部编版四年级语文上册第六单元目标阅读练习 （含答案）

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第六单元 成长故事
如何用批注的方法阅读
1.有疑问的地方作质疑式批注。
如《牛和鹅》第一自然段旁“事情真的是这样吗 ” 就是对文中说法提出的疑问，来引导学生阅读和思考。
2.写得好的地方作赏析式批注。
如《牛和鹅》中第六自然段旁“逃跑一被鹅咬住一呼救，那种惊慌失措写得很真实。”就是针对动作描写作出的批注。
3.有启发的地方作感想式批注。
如《牛和鹅》第九自然段旁“'挂着泪笑’，事情的变化对'我’来说太突然了。”就是发出的感想:经历了这一切后，“我”才明白鹅没有想象的那么可怕。
4.对文中观点作鉴赏评价式批注。
如《牛和鹅》第十三自然段“看来鹅并不可怕!只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。”这是对文中“我”的观点的评价。
牛和鹅(节选)
(1)有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
(2)孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。3.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
(3)也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。
【好题必练】
1.【品句子】选文第(2)自然段中的画线句子是对“我”的 、
的描写，写出了“我”被鹅咬住后极度 的心理。
2.【作批注】用波浪线画出第(3)自然段中的“我”认为的鹅欺负“我”的原因，任选一个角度作批注。
3.【品句子】下列句子表现了“我”当时怎样的情形？选一选。
A.不可一世 B.狼狈不堪 C.惊慌失措
(1)在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。（ ）
(2)我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道。（ ）
4.【知内容】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)选文中对鹅进行了详细的描写，突出了它们爱耍威风的特点，如“侧着眼睛”“一摇一摆”“大叫着助威”等。（ ）
(2)鹅之所以要来追“我们”是因为“我们”身上带着吃的。（ ）
(3)鹅追上了“我”，把“我”拖倒了。（ ）
【选文一】
纸团疑云
四年级（1）班正在进行数学考试，同学们有的紧皱双眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奋笔疾书。班主任夏老师监考。他走在同学们中间，时而看看同学们的答卷，时而扫视一下整个教室。当来到王力同学身边的时候，夏老师发现他手中捏着一个纸团，脸上不由得升起不易觉察的疑云。
究竟是怎么回事呢？难道他作弊？夏老师想了半天也想不出一个答案来。他决定搞个明白。夏老师的眼睛一直盯着王力。几分钟过去后，王力打开了纸团，看了一下，然后在试卷上沙沙地写了起来。啊，果然是作弊，怪不得他这段时间数学成绩突飞猛进。原来是用这种伎俩！夏老师的眼睛闪出锐利的光芒。但很快，他的眼神黯淡下来，开始责怪自己没教导好学生。这时，铃声响起，夏老师把考卷收了上来，看了一下王力的考卷，有百分之九十九都是正确答案。收完考卷，夏老师叫道：“王力，你到办公室来一下。哦，别忘了顺便把你那个纸团带上。”
王力跟着夏老师去办公室时，脚步放缓了。心里不知道夏老师为什么叫自己来，难道……夏老师坐下后，问道：“王力，你考试时手里的纸团写的是什么啊？”王力松了口气，把纸团给了夏老师。夏老师展开一看，上面工工整整地写着：努力！努力！再努力！夏老师感到很意外，问道：“这纸条……”“老师，我以前粗心大意，考试还不检查，总考不好。这次我写那句话是为了警示自己。”王力还没等老师说完，便抢着回答起来。夏老师听后感到十分意外，然后笑着说：“你做得很好，但下次得把那句话刻在心里才是！”“是！”王力很有精神地答应了，说完便走出了办公室。
夏老师看着王力的背影，自言自语道：“对不了解的情况，一定不能轻易下结论啊！”
1．根据短文内容，把主要情节写在括号里。
（发现纸团）→( )→( )→（明白真相）
2．“这种伎俩”指什么？在文中用波浪线画出相关句子。夏老师认为正是这种伎俩，使王力这段时间 。
3．对于本文的理解，下列说法不恰当的一项是（　　）
A．夏老师以为王力考试时手里的纸团上写的是试题的答案。
B．王力考试时手里的纸团上写的是“努力！努力！再努力！”说明他在时刻警示自己。
C．对于王力手里的纸团，夏老师从始至终都认为他在作弊，要不然数学成绩怎么会进步这么快。
4．结合第1~3自然段对夏老师的描写，体会夏老师心情变化的过程及原因。
5．“王力跟着夏老师去办公室时，脚步放缓了。”猜猜王力此时会想些什么，写下来。
6．联系生活实际，说一说你对短文中画横线的句子的理解。
7．作批注是很好的阅读方式。读读文中画双横线的句子，分别从两个不同的角度作批注。（提示：可以提出问题写感受，也可以品味写得好的词句等）
批注一：
批注二：
【选文二】默读课文《一只窝囊的大老虎》片段，完成后面的练习。
我穿上老虎皮，戴上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 批 注“脸上一热”写出了“我”当时的狼狈。
