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Unit 6 Fruit Lesson 3 教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够使用一下句型询问某人是否喜欢某种水果、动物或颜色。
--Do you like...
--Yes, I do. / No, I don't.
2. 学生能够流利地唱出歌曲。
二、重点难点
1. 学生能够使用一下句型询问某人是否喜欢某种水果、动物或颜色。
--Do you like...
--Yes, I do./ No, I don't.
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Listen and chant.
教师呈现歌曲文本，让学生仔细观看、聆听并跟唱。
【设计意图】吸引学生注意力，活跃课堂气氛，复习所学歌曲。
Task 2 Watch the video.
教师呈现主题视频，学生认真观看并倾听。
【设计意图】通过视频为本课时学习做铺垫。
Step 2 Presentation
Task 1 Sharp eyes.
教师逐一呈现图片，学生快速反应并说出对应的英文单词。此环节可采用抢答形式，最快答对的个人或小组积一分，积分最高的个人或小组获胜。
【设计意图】帮助学生巩固所学重点单词。
Task 2 Look and answer.
教师呈现图片，并逐一提出问题 “What’s this ” “What colour is it ” “Do you like ... ” 学生根据图片回答问题。
【设计意图】通过看、听、思考与说相结合的方式，带领学生回顾所学重点句型。
Task 3 Look, listen and repeat.
教师呈现Lesson 2 A项对话内容，讲解句型结构并播放音频。
【设计意图】带领学生学习本课时知识点。
Step 3 Practice
Task 1 Look and choose.
教师呈现图片及问句，并给出答句选项。学生根据图片提示选出最佳答案。
Task 2 Racing game.
教师呈现图片及句型。同桌之间相互操练，让学生通过接力的方式用句型 “Do you like... ” 调查同桌之间对颜色的喜好。
Task 3 Find and say.
教师讲解游戏规则，学生找出正确单词的拼写并将答案说出。
Task 4 Look and say.
教师营造学生来到水果世界的情境，让学生在水果世界和每个水果打招呼，引导学生先说出水果颜色，再说出水果名。
Step 4 Production
Task 1 Look, guess and answer.
（1）教师首先做出示范，提出问题 “It likes bananas. Guess! Who is it ” 让学生猜测，学生根据提示回答问题。
（2）教师提出问题 “What's this ” 并播放音频，让学生根据声音猜出动物名字，随后根据提示说出答案。
Task 2 Do a survey.
（1）教师将学生分成四个小组，每个组的队员在组内两两相互提问： “Do you like... ”
（2）学生根据实际情况做出调查。
Task 3 Let's sing.
（1）教师播放Lesson 3 B项歌曲视频，学生认真观看并倾听。
（2）教师再次播放歌曲视频，学生边听边跟唱。
Step 5 Summary
Let’s have a look at what we have learnt today.
1. Ask someone if they like the fruit, animals or colours with the following sentences.
--Do you like...
--Yes, I do./ No, I don't.
2. Sing a song fluently.
Step 6 Homework
1. Read the words and sentences on page 50 four times.
2. Practice the sentences with your partner.
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Unit 6 Fruit Lesson 4教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够读懂故事。
2. 学生能够与同伴演绎出故事。
二、重点难点
1. 学生能够读懂故事。
2. 学生能够与同伴演绎出故事。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Let's sing.
教师播放一个有关圣诞节的歌曲视频，向学生介绍圣诞老人。学生仔细观看、聆听并跟唱。
【设计意图】吸引学生注意力，活跃课堂气氛。
Task 2 Look and say.
教师营造圣诞老人要给同学们送礼物的情景并呈现句子 “A gift for you.” “What is it ” “It's...” “--Do you like ... --Yes, I do./ No, I don't.” 鼓励学生读出句子。
【设计意图】帮助学生复习巩固所学重点句型，引出本课时学习内容。
Step 2 Presentation
Task 1 Discuss.
教师呈现故事图片并提出问题 “What festival is coming ” “What are they talking about ”。
【设计意图】通过讨论吸引学生注意力，引出本课时的主题。
Task 2 Watch the video.
教师播放故事视频，学生认真观看并倾听，核对讨论答案。
【设计意图】帮助学生初步了解故事内容。
Task 3 Look, listen and say.
（1）教师呈现故事内容及图片，播放音频，讲解故事大意，学生观看并倾听。
（2）教师指导学生模仿录音的语音语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。
【设计意图】带领学生深入学习故事。
Step 3 Practice
Task 1 Choose and say.
教师设计点击礼盒练习对话的游戏，让学生练习到故事中的重点句子 “A gift for you.” “What is it ” “It's...” “--Do you like ... --Yes, I do. / No, I don't.”
Task 2 Answer.
教师根据故事内容提出相关问题，学生回答问题。
Task 3 Listen and number.
教师首先呈现故事内容，学生听录音，快速说出录音所对应的图片的数字。
Step 4 Production
Task 1 Watch again and read after it.
教师再次呈现故事视频，学生手指书本边听边跟读。
Task 2 Look, fill and say.
教师呈现图片及挖空句子，学生根据故事内容填入正确答案并将答案说出。
Task 3 Role-play.
学生自由组成四人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。
Step 5 Summary
Let's have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the story.
2. Role-play the story with partner.
Step 6 Homework
1. Listen to the tape of the story and read it.
2. Tell the story to your parents.
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Unit 6 Fruit Lesson 1教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够认读词汇：apple, banana, pear, orange。
2. 学生能够听懂教师的指示语并做出相应的动作 “Show me a/an …”。
3. 学生能够大声地唱出歌谣。
二、重点难点
1. 学生能够认读词汇：apple, banana, pear, orange。
2. 学生能够听懂教师的指示语并做出相应的动作 “Show me a/an…”。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Look and answer.
