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Unit 3 Animals Lesson 1教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够认读有关动物的单词: cat ,dog, bird, monkey, tiger
2. 学生能够明白“Act like ...”的含义，并做出相应的动作。
二、重点难点
1. 学生能够认读有关动物的单词。
2. 学生能够听懂教师的指令做出相应的动作。
三、教学过程
Step 1 Warm-up
Task 1 Watch and listen.
教师呈现关于动物的歌曲视频，学生认真观看倾听。
【设计意图】活跃课堂气氛；为本课时的学习做铺垫。
Step 2 Presentation
Task 1 Look, listen and chant.
教师呈现课本Lesson 1 A项歌曲文本并播放音频，学生认真观看倾听。
Task 2 Let's learn.
（1）教师结合四线格呈现单词并播放音频，学生感知新单词和短语。
（2）教师提醒学生注意单词的大小写及单词在四线格中的位置。
【设计意图】学习本单元重点单词拼写和发音。
Task 3 Listen and repeat.
（1）教师呈现本单元全部单词并播放音频，学生模仿朗读。教师注意纠正学生发音。
（2）教师采取多种方式让学生读单词，如同桌读、分组读和接龙读等。
【设计意图】纠正学生发音。
Task 4 Listen and chant again.
教师再次呈现课本Lesson 1 A项歌曲并播放音频，学生认真听并跟唱。
【设计意图】让学生在歌曲中感受新单词，加深印象。
Step 3 Practice
Task 1 Listen and guess.
（1）教师播放动物叫声的音频，学生认真听并尝试猜出是什么动物。
（2）教师呈现答案，并播放单词对应的音频，学生模仿朗读。
Task 2 Missing game.
（1）教师呈现动物图片，使图片逐一消失。
（2）学生根据消失的图片，说出对应的动物单词。
Step 4 Production
Task 1 Look and guess.
（1）教师呈现动物图片，只露出一部分，让学生猜一猜。
（2）教师公布答案，全班齐读单词。
Task 2 Listen and act.
（1）教师通过动作帮助学生理解“Act like a ...”的意思。
（2）教师向全班发指令，引导全班学生做出相应的动作。
（3）当所有学生都能够听懂“Act like a ...”的指令后，教师任意点名并发指令，让学生做动作。
Task 3 Work in pairs.
学生两人一组，其中一位同学做出动物的动作，另一位同学尝试说出相应单词。
Step 5 Summary
Let's have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the following words.
cat ,dog, bird, monkey, tiger
2. Understand “Act like ...” and do the action.
Step 6 Homework
1. Copy the words five times.
2. Play a game using “Act like ...” with your parents.
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Unit 3 Animals Lesson 4 教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够读懂故事。
2. 学生能够表演故事。
3. 学生能够学习一些新的动物。
二、重点难点
1. 学生能够读懂并表演故事。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Let's sing.
教师呈现课本Lesson 3 B项的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。
【设计意图】活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation
Task 1 Watch the video.
教师呈现课本Story Time的视频，学生认真观看。
【设计意图】初步了解故事。
Task 2 Look and think
教师呈现故事情景图，并提出问题：What are they doing 让学生进行思考。
教师呈现答案：They are having a class.
【设计意图】设问引起学生阅读兴趣，为接下来的学习做铺垫。
Task 3 Let's read.
教师逐一呈现故事内容，并播放音频，学生边听边阅读故事。随后教师结合图片帮助学生理解故事，并讲解故事中的生词。
【设计意图】深入学习理解故事。
Task 4 Listen and repeat.
（1）教师再次播放课本Story Time的视频，让学生边听边跟读。
（2）教师采取多种方式让学生模仿朗读故事，如全班齐读、分组读和接龙读等。
【设计意图】纠正学生发音。
Step 3 Practice
Task 1 Listen and choose.
教师呈现与故事内容相关的图片，并播放音频（可多次播放）。
学生听录音选择对应的故事内容。
Task 2 Look and say.
（1）教师呈现故事图片，并进行提问。
（2）教师邀请部分学生说出答案。
Step 4 Production
Task 1 Role-play.
学生组成六人小组，分角色演绎故事。
教师邀请小组向全班展示。
Task 2 Discuss.
（1）教师提出问题：Why did the animals run away 让学生进行讨论。
（2）教师呈现故事情景图提示，并邀请学生回答。
Task 3 Good to know.
教师带领学生学习几个课外的动物。
Step 5 Summary
Let's have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the story.
2. Role-play the story.
3. Learn some animals.
Step 6 Homework
1. Read the story three times.
2. Act out the story with your parents.
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Unit 3 Animals Lesson 2教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够读懂课本Lesson 2 A项的对话。
2. 学生能够运用询问这是什么（动物）的句子及其答句:
--What's this --It's a ...
二、重点难点
1. 学生能够读懂课本Lesson 2 A项的对话。
2. 学生能够运用询问这是什么（动物）的句子及其答句。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Look, listen and repeat.
教师呈现Lesson 1 A项的单词视频。
学生认真看听，并模仿朗读。
【设计意图】帮助学生回顾上一课时所学的单词。
Task 2 Look and say.