1．读了课文片段，小朋友们对“我”演大老虎的环节非常感兴趣，纷纷讨论起来，你也加入其中吧！
2．请仿照侧栏中的批注，给画横线的句子作批注。
3．文中加点词语“砸锅”的意思是 ，在文中指 。
4．联系生活经验，你觉得这场戏“砸锅”了吗？说说你的理由。
5．排练时的情形，“我”记忆深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
【选文三】 满山的灯笼火把
①我的父母长年在野外工作。他们（ ）无法照顾我，（ ）就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。
②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定打着赤脚抄近路回家。一阵疾风扑面而来，我脚下一滑，坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（lǒu）和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，A．我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。
③危急中，我突然明白了：B．不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。
④雨渐渐小了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。
⑤（ ）四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，（ ）我仍然坚持着，坚信着。
⑥突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。C．那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。
⑦当乡亲们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
⑧你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
1．【词语理解】在短文括号里填上恰当的关联词。
2．【内容梳理】在“我”的眼中，灯笼火把是如何变化的？从文中找出恰当的词语填空。
一线→( )→( )→( )
3．【语文要素】读文中三处画横线的句子，完成练习。
（1）画线句子A是对“我”的 、 描写，表现了“我”此时内心的 。
（2）画线句子B中，“我”的做法给了你怎样的启示？在下面横线上作批注。
（3）画线句子C体现了乡亲们寻找“我”时的心情是 的。
4．【阅读感悟】当读到第⑦段时，状状用批注的形式写出了自己的疑问，请你解答。
参考答案
示例：牛和鹅(节选)
1.心理 语言害怕
2.也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。示例：真的是“我”的哭叫惹怒了鹅，鹅才这样欺负“我”的吗？
3.(1)B (2) C 4. (1)√(2) ×(3)×
选文一：1． 怀疑作弊 办公室谈话 2．几分钟过去后，王力打开了纸团，看了一下，然后在试卷上沙沙地写了起来。　数学成绩突飞猛进 3．C 4．发现王力考试时手中捏着一个纸团　生气、自责　感到意外、欣慰　王力的纸团上写的是警示自己不要粗心大意的语句 5．夏老师为什么叫我去办公室，还要我带上纸团？难道是怀疑我在作弊吗？ 6．要了解事情的真相，不可轻易下结论，以免做出对他人有伤害的举动。
7 . 作者通过夏老师神态的变化，写出了夏老师心理的变化。
从夏老师责怪自己没教好学生，可以看出他是一位关心学生的好老师。
选文二：1．我笨拙的表演让大家哄堂大笑。
因为当时“我”很紧张，只关注观众的表现，而把自己的表现忘记了。 2．“满头满脸都是汗珠”表现了“我”表演时的紧张心理。 3． 失败 “我”表演十分失败 4．我认为演得不窝囊。因为动作虽笨拙，但却很可爱，很有趣。而且努力了，努力就值得肯定。 5．有一次，我们班举行唱歌比赛。轮到我上台时，我心里却紧张起来，连拿话筒的男气都没有，直到老师把话筒塞到我手上。伴奏开始了，教室里一阵嘈杂，与我的心一样纷乱。我-下子把排练时老师教的唱歌技巧全忘记了。于是我索性扯着嗓子，声嘶力竭地唱着，听不到伴奏，不知道快慢。一首歌已经被我唱完了，而漫长的伴奏却还在继续，我待在舞台上， 如同一只光着 屁股的猴子。等到伴奏结束，我便飞一般地冲下了舞台，那天我都不知道自己是怎么回到家的，脑袋里一片空白。
选文三：1．因为 所以 虽然 但是 2． 一片 一大片 满山遍野 3． 动作 心理 慌张、害怕 当处在危难时，我们不仅要勇敢，还要保持冷静，多动脑筋想办法。 焦急、迫切 4．“眼泪在不停地流着，是热的”的含义是：亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”，“我”流下了感动与感激的泪水。
单元语文要素指导
学会用批注的方法阅读。
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
示例阅读
方法品读
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