部编版四年级语文上册第七单元目标阅读练习 （含答案）

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第七单元 家国情怀
如何把握文章的主要内容
1.借助题目把握文章的主要内容
如《梅兰芳蓄须》通过题目就可以了解到，这篇文章讲述了梅兰芳蓄须明志，始终拒绝为日本人演出的故事。
2.串联要素概括文章的主要内容。
将事情的起因、经过、结果等基本要素串联起来，就是文章的主要内容，如《梅兰芳蓄须》一文中，起因是日本占领上海，梅兰芳拒绝登台演出;经过是拒绝的借口用尽了，梅兰芳只能蓄须明志;结果是日本人没有得逞。
3.合并事件概括文章的主要内容。
如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事的大概内容:课堂提问;不解伯父所说的“中华不振”;理解“中华不振”，并立下远大志向。然后把这几件事串联起来，就能概括出文章的主要内容了。
为中华之崛起而读书(节选)
（1）一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同”：街道上热闹非凡”，往来的大多是外国人。
（2）周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不 惩处肇事的外国人，反而“训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
（3）此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【好题必练】
1.【会概括】选文主要讲了一件什么事？根据记叙文的六要素，概括选文的主要内容。
2.【明词义】结合选文内容，下面对“中华不振”的含义理解不正确的一项是( )
A.中国的综合国力得不到提高，就无法振兴，也无法反抗外国侵略。
B.中国人面对外国的侵略只敢怒不敢言。
C.中华不振兴，中国人民就要受欺辱，就抬不起头来。
D.中国人民很久没有听到令人振奋的消息了。
3.【明词义】“这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。”“这个问题”指什么？用横线在文中画出来。
4.【知原因】周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向的根本原因是( ）
A.中华不崛起，外国人就可以随意欺负中国人。
B.中华不崛起，外国人就可以一直占着中国的土地。
C.中华不崛起，祖国和人民就将一直处于苦难和屈辱中。
D.中华不崛起，中国巡警就只会向着外国人，不保护自己的同胞。
5.【写想法】你为什么而读书？请写出你的答案。
【选文一】
茅以升的故事
①茅以升是著名的桥梁专家，他一生致力于桥梁科学研究、教育和工程建设。
②他出生在一个贫寒的读书人的家庭里，从小学习刻苦勤奋，天资聪慧。一年暑假，爷爷亲自教他学习古文，让他先把文章从头到尾抄录一遍，（ ）抄写（ ）讲解，抄完之后再练习背诵讲解。这样，一个暑假小以升就背诵了上百首古诗和十几篇古文。
③一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙舟，因为看赛龙舟的人太多，把秦淮河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。小以升惊呆了，这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子——长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥。从此以后，茅以升十分留心各种桥梁。他（ ）见到桥，（ ）注意观察桥面桥桩，久久不肯离去。
④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、漆油漆，终于成了一个（ ）懂理论（ ）有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。
⑤但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些美国人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升回答：“（ ）科学没有祖国，（ ）科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”
⑥1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。
⑦中华人民共和国成立以后，他担任过武汉长江大桥技术顾问委员会主任，主持修建了武汉长江大桥。茅以升还主持修撰了《中国古桥技术史》，对我国古桥建筑从技术上做了总结。他还为我国铁路运输生产建设提供了大量科研成果，培养了大批科技人才。
1．下列填入文中的关联词，最恰当的一项是（ ）
A．既……又…… 只要……就…… 一面……一面…… 虽然……但是……
B．一面……一面…… 只要……就…… 既……又…… 虽然……但是……
C．一面……一面…… 只要……就…… 虽然……但是…… 既……又……
D．既……又…… 一面……一面…… 只要……就…… 虽然……但是……
2．茅以升是著名的 专家，他一生致力于 。
3．第⑤段主要运用了语言描写，表明茅以升为了 ，宁可 ，从中可以看出茅以升是一个 的人。
4．根据短文内容填写下表。
时间 事件
小时候 ①茅以升小时候不但聪明，而且学习刻苦勤奋。
②
1916年 ③
1920年 ④
中华人民共和国成立 ⑤为祖国的桥梁事业作贡献，培养了大批科技人才。
5．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
【选文二】 我不能忘记祖国
佚名
宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。
有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料做了充分的准备。讨论的时候，一位美国学生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，已被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”
坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。
轮到宋庆龄发言了。她虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”
教室里顿时响起了热烈的掌声。大家交口称赞。
一次，有一位同学问她：“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”
宋庆龄听了，抿着嘴笑了笑，说：“我自己觉得非常愉快。我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”
(有删改)
【好题必练】
1【明词义】 在文中找出下列词语的近义词或反义词。
(1)近义词。
搜集—— ( ) 辽阔——( ） 勤奋——( )
(2)反义词。
苏醒— ( ) 贫瘠—— ( ) 冷淡 ——( ）
2.【明词义】根据词义，在文中找出合适的词语填在括号里。
（1）不认为是对的，表示不同意。 （ )
（2）态度温和，举止文雅。 ( ）
(3)仁爱而有节操的人。（ ）
（4）众口同声赞美。 （ ）
3.【悟主题】从宋庆龄的发言中我们可以看出（ )。
A.年轻的宋庆龄对祖国的未来充满希望，她具有爱国精神
B.中国有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统
C.一个人如果忘记了祖国，人生将没有趣味
4.【会概括】填写下表，然后串联要素概括主要内容。
时间 起因
地点 经过
主要人物 结果
主要内容：
5.【会想象】想一想，听了宋庆龄的话，那位认为女孩子应该尽情享乐的同学会是怎样的表现？
参考答案
示例：为中华之崛起而读书(节选)
1.一个星期天，周恩来在外国人的租界里目睹了中国同胞受欺辱的情景，他体会到“中华不振”这四个字的沉重分量，所以在修身课上，当魏校长提出为什么而读书这个问题时，他回答了“为中华之崛起而读书”。2.D
3.怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？ 4. C
5.示例：我为拓宽自己的认知边界而读书，书中有很多我不知道的知识，读书能帮助我积累知识，使我成为一个学识渊博的人。(言之有理即可)
选文一：1．B 2． 桥梁 桥梁科学研究、教育和工程建设 3． 祖国的强盛 放弃美国更好的条件 爱国 4． 茅以升看到文德桥塌落，立志为人民造结实的大桥。 茅以升到美国留学，拒绝了美国人的聘请，坚决回国做贡献。 茅以升回国开始了为国造桥的事业。 5．文章记叙了茅以升小时候看到文德桥塌落，立志为人民造结实的大桥。后来到美国留学后，拒绝了美国优厚的条件，毅然回国做贡献。
选文二： 1. (1)收集广阔勤劳
(2）沉睡富饶热烈
2.（1)不以为然(2)温文尔雅（3）仁人志士
(4)交口称赞
3. A
4.时间：宋庆龄十五岁那年
地点：课堂上
主要人物：宋庆龄
起因：班上要讨论历史方面的问题
经过：宋庆龄用一段发言反驳了美国同学的发言，并阐述了自己的观点
结果：受到大家的称赞
主要内容：宋庆龄在课堂上关于历史方面的问题的发言受到大家的称赞。
5. 略。
单元语文要素指导
关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。
体会人物的家国情怀。
示例阅读
方法品读
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