被冰雹打击后的苹果，味道变得格外清香扑鼻，酽浓爽口。杨格立即组织员工如期将苹果装箱发运，并在每个纸箱里放进一张纸片，上面写道：“这批苹果独具一格，只只带‘伤’。但请看好，这是冰雹打出的疤痕，是高原地区苹果的特有标记。这种苹果，果紧肉实，具有妙不可言的果糖味道。”面带疑虑神色的买主们当场品尝了样品，果真不假。从此，杨格的高原苹果闻名遐迩，畅销不衰。先生说“出身山乡的你们要争取做一只带有疤痕的高原苹果”。
⑥先生的话让我们有了长久奋斗的动力和方向。此后，我们中的很多人被比做凤凰，飞向大江南北，长城内外。
（选自《读者》2012年第2期）
9.说说第②段中加点的“人物”是什么意思。
答：_______________________________________________________________
10.先生说“出身山乡的你们要争取做一只带有疤痕的高原苹果”，这句话的真正含意是什么？
答：_______________________________________________________________
11.文章第⑥段在全文中有什么作用？
答：_______________________________________________________________
12．读了本文以后，你认为先生是一个什么样的人？
答：_______________________________________________________________
13．作为学生的“我”，多年后回故里拜访先生，要写一副对联赞誉先生，请你
替“我”写一下吧！
答：_______________________________________________________________
四、写作训练
14.【写法借鉴】这篇文章的成功之处在于巧妙地运用了细节描写，如“这些字
帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”这处细节描写，
有力地烘托了教室里的爱国气氛，突出了文章主题。
【片段仿写】父母对你的照顾无微不至，他们的爱蕴涵在生活中一个个的细节
中。请抓住其中的一个细节，用生动形象的语言写一段文字。（100字左右）
答案解析
1. 【解析】选 A。B项，“挟”应读xié; C项，“惩”应读chénɡ;D项，“帖”应读tiè。
2. 答案：（1）普鲁士对阿尔萨斯人民的统治与封锁。（2）法国语言。
3. 答案：（1）解释说明 （2）声音的断断续续 （3）顺接
4.（1）答案（示例）：老师，您别离开我们，别离开阿尔萨斯！尽管普鲁士侵略者不让我们学法语，可是我们可以暗地里坚持学习，把我们的母语——法语学好。我们一定和您在一起，坚持到阿尔萨斯重新回到祖国的那一天。
（2）答案（示例）：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
5.答案：钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语。钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。
6. 【解析】本题考查对人物描写方法及作用的理解。明确常见的描写方法：肖像、语言、神态、动作、心理描写。“脸色惨白”描写的是神态，作用应结合文章主题分析。
答案：神态描写，形象地写出了韩麦尔先生对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。
7. 【解析】本题考查细节描写的作用。要联系上下文思考韩麦尔先生是在什么情况下，为什么“使出全身的力量”写字的。
答案:表现了韩麦尔先生热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。
8. 【解析】本题考查对重点语句的理解。要结合文章所反映的爱国思想和选文中韩麦尔先生的动作、神情来回答。
答案：韩麦尔先生表现出来的伟大的爱国主义精神，使小弗郎士觉得韩麦尔先生的形象极为高大。
9. 【解析】本题考查对语段的概括能力。注意题目的提示，概括时两件事中都要有“老师”，第一件事要概括出老师在课堂上发现了“我”的什么状况，如何对待“我”的。第二件事则要讲清楚老师的健康状态，什么都不记得了，但还记得自己当年的课堂教学情况。
答案：“我”上课走神，老师引导“我”集中精力并积极发言老师脑梗严重，仍然记得当年的教学情景
10. 【解析】本题考查对人物内心情感的感悟能力。第（1）题中，老师之所以“若无其事”而没有点破“我”在课堂上的走神，要从老师爱护学生的角度来考虑，另外也可从老师的教学艺术角度谈一谈其处理课堂突发事件的能力。对于第（2）题中“我”的流泪，要讲清楚“我”此时的痛苦心情，以及对处于严重病情中的老师的爱怜之情。
答案：（1）因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生，若无其事，正是为了保护学生的自尊心，不想让学生尴尬，体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术。（意思对即可）
（2）看到老师的病情，伤心、难过之情难以控制，体现了我对老师深深的爱怜、痛惜。（答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容）
11.【解析】本题考查对文章语言的赏析能力。两句话都运用了比喻的修辞手法，赏析时应先分析比喻修辞的作用，以及句子中所蕴涵的人物的情感。
答案：示例一：① 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出老师的赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。
示例二：② 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会等。（也可任选其他角度，如联想和想象、词语的赏析等，表达合理即可）