（1）教师呈现歌曲视频及问题 “What are in the video ” 学生认真观看并倾听。
（2）教师展现图片，学生说出视频中出现过的单词或图片。
（3）教师展现答案，随后带领学生读出所有图片单词。
【设计意图】通过问答的方式，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，为本节课的学习做铺垫。
Step 2 Presentation
Task 1 Look, listen and say.
教师通过图片引入Lesson 1 A项单词，播放音频，让学生跟读，随后呈现例句。
【设计意图】结合图片及句子教授短语，加深学生对短语的理解，提升学生的运用能力。
Task 2 Look, listen and chant.
教师呈现全部水果单词，教师播放音频，学生认真倾听并读出单词，随后教师播放歌曲音频，学生仔细倾听。
【设计意图】复习巩固所学单词，加深印象。
Step 3 Practice
Task 1 Guess, fill and say.
教师呈现图片及挖空句子，学生根据所给图片说出答案，完成填空。
Task 2 Let's say.
（1）教师呈现四副水果图片，点击屏幕，随后水果消失。
（2）教师用句型 “What's this ” 操练本节课的单词。
Task 3 Choose and say.
教师呈现四个数字，学生任意选择数字，随后说出数字下的单词。
Task 4 Look and say.
教师讲解游戏规则：看到单词时，请迅速大声读出来，如果看到炸弹，一起说：“BOMB”
Task 5 Look, choose and say.
教师呈现图片及选项，学生看图片逐一说出单词选项。
Step 4 Production
Task 1 Listen and do.
（1）教师呈现Lesson 1 B项图片及内容，播放音频。
（2）教师准备好水果卡片教具，分发给学生，教师说口令 “Show me a/an ...” 引导学生拿出相应的水果卡片并说出此水果的英文表达。
（3）教师与一名学生配合做示范。随后邀请两名学生继续进行游戏，一轮结束后互换身份进行第二轮，以此类推。
Task 2 Draw and say.
教师给出例子引导学生画出水果样式并涂上颜色，完成后根据所给句型说出所画的水果及颜色。
Task 3 Listen and chant again.
（1）教师呈现Lesson 1 C项歌曲视频，学生认真观看并倾听。
（2）教师拿出单词卡片，说I like... 在句子中理解like的意思，最后齐唱此歌谣。
Step 5 Summary
Let’s have a look at what we have learnt today.
1. Read and understand the following words.
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. Sing a song fluently.
Step 6 Homework
1. Listen to the tape on page32 three times.
2. Read the words correctly and try to memorize them.
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Unit 6 Fruit
Lesson 2
教案
班级：________ 课时：________ 课型：________
一、教学目标
1. 学生能够认读句型。
--Do you like... --Yes, I do./ No, I don't.
2. 学生能够听懂教师的指示语并做出相应动作。
“Choose a number...”
二、重点难点
1. 学生能够认读句型。
--Do you like... --Yes, I do./ No, I don't.
2. 学生能够听懂教师的指示语并做出相应动作。
“Choose a number...”
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Watch and chant.
教师呈现歌曲视频，学生认真观看，边听边跟唱。
【设计意图】活跃课堂气氛，通过歌曲复习所学单词及句型。
Task 2 Discuss.
教师呈现部分图片及问题，学生根据图片讨论问题。
【设计意图】通过谈论吸引学生注意力，引出本课时的主题。
Step 2 Presentation
Task 1 Watch the video.
教师呈现Lesson 2 A项视频，学生认真观看并倾听。
【设计意图】初步接触本课时学习内容。
Task 2 Look, listen and repeat.
教师呈现Lesson 2 A项句型并播放音频，让学生跟随音频朗读句子。
【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解并运用所学知识点。
Task 3 Watch again and read after it.
教师再次呈现视频，学生认真观看并跟读。
【设计意图】帮助学生对所学句型加深印象。
Step 3 Practice
Task 1 Answer.
教师呈现问题并邀请部分学生回答问题，通过问答形式核对讨论结果。
Task 2 Act-out.
学生自由组成两人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。
Task 3 Look, fill and say.
教师呈现图片及挖空句子，学生根据所学知识填入正确答案并结合图片读出完整句子。
Task 4 Free talk.
教师呈现句型，将学生分为两人一组，在上一活动的基础上运用句型 “--Do you like... --Yes, I do. / No, I don't.”自由谈论。
Step 4 Production
Task 1 Look, choose and say.
（1）教师呈现Lesson 2 B项图片及内容，初步了解句型结构及游戏步骤。
（2）讲解游戏规则：教师说：Choose a number, please. 请一名学生选一个数字，教师点击屏幕，出现相应图片，随后教师提问 “Do you like... ” 并请几名学生回答。
Task 2 Let's play.
教师展现转盘并给出句型，邀请学生上讲台点击屏幕，学生根据指针指到的图片，将单词带入句型，教师随机点名，点到的学生按实际情况回答。
Task 3 Make a survey.
（1）教师将学生分成四个小组，每个组的队员在组内互相问： “Do you like... ”
（2）学生根据实际情况做出调查。
Step 5 Summary
Let’s have a look at what we have learnt today.
1. Read, understand and use the following sentences.
--Do you like... --Yes, I do./ No, I don't.
2. Understand the teacher's instruction language and do the actions.
Choose a number...
Step 6 Homework
1. Read the sentences on page 49 three times.
2. Use the sentences to make a conversation with your partner.
--Do you like... --Yes, I do./ No, I don't.
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