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4古诗三首
—夜书所见
文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。
语言运用：读准多音字“挑”，会写“挑、送”等2个字。
思维能力：能读出《夜书所见》诗句的节奏和语调的变化，并有感情地朗读和背诵这首诗。
审美创造：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的景象，进而体会诗人的思乡之情。
教学重难点：
重点：能读出《夜书所见》诗句的节奏和语调的变化，并有感情地朗读和背诵这首诗。
难点：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的景象，进而体会诗人的思乡之情。
教学过程：
学习任务一：搜集资料
课件出示：
叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。其主要作品有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。
指导学生简介诗人，教师补充。
古代有很多诗人也喜欢四季景色，他们用诗歌来记录自己的所见所感。今天我们就来学习另外一首古诗。（板书课题：夜书所见）
读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。
运用借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思，并说说你由诗句想象到的画面。
学习任务二：字词检测
1.课件出示：《夜书所见》听朗读
夜书所见
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，
夜深/篱落/一灯明。
学生按节奏自由练读，再齐读古诗，读出韵律。
【设计意图】对古诗内容的感受和理解应建立在正确朗读的基础之上。在读准字音的基础上，指导学生读好古诗的停顿，为理解诗意、感受诗歌意境做铺垫。
2.课件出示：
tiāo tiāo
挑选 挑三拣四
“挑”在文中读tiǎo，意思是用细长的东西拨弄。而“挑选”中的“挑”读tiāo。借助注释交流理解“挑促织”的意思。
（设计意图：多种朗读方式，指名读，齐读，力争让学生把诗歌读正确，读流利，读出韵律，在读诗的同时相机学习部分生字，降低识字难度。）
3.书写生字；
送 挑
“送”“辶”的捺要长。“关”下横稍长，最后一笔捺变为点。
“挑”左窄右宽，右半部分六笔写成。注意“兆”的笔顺。
（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
（2）看准每个字在田字格里的位置。
（3）看清每个字的结构，放慢速度。
（4）严格按笔顺描写。
学习任务三：品读释疑
1.夜书所见
齐读诗题。结合注释，说说题目的意思。（板书：赠刘景文）
书：书写。
在夜晚写下自己看到的景物。
2.品读：萧萧梧叶送寒声
潇潇：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
“萧萧”“寒声”营造了一种凄凉、孤寂的气氛，为诗人思念家乡做铺垫。
江上秋风动客情
“客”在这里指的是诗人自己。前两句描写了落叶飘飞、秋风萧瑟的情景，有力地烘托出了诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。
前两句诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。
3.品读：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
联想 反衬
引导学生联系生活实际体会：深秋时节的夜晚，客居他乡的诗人看到远处篱笆下的灯火，料到孩子们还在斗蟋蟀，此时，诗人怀着怎样的心情？（怀念童年、思念家乡）（板书：思乡之情）
后两句诗意：料想是孩子们在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下的灯火映入眼帘。
3.课堂小结
《夜书所见》通过对梧叶摇落、江上秋风、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人客居在外、思念家乡的情感。
【设计意图】自主学习结合合作学习，开放性更大，旨在培养学生自主学习的能力，使学生在合作、交流、互动的过程中内化学习古诗的方法。
学习任务四：检测评价
1.读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
知有儿童挑（tiǎo tiāo）促织，夜深篱落一灯明。
2.《夜书所见》写了诗人行于江上，眺望江边的___________。
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.朗读古诗并背诵。 2.完成课后习题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版三年级上册
4古诗三首
--夜书所见
单元主题
金秋时节
单元主题
教学重点
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
任务设计
学习任务一：搜集资料
学习任务二：字词检测
学习任务四：检测评价
学习任务三：品读释疑
新知导入
学习任务一
搜集资料
新知讲解
叶绍翁：字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。其主要作品有《游园不值》《夜书所见》《四朝闻见录》等。
新知讲解
运用方法，合作学习
运用借助注释和插图、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思，并说说你由诗句想象到的画面。
新知讲解
夜书所见
萧萧/梧叶/送寒声，
江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，
夜深/篱落/一灯明。
新知讲解
学习任务二
字词检测
新知讲解
认读字词
挑
知有儿童挑促织
挑选 挑三拣四
tiǎo
tiāo tiāo
新知讲解
练习写字
送
挑
新知讲解
结构：半包围
组词：送来 送货
部首：辶
送
sòng
笔画：九
“辶”的捺要长。
“关”下横稍长，最后一笔捺变为点。
新知讲解
结构：左右
组词：挑逗 挑战
部首：扌
挑
tiǎo
笔画：九
右半部分六笔写成。
左窄右宽。
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务三
品读释疑
新知讲解
看见的景象。
夜书所见
书写。
在夜晚写下自己看到的景物。
理解诗题
新知讲解
萧萧梧叶送寒声
“萧萧”“寒声”营造了一种凄凉、孤寂的气氛，为诗人思念家乡做铺垫。
这里形容风吹梧桐叶发出的声音。
赏析诗句
新知讲解
江上秋风动客情
“客”在这里指的是诗人自己。前两句描写了落叶飘飞、秋风萧瑟的情景，有力地烘托出了诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。
前两句诗意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。
新知讲解
反 衬
联 想
后两句诗意：料想是孩子们在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下的灯火映入眼帘。
读tiǎo，意思是用细长的东西拨弄。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
新知讲解
课堂总结
《夜书所见》通过对梧叶摇落、江上秋风、篱笆下的灯火的描写，抒发了诗人客居在外、思念家乡的情感。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。
知有儿童挑（tiǎo tiāo）促织，夜深篱落一灯明。
√
1. 选读音
2.《夜书所见》写了诗人行于江上，眺望江边的___________。
见闻感受
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
作业布置
1.朗读古诗并背诵。 2. 完成课后习题。
谢谢
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