12.【解析】本题考查对人物的评价能力。注意审题，题目要求要对两个“好！”分别作出概括。要结合具体的语境，第一个“好！”是在课堂上，“我”成功地回答了老师的问题后，老师即时进行鼓励；第二个“好！”是老师在脑梗，大脑80%混沌的情况下作出的表达，表现了其热爱工作的好品质。
答案：第一个“好！”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好！”表现的是一个热爱本职工作的老师。
13.【解析】本题为开放性试题。要紧扣“感受最深”和“交流”来回答，讲清楚这次课堂交流的内容，以及师生间在课堂上难忘的表现。
答案：略。
9.【解析】本题考查词语的语境义。由第②段内容写先生富有学识，为乡人写对联可以看出，这里的“人物”指的是有才能的人，有学问的人。
答案：有才能之人。
10.【解析】本题考查对语句含意的理解。应抓住“疤痕”“高原苹果”的比喻义来理解整句的含意。
答案：你们要经受住生活的磨砺，努力学习知识，不断提高修养，变得内涵丰富。
11.【解析】本题考查语段的作用。该语段位于篇末，应从收束全文、揭露题旨的角度来思考解答。
答案：写先生对我们的教育和影响，使我们成材成人，表达了对先生的感激之情。以此收束全文，点明题旨。
12．【解析】本题考查对人物形象的把握。应从第②～⑤段记叙的事件入手来分析。
答案：有学问、有爱心、平易近人、尽责敬业、教育有方。
13．【解析】本题考查对联的拟写。应注意对联的格式和要求，抓住文章中体现的先生的特点来拟写。
答案(示例)：才高德隆化愚顽 尽责敬业育凤凰
14. 答案（示例）：那天，我和妈妈遇上一场大雨。我执意让妈妈打伞，妈妈怎么也不肯。“女儿，趴在妈妈背上。”妈妈蹲下来说。我犹豫了一阵，还是趴在了妈妈单薄的背上。风雨中，我打着伞，看着妈妈一步一滑蹒跚地走着，爱的暖流在我心中流淌，我发现母爱无处不在。
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课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）钱学森夫妇心中萌（ ）发起一个强烈的念头：回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量。
（2）他曾经说：“我宁肯枪bì（ ）他，也不愿放他回中国。”
（3）移民局不准他离开美国，并以判刑和罚款加以恐吓（ ）！还搜查并扣压了他的全部科学书籍和笔记本，诬miè（ ）他企图运送机密科学文件回国。
2．下列各句中加点词语使用不当的一项是（ ）
A．汤皓上课讲话被老师发现叫到办公室，正在据理力争。
B．为了减少朋友们的麻烦，整整五年，钱学森处在与世隔绝的境地。
C．在敌人的集中营里，共产党员林红饱受折磨，仍坚强不屈。
D．在铁的事实面前，罪犯无言以对。
3.下列语句中引号的作用与其他三项不同的一句是（ ）
A．他辞去了美国洛杉矶加利福尼亚理工学院超音速实验室主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心”负责人的职务。
B．（他）不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。
C．他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
D．帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
4.对下面句子分析最恰当的一项是（ ）
他在写给父亲的信中……发出“旅客生涯作到何时”的感叹。……梦见上
海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
A．表明其牵挂年老的双亲，想回国。
B．作为海外游子迫切想回来，投身于祖国建设，贡献自己的智慧和力量。
C．虽然在美国取得了辉煌成就，但那里毕竟不是自己的故土，且有种族歧视之
感。
D．上海给钱学森留下了美好的童年回忆。他急切地想回去看看。
5.综合性学习。
因为有了老一辈的兢兢业业，所以才铸就了新中国的辉煌。为了让学生更多地了解老一辈为新中国发展所作的贡献，某校决定组织以“名人在我心中”为主题的读书活动。
【留言栏】小华在“爱国情”板块上留下了“为中华之腾飞而读书”的感言。请你也写下一条关于“爱国”的留言与大家共享。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【故事会】小方组织了“爱国名人”事迹报告会，并给大家讲了“中国航天之父”——钱学森的故事，请你也试着讲一位爱国名人的故事。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【对对子】结合课文内容，联系这副对联的下联，请你将上联补全，来评价钱学森的功绩。
上联：__________________，__________________，
秉忠心赤胆报国，高风标千古
下联：献身国防科技，战胜千难万险，送两弹一星上天，功勋载汗青
二、美文品析
阅读下面文章，完成6～10题。
中国科技“众帅之帅”朱光亚:一辈子就做一件事
余建斌
①一年前的2月26日，一位87岁的科学巨星停止了思想，一年之后，苍穹之上的那颗以他的姓名命名的小行星依然并将永远放射光亮。
②朱光亚，这个名字承载了一段传奇而神秘的人生，代表了一个充满理想又无比睿智的大脑，也镌刻出一个大写的人，一颗淡泊的心。
③“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。”
④1959年由钱三强推荐，宋任穷等人邀请35岁的朱光亚到核武器研究所领导原子弹的研制工作。朱光亚自此投身于核武器研制，到2005年以年过八旬的高龄退休时，与核“打交道”长达近半个世纪。
