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Unit 4 Numbers Lesson 4教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够读懂故事内容。
2. 学生能够演绎出故事内容。
二、重点难点
1. 学生能够读懂故事内容。
2. 学生能够演绎出故事内容。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Let's sing.
教师播放视频歌曲，带领学生说唱歌谣，鼓励学生加上动作。
【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛，吸引学生注意力。
Task 2 Make a conversation.
教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句 “How many... are there ” 进行问答。
【设计意图】复习所学句型。
Step 2 Presentation
Task 1 Look and answer.
（1）教师呈现故事的部分图片并提出问题 “Who are they What are they doing ”
（2）教师呈现故事视频并提出问题 “What are in the box ” 学生看完视频后回答问题。
【设计意图】引出故事内容，帮助学生初步了解故事内容。
Task 2 Listen, point and say.
（1）教师呈现故事内容及图片，播放音频，讲解故事大意，学生认真观看并倾听。
（2）教师播放故事音频，指导学生模仿录音的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
【设计意图】带领学生深入学习故事。
Task 3 Watch again and read after it.
（1）教师呈现故事视频，学生认真观看并跟读。
（2）教师采取多种方式让学生朗读故事，如全班齐读、分组读和接龙读等。
【设计意图】加深学生对故事内容的记忆，纠正学生发音。
Step 3 Practice
Task 1 Answer.
教师根据故事内容提出相关问题，学生回答问题。
Task 2 Listen and fill.
（1）教师呈现故事挖空内容，播放音频，学生根据音频内容完成填空补全对话。
（2）教师公布答案，全班一起跟随录音读出完整句子。
Task 3 Listen and number.
学生听录音，快速说出录音所对应的图片的数字。
4 Production
Task 1 Retell.
教师呈现故事图片，并通过相关句型或单词进行提示，让学生根据图片及提示复述故事。
Task 2 Role-play.
学生自由组成四人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。
Task 3 Discuss.
教师根据故事内容提出两个问题供学生讨论，问题答案没有统一标准。教师可引导学生本着感恩的心分给妈妈等，在此过程可渗透品德的教育。
Step 5 Summary
Let's have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the story.
2. Act-out the story.
Step 6 Homework
1. Listen to the tape of the story three times.
2. Tell the story to your parents.
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Unit 4 Numbers Lesson 3教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够复习以下词汇及句型。
1) one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
2) How many ... are there
2. 学生能够知道如何向他人询问学习用具及动物的数量。
二、重点难点
1. 学生能够复习以下词汇及句型。
1) one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
2) --How many ... are there
2. 学生能够知道如何向他人询问学习用具及动物的数量。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Watch and sing.
（1）教师呈现歌曲视频，让学生仔细观看、聆听并跟唱。
（2）教师呈现歌曲文本并播放音频，学生对照文本唱出歌曲。
【设计意图】吸引学生注意力，活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。
Step 2 Presentation
Task 1 Watch and answer.
教师呈现Lesson 3 A 项视频内容并提出问题 “How many people are there ” 学生边看边思考。
【设计意图】带领学生初步接触学习内容，通过问答的方式引入本课时学习。
Task 2 Look, count and say.
教师呈现Lesson 3 A项对话内容，播放音频，学生听后朗读句子。
【设计意图】学习本课时知识点。
Step 3 Practice
Task 1 Look and answer.
教师提出问题 “Can you say more ” 随后呈现图片及问题，学生根据图片说出答案。
Task 2 Look, fill and say.
教师呈现文具及动物数量图片，给出挖空内容，学生根据图片体是完成填空并将答案说出。
Task 3 Look, find and say.
（1）教师首先讲解游戏规则，随后全班迅速反应，一起说出数字。
（2）教师让学生从出现的数字当中找出缺失的数字并大声说出答案。
Step 4 Production
Task 1 Look and say.
教师呈现实际场景图，学生根据图片提示说出求救电话号码。
Task 2 Pair work: Ask and answer.
（1）教师请一名学生上台配合示范，教师询问学生：How many ... are there 学生依据看到的动物或文具数量进行回答。
（2）学生两人一组进行操练，教师巡视。巡视过程中，教师可鼓励学生用自己的文具实物进行问答。
Step 5 Summary
Let’s have a look at what we have learnt today.
1. Review the following words and sentence.
1) one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
2) --How many ... are there
2. Know how to ask someone about the numbers of school things and animals.
Step 6 Homework
1. Read the words and sentences four times.
2. Practice the sentences with your partner.
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Unit 4 Numbers Lesson 2教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够读懂以下句型。
--How many ... are there
2. 学生能够运用句型询问他人。
二、重点难点
1. 学生能够读懂以下句型。
--How many ... are there
2. 学生能够运用句型询问他人。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Listen and guess.