教师用火车的小游戏呈现复习上节课所学的单词。
【设计意图】活跃课堂气氛；复习上一课时所学单词，加深印象。
Step 2 Presentation
Task 1 Look and guess.
教师用猜谜语的方式引出本课时所学句型。
教师讲解分析句型。
【设计意图】带领学生以谜语的引入方式学习新句型。
Task 2 Watch the video.
教师呈现Lesson 2 A项的视频，学生认真观看。
【设计意图】让学生通过视频感知新句型，帮助学生加深印象。
Task 3 Look, listen and learn.
教师逐句呈现课本Lesson 2 A项对话，播放音频后讲解重点句型。随后再次播放每句音频。
【设计意图】通过对话学习本单元重点句型。
Step 3 Practice
Task 1 Look, find and say.
教师呈现小动物身体的局部图片，并提问。
学生用本课时所学句型猜一猜，说一说。
Task 2 Look and fill.
（1）教师呈现挖空的对话以及动物图片。
（2）学生根据图片用本课时所学知识补全对话。
Step 4 Production
Task 1 Draw and say.
（1）教师在黑板上画出动物图案，并提问：What's this
（2）学生用句型：It's ...进行回答。
（3）教师邀请学生上台画动物图案并提问，其他同学进行回答。
Task 2 Let's play.
（1）学生四人小组，一个学生展示动物图片，一个学生根据图片做出某个动物的动作并提问：What's this
（2）其他两名学生用：It's a ...抢答。
Step 5 Summary
Let's have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the dialogue.
2. Talk to others with the sentence structures.
--What's this
--It's a ...
Step 6 Homework
1. Make a new dialogue with your friends.
2. Read the dialogue on P23 your parents.
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Unit 3 Animals Lesson 3教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够复习回顾关于文具、五官以及动物的单词。
2. 学生能够提高综合运用语言的能力。
二、重点难点
1. 学生能够复习回顾关于文具、五官以及动物的单词。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Look, listen and chant.
教师呈现课本Lesson 1 A项歌曲文本并播放音频，学生认真观看倾听后跟唱。
【设计意图】通过歌曲回顾本单元关于动物的单词。
Task 1 Look, listen and repeat.
教师呈现Lesson 2 A项的视频。
学生认真看听，并模仿朗读。
【设计意图】帮助学生回顾上本单元所学重点句型。
Task 2 Listen and act.
（1）教师向全班发指令，引导全班学生做出相应的动作。
（2）教师任意点名并发指令，让学生做动作。
【设计意图】活跃课堂气氛；加深学生对本单元单词的印象。
Step 2 Presentation
Task 1 Watch the video.
教师呈现关于What's this 句型的歌曲视频，学生认真观看。
【设计意图】通过歌曲，让学生回顾本单元句型。
Task 2 Look and say.
教师呈现有关文具、五官、动物的图片，让学生用句型：What's this 句型复习单词。
【设计意图】带领学生回顾关于文具、五官以及动物的单词。
Step 3 Practice
Task 1 Ask and answer.
教师呈现转盘。
教师邀请同学上台，两人为一组，一位同学转动一位同学喊停。
两位同学根据转盘上的物品图片，用本单元所学句型进行问答。
Task 2 Let's say.
教师逐一呈现动物图片，让全班同学一起说出对应的单词。
Task 3 Let's play.
（1）教师课前收集好文具和动物玩具放入一个袋子中。
（2）教师邀请同学上台，两人为一组，一位同学蒙住眼睛，一位同学抽取袋子里面的文具或玩具。
（3）取出文具/玩具的同学用本单元所学句型进行提问，蒙住眼睛的同学触碰文具/玩具后进行回答。
Step 4 Production
Task 1 Let's sing.
（1）教师呈现课本Lesson 3 B项歌曲视频。
（2）学生认真听后跟唱。
Task 2 Let's read.
（1）教师呈现课本Lesson 3 B项歌曲文本内容，并播放音频。
（2）教师带领学生逐句朗读句子后，学生齐读。
Task 3 Draw, ask and say.
（1）教师做出示范，在黑板上画出动物局部图案，并提问，学生根据图案回答。
（2）教师邀请同学上台，两人为一组，一位同学画，另一位同学答。
Task 4 Work in pairs.
教师邀请同学上台，两人为一组，一位同学需要背对屏幕。
教师呈现动物图片，面对屏幕的同学根据图片模仿动物并提问，背对屏幕的同学猜测并回答。
教师可邀请多个小组，看看哪个小组在1分钟之内答得多。
Task 5 Let's stick.
（1）学生根据课本25页的图片，猜一猜是什么动物。
（2）教师带领学生完成课本25页的贴纸活动。
Step 5 Summary
Let's have a look at what we have learnt today.
1. Review the words: bird, monkey, tiger, dog, cat, book, ruler, pencil, schoolbag, face, eye, ear, nose, mouth
2. Improve speaking skills.
Step 6 Homework
1. Read the words three times.
2. Listen to the video and sing the chant to your parents.
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