⑤1946年，22岁的朱光亚被物理学家吴大猷选中，与李政道等人一起赴美留学，他当时选择进入了密执安大学攻读核物理博士学位。在密执安，朱光亚的学习成绩始终全部是A，连续4年获奖学金，并在《物理评论》上相继发表了4篇英语论文。这也是目前公开渠道可查到的朱光亚仅有的4篇学术论文。平日里，他常组织大家围坐在草坪上传阅《华侨日报》，宣读家信，传递国内消息。
⑥1950年3月18日，一篇感情真挚的《致全美中国留学生的一封公开信》发表在《留美学生通讯》上。此信一出，仿佛是吹响了回国的集结号，让很多原本天平在摇摆的海外学子受到了感召，选择了新中国。
⑦这封信的主要牵头人，便是朱光亚。
⑧朱光亚认为，“只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现”。 1950年2月，他拒绝美国经济合作总署的旅费，匆匆告别学业尚未完成、正处在热恋中的女友，取道香港回到新中国。正是此次临行前，他和其他52名留学生签名发出了那封公开信。信中大声呼唤：祖国的建设急迫地需要我们！
⑨对朱光亚而言，漂洋过海去学习和追求的梦想，终于有了坚实的土壤。
⑩此后，从核武器研究所创业开始，朱光亚就担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制的科学技术计划组织者和领导人之一。
?1964年10月16日下午3时整，一朵黄褐色的蘑菇云在我国的西北戈壁腾空而起。中国第一颗原子弹成功爆炸，国之核盾终于铸就。朱光亚一行人还没来得及赶到山头的观测站，转过身来看着正在升腾的蘑菇云，不禁潸然泪下。
?据说，朱光亚这辈子喝酒只醉过一次，就在这个晚上。
?1966年12月，氢弹原理实验获得圆满成功，这距离第一颗原子弹爆炸仅仅两年两个月。1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功，研制速度之快，国际上惊叹万分。
?著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者李政道，惊叹中国在原子弹和氢弹上获得的巨大而迅速的成功，也对此深感好奇。后来李政道了解到，一个重要原因在于有一支了不起的科学家团队。好友朱光亚在这个科学家团队中起了非常重要的作用。李政道称赞他是制造核盾的“科技众帅之帅”。
?回顾往事，朱光亚曾屡屡提到：核武器事业是集体的事业，所有的一切荣誉都是集体的。我仅仅是其中的一员，是一个代表。
?在“朱光亚星”的命名仪式上，80岁的他曾经说：以我的名字命名一颗小行星，我很不敢当……我个人只是集体中的一员，做了一些工作。我忘不了信任和关心我的党组织，忘不了支持和帮助我的老领导，以及同舟共济的同事们。
（摘自《人民日报》2012年2月26日，有删改）
6.朱光亚认为怎样才能实现个人的人生价值?
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.结合文意，分析下列句子中加点词语的含义。
回顾往事，朱光亚曾屡屡提到：核武器事业是集体的事业，所有的一切荣誉都是集体的。我仅仅是其中的一员，是一个代表。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.为什么说朱光亚是制造核盾的“科技众帅之帅”？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9.温家宝总理三次到朱光亚家中看望他，称赞他是“科学家的榜样，也是年轻人的榜样”，他的品质和精神“值得后人永远学习”。从选文看，朱光亚具有哪些高贵品质？
答：________________________________________________________________
10.读材料，完成后面的问题。
材料一：2012年2月26日，南开校友、我国“两弹一星”元勋、两院院士朱光亚逝世一周年之际。南开中学开展了形式多样的纪念活动，南楼宣传栏展出了一副对联：
上联：立德立功两弹一星震寰宇
下联：爱党爱国三山五岳仰功勋
材料二：朱光亚，1938年至1941年在重庆南开中学学习期间，对物理产生了浓厚的兴趣。后在美国获核物理专业博士学位。新中国成立后，朱光亚毅然回国，怀着满腔的爱国热情投身新中国的建设。1956年加入中国共产党。朱光亚是中国原子弹、氢弹科技攻关组织领导者之一，为我国的科技进步和国防建设作出了卓越贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委决定，授予他“两弹一星功勋奖章”。2004年12月，国际小行星中心和国际小行星命名委员会批准将国际编号为10388号小行星正式命名为“朱光亚星”。
材料三：“感动中国”2011年度人物评选组委员会授予朱光亚的颁奖辞：人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。
（1）请写出你对材料一中上联的理解。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（2）请你代表南开校友写几句话，表达对朱光亚院士的纪念。要求至少使用一种修辞手法。
答：________________________________________________________________
三、写作训练
11.【写法借鉴】这篇文章的成功之处，在于用词准确生动，恰当地表达出人物的思想感情，如“他在写给父亲的信中，不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。”两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。
【片段仿写】请你仿照课文中的形式，以“我在写给朋友的信中，不止一次地……我告诉朋友，我不止一次……”的形式，写一段话，表达你对朋友（或故乡）的思念。
答案解析
1.答案：（1）ménɡ （2）毙 （3）hè 蔑