教师播放音频，学生根据动物声音猜出动物名字，教师点击屏幕呈现答案。
【设计意图】吸引学生注意力，听音识别复习上单元的动物单词。
Task 2 Missing game.
教师呈现数字图片，每点击一次屏幕消失一个数字，学生快速准确地说出消失的数字。
【设计意图】通过游戏活跃课堂气氛，复习巩固所学单词。
Step 2 Presentation
Task 1 Discuss.
教师呈现Lesson 2 A 项图片并提出问题 “Where are they What do they see ”
【设计意图】通过讨论的方式引入本课时学习。
Task 2 Watch the video.
教师呈现Lesson 2 A项视频，学生认真观看并倾听，核对讨论答案。
【设计意图】初步接触本课时学习内容。
Task 3 Look, listen and repeat.
教师呈现Lesson 2 A项对话内容，讲解句型结构并播放音频。
【设计意图】带领学生学习本课时知识点。
Step 3 Practice
Task 1 Watch and answer.
教师呈现视频并提出问题 “What animals can you see ” 学生边看视频边思考。
Task 2 Let’s play.
（1）教师呈现Lesson 2 B项图片，教师与学生先做示范，教师提出问题，全班学生判断其数量并直接说数字进行抢答。
（2）教师呈现挖空对话，将学生分为两人一组，一名学生完成填空并进行提问，另一名学生负责回答并完成填空，回答正确提问者点头，回答错误则提问者摇头，互换身份再进行对话。
Task 3 Choose and say.
（1）教师呈现句型 “How many…are there ”及四张可供学生选择的图片。
（2）教师邀请两名学生，一名学生先选择图片，教师点击图片后自动跳转页面，选择图片的学生根据图片利用句型提出问题，另一名学生回答问题，随后交换身份。
Step 4 Production
Task 1 Watch, read and answer.
（1）教师呈现主题视频，学生仔细观看并跟读。
（2）教师提出与视频相关的问题，学生看完视频后将答案说出。
Task 2 Look and say.
两两PK，当图片闪现出来的时候，请在5秒内进行抢答，进入问答环节，答错或者超过5秒未抢答的组都被淘汰。
Step 5 Summary
Let’s have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the following sentence.
--How many...are there
2. Use the sentence to ask someone.
Step 6 Homework
1. Listen to the tape on page 33.
2. Read after the tape four times.
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Unit 4 Numbers
Lesson 1
教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够认读十个数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 学生能够流利地唱出歌曲。
二、重点难点
1. 学生能够认读十个数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Watch the video.
教师呈现与本单元有关的歌曲视频，学生认真观看并倾听。
【设计意图】活跃课堂气氛，吸引学生注意力，为本节课的学习做铺垫。
Step 2 Presentation
Task 1 Let's learn.
教师设置情境，呈现主人物Tony生日派对图片，帮助Tony数一数生日派对上的东西。
【设计意图】引出主题，学习本单元数字单词及发音。
Task 2 Look, listen and chant.
教师呈现全部数字单词，教师播放音频，学生认真倾听并读出单词，随后教师播放歌曲音频，学生仔细倾听。
【设计意图】复习巩固所学单词，加深印象。
Step 3 Practice
Task 1 Look and count.
（1）教师呈现情境，邀请学生一起数Tony的礼物数量。
（2）教师点击屏幕，学生根据图片数量说出数字。
Task 2 Look, find and say.
教师呈现乱序字母，学生在每组字母中找出数字单词并将答案说出。
Task 3 Listen and do.
（1）教师呈现Lesson 1 part B练习部分，告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
（2）教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。
（3）教师发指令，被点到名字的学生作反应，另外两个学生判断该生是否正确。
（4）教师请一名学生发指令，被点到名字的学生作反应，剩下的一个判断做动作的同学是否正确。
Step 4 Production
Task 1 Listen and chant again.
（1）教师呈现歌曲动画视频，学生认真观看并倾听。每听到一个数字可以指指书上A部分相应数字。
（2）教师呈现歌曲文本，带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。
（3）教师播放歌曲录音，让学生尝试模仿录音唱歌谣。
Task 2 Read, find and say.
教师呈现古诗，学生从诗里找出数字并将答案说出。
Task 3 Listen and say.
（1）教师呈现练习画面，讲解游戏规则。
（2）教师与一名学生配合示范。心里想一个数字随后拍手表示出来，另一名学生数一数教师的击掌数，随后用英文说出所表示的数字。
Step 5 Summary
Let’s have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the following words.
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. Sing a song fluently.
Step 6 Homework
1. Listen to the tape on page32 three times.
2. Read the words correctly and try to memorize them.
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