2．【解析】选A。“据理力争”意思是根据道理，努力争辩，尽力争取。用在这里不合语境。
3.【解析】选B。B项引号表“引用”，其他三项均表“强调”。
4.【解析】选B。根据文章语句“回到祖国去，为新生的祖国贡献自己的智慧和力量”可知，钱学森回国，是为了报效祖国。
5.【留言栏】答案（示例）：我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。
【故事会】答案（示例）：大数学家华罗庚在七七事变后，不为金钱和地位所诱，从待遇优厚的英国回到了抗日烽火到处燃烧的祖国，回国后积极参加抗日救亡运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚刚解放的祖国。
【对对子】答案（示例）：放弃优厚待遇 冲破重重阻挠
6.【解析】本题考查对信息的筛选能力。抓住朱光亚的语言描写，分析句意，第⑧段的语句最能表达朱光亚的爱国之情。
答案：只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现。
7.【解析】本题考查对重点词语含义的理解。先解释词语的含义，再结合语境，联系他不求个人名利的话语，分析其在表达人物性格方面的作用。
答案：“屡屡”是很多次的意思，朱光亚把荣誉归于集体，这表现了他淡泊名利、甘于平凡的特点。
8.【解析】本题考查对文章内容的理解。搜寻题干中关键字眼在文中的位置，即第?段，再结合朱光亚在核武器研制这个科学家团队中的地位作答。
答案：朱光亚担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制的科学技术计划组织者和领导人之一，在核武器研制这个科学家团队中起了非常重要的作用。
9.【解析】本题考查对人物品质的理解。通读全文，抓关键词语作答，如“理想”“淡泊”“以年过八旬的高龄退休时，与核‘打交道’长达近半个世纪”“把自己的聪明才智献给祖国”等。
答案：理想远大，淡泊名利，具有高尚的爱国情操和为科学事业无私奉献的精神。
10.答案：（1）朱光亚组织领导研发“两弹”，对于巩固国防功不可没。
（2）朱光亚取得的辉煌成就为我们矗立起一座不朽的丰碑，我们将踏着朱光亚的足迹，行进在科学探索的漫长征途上。
11.答案（示例）：我在写给朋友的信中，不止一次地发出“何处是归程”的感叹。我告诉朋友，我不止一次梦见故乡，梦见和朋友一起玩耍的小院子。
温馨提示：
此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
课后达标训练/训练·提升作业
一、名句默写
1.感时花溅泪，_____________________。
2. _____________________，夜泊秦淮近酒家。
3.夜阑卧听风吹雨，_____________________。
4. _____________________，身世浮沉雨打萍。
5.《春望》中表现城池沦陷，都城一片荒芜的诗句是：_____________________，_____________________。表达诗人思念离散亲人的名句是：________________
______，_____________________。
6.《泊秦淮》一诗中，点明主旨的诗句是：_____________________，___________
_______________。
7.《十一月四日风雨大作》中表明作者身闲志不闲，壮志犹在的句子是：______
___________________，_____________________。
8.《过零丁洋》一诗中，表现出诗人高尚情操和舍生取义的生死观的诗句是：_____________________，_____________________。
二、诗词鉴赏
（一）（2011·黄冈中考）阅读下面的诗歌，回答9、10题。
春 望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
9.本诗首联作者写春望所见。一个“_______ ”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人_____________________。虽是写景，但实为抒怀，寄情于物，托感于景。
10.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
答：_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（二）阅读下面的诗歌，回答11、12题。
从 军 行
李 白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
11.诗中哪些词语反映了眼前这场战争的残酷？
答：_________________________________________________________________
12.一个“碎”字，一个“独”字刻画出了一个怎样的将军形象？
答：_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
答案解析
一、答案：1.恨别鸟惊心 2.烟笼寒水月笼沙 3.铁马冰河入梦来 4.山河破碎风飘絮 5.国破山河在 城春草木深 烽火连三月 家书抵万金 6.商女不知亡国恨 隔江犹唱《后庭花》 7.僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 8.人生自古谁无死 留取丹心照汗青
9.答案：破 满目凄然（意思相近即可）
10.答案：尾联刻画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。（意思相近即可）
11.答案：数重围 独领 残兵千骑
12.答案:刻画了一个身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。
